馮小瓊　張始豪

走進(jìn)深圳公明第一小學(xué)，第一感覺(jué)是：這是一所與眾不同的小學(xué)，一個(gè)鬧中取靜、有思想和品位的世外桃源。

校門(mén)口的宣傳欄里，學(xué)校所取得的榮譽(yù)令人矚目：廣東省一級(jí)學(xué)校、寶安區(qū)家長(zhǎng)教育特色項(xiàng)目學(xué)校、寶安區(qū)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目學(xué)校、寶安區(qū)優(yōu)質(zhì)化學(xué)校、教育信息化示范學(xué)校、綠色學(xué)校、安全文明先進(jìn)小區(qū)、巾幗文明示范崗、深圳市教科所十五課題實(shí)驗(yàn)?！?/p>

創(chuàng)建這樣一所特色學(xué)校，這跟一位年僅40歲的校長(zhǎng)是分不開(kāi)的。他就是朱勝源，一位個(gè)子不高、精明干練、銳意創(chuàng)新的廣東人。

“我想給老師一個(gè)迅速成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。”朱勝源真誠(chéng)地說(shuō)。

“風(fēng)雨百年在深圳／星光點(diǎn)點(diǎn)源寶安／公謹(jǐn)嚴(yán)明求真理／明珠碧水記年輪／中規(guī)能做踏實(shí)事／心遠(yuǎn)方為平凡人／小之不小終見(jiàn)大／學(xué)子莘莘鑄乾坤”。

這首藏頭詩(shī)，正是朱勝源工作理念的真實(shí)寫(xiě)照。

朱勝源出生于廣東河源一個(gè)貧困的鄉(xiāng)村。小時(shí)候，家里窮得吃不上米飯。那時(shí)，他看到老師有白米飯吃，心下十分羨慕。為了能吃上白米飯，他暗下決心，將來(lái)要當(dāng)一名老師。

一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，影響了他的一生。

2003年8月，在激烈的校長(zhǎng)競(jìng)聘中，年僅35歲的朱勝源脫穎而出，成功通過(guò)筆試、面試成為公明第一小學(xué)的校長(zhǎng)。

公明第一小學(xué)前身是合水口小學(xué)，為祠堂式學(xué)校。1969年定名為公明鎮(zhèn)中心小學(xué)，2002年10月，公明鎮(zhèn)政府、合水口村投資近2000萬(wàn)元重整校園。學(xué)校占地25000平方米，總建筑面積15000平方米，標(biāo)準(zhǔn)課室36間，常規(guī)教學(xué)功能室15間，教育教學(xué)輔助用室38間，有200米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，2000多平方米的廣場(chǎng)一個(gè)。2005年9月，因農(nóng)村城市化，公明街道調(diào)整布局后更名為公明第一小學(xué)。

在這里，朱勝源似乎找到了他自己的舞臺(tái)，開(kāi)始傾力打造一所特色品牌學(xué)校。

特色校園文化

之一，將辦學(xué)理念注入校園建筑

為了學(xué)生的安全，他將校門(mén)口的廣場(chǎng)清空。為方便老師停車(chē)，他又在學(xué)校辦公樓后辟出一塊地作為停車(chē)場(chǎng)。此外，將校園綠化承包給專(zhuān)業(yè)園藝公司。這樣一來(lái)，廣場(chǎng)開(kāi)闊了，車(chē)輛有序了，校園“綠”起來(lái)了，學(xué)生們的安全有了保障，可以自由地在廣場(chǎng)上追逐嬉戲了。

而廣場(chǎng)有一個(gè)特別的名字——求真廣場(chǎng)。對(duì)此，朱校長(zhǎng)是這樣解釋的，“廣場(chǎng)是學(xué)生上學(xué)必經(jīng)的地方，學(xué)生進(jìn)入廣場(chǎng)，就表明進(jìn)入了知識(shí)的殿堂，進(jìn)入了探索真理、追求真理、認(rèn)識(shí)真理的殿堂。真理是至高無(wú)上的，是人類(lèi)共同的奮斗目標(biāo)，因此我們將廣場(chǎng)命名為求真廣場(chǎng)。”

求真廣場(chǎng)上用大理石模仿羅馬石廊的形式做了一條長(zhǎng)20米的石廊。石廊前有一道“求真門(mén)”，門(mén)兩側(cè)有著名教育家陶行知先生的一幅對(duì)聯(lián)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！?/p>

簡(jiǎn)單的一幅對(duì)聯(lián)，讓師生迅速明晰了自己的定位，求真是科學(xué)的最高境界，真人是做人的道德底線(xiàn)，老師教人求真，學(xué)生學(xué)倣真人。

通過(guò)求真門(mén)，走過(guò)學(xué)知樓連廊，迎面幾個(gè)大字“我能行，成功伴隨我一生”，讀之令人精神為之一振。

一個(gè)普通的廣場(chǎng)，因?yàn)闈M(mǎn)載文化內(nèi)涵，不經(jīng)意間成為了一個(gè)學(xué)習(xí)的園地、感悟的空間。

此外，朱勝源還將教學(xué)樓命名為：明德樓、學(xué)知樓、康體樓、明志樓。每一棟教學(xué)樓的名字，都注入了朱勝源的辦學(xué)理念，有著不同的文化內(nèi)涵。也因?yàn)檫@些理念，令一棟棟普通的教學(xué)樓變得不同尋常?！暗掠秊槭?、教學(xué)為中心、健康第一”的教育方針，借著教學(xué)樓的命名鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)，吋時(shí)處處感染著全體師生。

之二，超前的辦學(xué)方針

教育部在2007年提出要在校園搞陽(yáng)光體育，要求學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。而朱勝源在2003年已經(jīng)提出了“健康第一”的辦學(xué)方針，并開(kāi)始在學(xué)校實(shí)施學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉方案，比教育部的方案整整提前了4年。為此，他在學(xué)校做了三個(gè)要求：

1學(xué)生每天要有1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。每天下午4點(diǎn)到5點(diǎn)鐘為學(xué)生室外活動(dòng)時(shí)間。

2學(xué)生每人必須擁有一件體育器材，大到籃球，小到踺子，都可以從家里帶到學(xué)校。

3每班有一項(xiàng)體育特長(zhǎng)。

在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，校園變得生動(dòng)活潑起來(lái)。學(xué)生們最開(kāi)心，每天可以帶著籃球、足球、跳繩去上學(xué)了。一位家長(zhǎng)興奮地對(duì)朱勝源說(shuō)：“就憑我兒子每天帶著一個(gè)足球上學(xué)那股高興勁，我就知道你們學(xué)校辦得不錯(cuò)。”

之三，名牌大學(xué)校訓(xùn)進(jìn)入小學(xué)校園

在廣場(chǎng)的一側(cè)，一塊黃色的巨石佇立在草地上。

朱勝源笑言：“你別小看這塊石頭，它是我們專(zhuān)程到石頭之鄉(xiāng)英德運(yùn)來(lái)的，是我們的鎮(zhèn)校之寶?！?/p>

石頭上刻著綠色的八個(gè)大字：“踏實(shí)做事，平凡做人?！边@是2004年春，朱勝源為公明第一小學(xué)立的校訓(xùn)。

他說(shuō)“一個(gè)學(xué)校一定要有一個(gè)靈魂，我們定的校訓(xùn)沒(méi)有任何政治色彩，也沒(méi)有故意拔高。它要求我們的師生要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，認(rèn)認(rèn)真真完成好每一項(xiàng)任務(wù)。在做人方面要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)心境高遠(yuǎn)、淡泊名利的人。這樣的人才會(huì)在自己的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，平凡中見(jiàn)證不平凡。”

明確了校訓(xùn)后，朱勝源發(fā)現(xiàn)，校園里沒(méi)有供學(xué)生和老師坐的椅子。有時(shí)老師想找學(xué)生談心也沒(méi)有合適的地方。于是他決定，在校園安放50條石凳?？墒枪夥攀仕坪跞鄙倭它c(diǎn)什么。朱勝源靈機(jī)一動(dòng)，在每一條石凳上都刻上名牌大學(xué)的校訓(xùn)。可謂一舉多得，既實(shí)用又勵(lì)志。原本普通的石凳由此變得不普通起來(lái)。后來(lái)，朱勝源又要求在教學(xué)樓的墻上刻上20所國(guó)外名牌大學(xué)的校訓(xùn)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能受到鼓舞和熏陶。

有人提出這樣的疑問(wèn)：“小學(xué)為何要采用大學(xué)的校訓(xùn)，用中學(xué)的校訓(xùn)不是離得更近一些嗎?”

朱勝源笑了，他說(shuō)：“你錯(cuò)了，其實(shí)大學(xué)離小學(xué)更近。為何呢7因?yàn)橹袑W(xué)再好，比如北大附中是好，可是外地有幾個(gè)小學(xué)生能去就讀呢?但是大學(xué)就不同，無(wú)論是哪一所名牌大學(xué)，只要同學(xué)們努力，就有機(jī)會(huì)考上，就有機(jī)會(huì)去讀，是不是離得更近一些呢?更重要的是，大學(xué)的校訓(xùn)所反映的文化更厚重，它的歷史文化積淀更加深遠(yuǎn)?！?/p>

大家疑惑頓消，無(wú)不點(diǎn)頭稱(chēng)是。

為讓校訓(xùn)深入師生的心靈，朱勝源制訂了《公明第一小學(xué)核心校園文化建設(shè)五年指導(dǎo)綱要》，并在學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：議校訓(xùn)，每一個(gè)同學(xué)都來(lái)參與討論校訓(xùn)，談?wù)勛约簭闹惺艿绞裁礃拥慕逃?。?xiě)班訓(xùn)，每位同學(xué)為班級(jí)寫(xiě)一條班訓(xùn)，每個(gè)班門(mén)口都掛有一條班訓(xùn)。釋校訓(xùn)，號(hào)召同學(xué)都來(lái)解釋名牌大學(xué)的校訓(xùn)。悟校訓(xùn)，舉辦感悟校訓(xùn)征文比賽，收集學(xué)生作品300多篇，老師作品43篇；舉辦感悟校訓(xùn)演講比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)；舉辦名牌大學(xué)校訓(xùn)背誦比賽。學(xué)生和老師的優(yōu)秀文章結(jié)集成書(shū)，成為校本

教材。如今已出了三卷，第一卷《感悟名牌大學(xué)校訓(xùn)》，第二卷《詮釋名牌大學(xué)校訓(xùn)》，第三卷《宣講名牌大學(xué)校訓(xùn)》。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，以名牌大學(xué)校訓(xùn)為核心的校園文化建設(shè)已深入人心，學(xué)生們從小認(rèn)識(shí)名牌大學(xué)，向往名牌大學(xué)，從而更加發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)的氛圍愈加濃厚了。

之四，怡人的綠色校園

自朱勝源擔(dān)任校長(zhǎng)后，每年植樹(shù)節(jié)，他都帶頭在校園里植樹(shù)。

經(jīng)過(guò)多年的培植，校園綠樹(shù)成蔭，學(xué)校綠化覆蓋率達(dá)81％。校園一年四季花香四溢。春有玉蘭花，夏有桂花，秋有盆架子花，冬有木棉花。有人送給了學(xué)?！吧鷳B(tài)植物園”的美譽(yù)。

在學(xué)校的一面墻上，有一個(gè)“公明第一小學(xué)綠色班級(jí)公布欄”。

全校的班級(jí)每周由德育處進(jìn)行一次檢查，評(píng)比內(nèi)容以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以綠色班級(jí)評(píng)比為綱，量化班級(jí)考核，量化學(xué)生行為規(guī)范。制訂了《公明第一小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比方案》，把班級(jí)衛(wèi)生、文明禮貌、學(xué)風(fēng)班風(fēng)等項(xiàng)目濃縮為綠色班級(jí)評(píng)比，共38條細(xì)則，獎(jiǎng)項(xiàng)分為4個(gè)等級(jí)，約有60％左右的班級(jí)入選。其中分為低、中、高三個(gè)年級(jí)組，分設(shè)一、二、三、四等獎(jiǎng)，分別用紅黃藍(lán)綠的星星表示。各獎(jiǎng)項(xiàng)的得分不同，分?jǐn)?shù)的高低與班級(jí)年終參與優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比息息相關(guān)，同時(shí)也與老師年終評(píng)選優(yōu)秀教師有關(guān)。于是校園里掀起了一股競(jìng)爭(zhēng)綠色班級(jí)的良好風(fēng)氣。

2004年，公明第一小學(xué)被評(píng)為深圳市綠色學(xué)校。朱勝源告訴記者，綠色學(xué)校的評(píng)比不僅僅是綠化、衛(wèi)生，還有很多的考核指標(biāo)。比如在師生關(guān)系上，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，互相尊重，互相關(guān)心，民主、平等，互助互愛(ài)。師生要善待自然，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球上的花草樹(shù)木，拒絕食用野生動(dòng)物，開(kāi)展和小鳥(niǎo)做朋友等環(huán)?；顒?dòng)。

特色教育：獨(dú)創(chuàng)家校聯(lián)動(dòng)德育

1內(nèi)涵

家校聯(lián)動(dòng)德育的核心理念就是把教師、家長(zhǎng)作為學(xué)校德育資源，在學(xué)校的主導(dǎo)下進(jìn)行整合，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為主體實(shí)現(xiàn)資源互助和共享，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)實(shí)施德育的一種模式，其內(nèi)涵就是家校資源互助，合力育人，活動(dòng)育人，教育者和受教育者在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在活動(dòng)中感悟，形成同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)的和諧教育氛圍，最終促進(jìn)學(xué)生健康決樂(lè)地成長(zhǎng)。

2途徑

第一條途徑：利用學(xué)校資源為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)

創(chuàng)建家庭聯(lián)系本。在低年級(jí)學(xué)生中創(chuàng)建家庭聯(lián)系本。本子上記錄孩子們富有童真、童趣的知心話(huà)，是學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。學(xué)校把學(xué)生根據(jù)家庭住址不同，分成八大社區(qū)。以學(xué)生為紐帶，通過(guò)一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，制訂學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，每半年接受一批家庭申報(bào)，評(píng)定一批學(xué)習(xí)型家庭。

學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)比包括硬件和軟件雙重標(biāo)準(zhǔn)。硬件標(biāo)準(zhǔn)包括有無(wú)書(shū)桌、藏書(shū)多少、訂閱報(bào)紙雜志的數(shù)量、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的費(fèi)用等；軟件標(biāo)準(zhǔn)包括：能否檢查指導(dǎo)孩子作業(yè)、家庭成員間互相學(xué)習(xí)、有良好的親子關(guān)系、每天有無(wú)半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間、每年是否有一次全家外出活動(dòng)等。

通過(guò)學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)比和一些家庭的跟蹤指導(dǎo)，學(xué)校初步形成了一套特色的創(chuàng)建模式。即，培訓(xùn)指導(dǎo)隊(duì)伍——大面積宣傳——提出標(biāo)準(zhǔn)——抓好典型示范——研究指導(dǎo)細(xì)節(jié)——突破難點(diǎn)——輻射全校創(chuàng)建——社區(qū)聯(lián)動(dòng)——總結(jié)完善提升。

針對(duì)一些學(xué)生家長(zhǎng)文化程度低、業(yè)余愛(ài)好少的狀況，學(xué)校又開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校興趣班。于是，在公明第一小學(xué)，你能看到很多家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，參加電腦班、親子合唱班、親子手工班和親子書(shū)法班的學(xué)習(xí)。

這些家長(zhǎng)學(xué)校興趣班必須做到“三定”“六有”。即定時(shí)間、定人員、定地點(diǎn)，有計(jì)劃總結(jié)、有授課教案、有組織機(jī)構(gòu)、有過(guò)程記錄、有學(xué)員檔案、有成果匯報(bào)。近年來(lái)，總計(jì)免費(fèi)為家長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)班四期，共培訓(xùn)家長(zhǎng)1120人次。

第二條途徑：利用家長(zhǎng)資源為學(xué)生服務(wù)

朱勝源發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自五湖四海，各行各業(yè)都有，學(xué)生家庭中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，利用家長(zhǎng)資源為學(xué)生服務(wù)是拓展和補(bǔ)充學(xué)校教育的一種極佳方式。

這些服務(wù)形式分為四種：外出參觀、課堂講解、文體活動(dòng)和帶隊(duì)訓(xùn)練。

外出參觀是把學(xué)生組織到本班同學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)辦的工廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。目前，學(xué)生們已通過(guò)這種方式參觀過(guò)印刷廠、制衣廠、汽修廠等。

課堂講解是把一些職業(yè)經(jīng)理人請(qǐng)進(jìn)課堂給學(xué)生講課，比如：軍人講紀(jì)律、醫(yī)生講衛(wèi)生保健、廚師展示廚藝、化妝師談禮儀等。

帶隊(duì)訓(xùn)練就是把一些有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校給學(xué)生培訓(xùn)，如：圍棋、象棋、攝影、書(shū)法等。

文體活動(dòng)就是把一些有文體特長(zhǎng)的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。如：籃球、跳繩、拔河等。

這些活動(dòng)本著小規(guī)模、短距離、自愿性的原則，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)本身的教育意義，既讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。

第三條途徑：家長(zhǎng)之間資源的互助

家長(zhǎng)之間資源互助有兩層意思，一是讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)是為了孩子的成長(zhǎng)，今天你付出勞動(dòng)為孩子服務(wù)，明天是別人付出勞動(dòng)為你的孩子服務(wù)，這是相互的；二是一位家長(zhǎng)資源有限，可多名家長(zhǎng)一起進(jìn)行互助。如外出參觀，可以一人提供場(chǎng)所，一人提供車(chē)輛，校內(nèi)文體活動(dòng)可以多人共同組織。

3成效

近年來(lái)，學(xué)校總共開(kāi)展家長(zhǎng)資源互助活動(dòng)144次，參與活動(dòng)的人員包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師約6616人次，征集評(píng)選出活動(dòng)優(yōu)秀圖片122幅，學(xué)生心得、日記、文章56篇，教師活動(dòng)總結(jié)、文章12篇，家長(zhǎng)心得文章6篇。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)全國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授趙忠心先生到公明第一小學(xué)指導(dǎo)工作時(shí)由衷地說(shuō)：“我到過(guò)很多的學(xué)校，見(jiàn)到過(guò)很多的學(xué)校家庭教育工作做得很好，但把‘家長(zhǎng)看作是學(xué)校的資源的學(xué)校我還是第一次聽(tīng)到，在全國(guó)也非常少見(jiàn)。能把家校資源進(jìn)行合理整合，形成德育模式為學(xué)生服務(wù)，很有價(jià)值……”

廣東省關(guān)工委主任方苞在“深港校長(zhǎng)論壇”會(huì)議上說(shuō)：“家校聯(lián)動(dòng)德育為我們實(shí)施德育又探索出了一條新的途徑，對(duì)構(gòu)建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會(huì)有很大的促進(jìn)作用，希望學(xué)校好好總結(jié)、提高，逐步推廣……”

2005年，公明第一小學(xué)榮獲“寶安區(qū)家庭教育特色學(xué)?！钡姆Q(chēng)號(hào)。

2006年12月，公明第一小學(xué)廣東省“十五”規(guī)劃課題《中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)?；瘜?shí)施家庭教育個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的實(shí)踐研究》子課題《家庭教育個(gè)案跟蹤指導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的研究》通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審順利結(jié)題。

2007年4月，朱勝源參與的《中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)?；瘜?shí)施家庭教育個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的實(shí)踐研究》課題榮獲廣東教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的“GDJYSD杯”廣東教育“十五”科研課題成果組織獎(jiǎng)：

令人矚目的成績(jī)

之一，德智體美全面發(fā)展

在德育方面，學(xué)校創(chuàng)建的“三臺(tái)一社”成為德育陣地。即：升旗臺(tái)、七彩陽(yáng)光電視臺(tái)、禮堂小舞臺(tái)、七彩陽(yáng)光文學(xué)社。

學(xué)校舉行的各種活動(dòng)都會(huì)通過(guò)電視臺(tái)和報(bào)社進(jìn)行報(bào)道，每個(gè)班級(jí)都有一臺(tái)電視機(jī)。學(xué)校還增設(shè)了電影課，組建電影資源庫(kù)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方式，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，拓寬課程資源，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

學(xué)校創(chuàng)辦的七彩陽(yáng)光報(bào)，除報(bào)道學(xué)校的各種重大活動(dòng)外，還發(fā)表一些學(xué)生優(yōu)秀作文。它忠實(shí)地記錄了學(xué)校發(fā)展的歷程，記錄了成績(jī)背后的酸甜苦辣，成為學(xué)校展示自己的一扇窗，具有很高的史料價(jià)值。

在校園，你還能看到五支特別的團(tuán)隊(duì)，他們是：班風(fēng)檢查自理隊(duì)、學(xué)生迎送禮儀隊(duì)、國(guó)旗升降護(hù)衛(wèi)隊(duì)、網(wǎng)吧約束督查隊(duì)、安全預(yù)防巡視隊(duì)。有了他們，就有了一個(gè)平和安寧的校園。

在一些重大的日子，公明第一小學(xué)都會(huì)舉行特別的簽名宣誓儀式。比如9月10日教師節(jié)，全體教師面向?qū)W生宣誓，要忠于事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生；10月13日隊(duì)?wèi)c日學(xué)習(xí)，天天向上。這樣的德育活動(dòng)不勝枚舉，德育貫穿了學(xué)校的所有工作中。

在教學(xué)方面，朱勝源始終把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作來(lái)落實(shí)。在落實(shí)新課程理念中，為促使教師轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校建立了教師教學(xué)的自我反思制度，使教師在自我反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

近年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽累計(jì)獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)153個(gè)，其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)69個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)32個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)17個(gè)。

在健康方面，學(xué)校大力發(fā)展體育強(qiáng)項(xiàng)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練長(zhǎng)期堅(jiān)持，建立了一支穩(wěn)定的、遞級(jí)式的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每年代表公明街道參加區(qū)、市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)都取得了好成績(jī)，為高一級(jí)學(xué)校輸送了一大批優(yōu)秀的體育人才。

尤其值得一提的是無(wú)線(xiàn)電測(cè)向隊(duì)。學(xué)校聘請(qǐng)了原江西省無(wú)線(xiàn)電測(cè)向隊(duì)的隊(duì)員來(lái)?yè)?dān)任教練，組隊(duì)4年來(lái)，連續(xù)3年參加國(guó)家體育總局組織的全國(guó)青少年無(wú)線(xiàn)電測(cè)向錦標(biāo)賽，與全國(guó)160多支隊(duì)伍角逐，連續(xù)3年獲得80米波段團(tuán)體總分第一名，個(gè)人獲金牌4枚，銀牌7枚，銅牌13枚。2008年7月，在全國(guó)無(wú)線(xiàn)電測(cè)向錦標(biāo)賽東南分區(qū)賽中，6名運(yùn)動(dòng)員在6個(gè)項(xiàng)目的比賽中共獲得集體獎(jiǎng)2項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)15人次。

在學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)方面，學(xué)校的合唱、書(shū)法、繪畫(huà)等興趣組屢獲殊榮，培養(yǎng)了大批特長(zhǎng)生。2008年1月，經(jīng)“綠色光明”光明新區(qū)旅游文化節(jié)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)大賽上，全市600多名小畫(huà)家走出校園，角逐33個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。公明第一小學(xué)2s名小畫(huà)家參加，其中¨位獲獎(jiǎng)。

2008年6月，公明第一小學(xué)的表演唱《曬秋》榮獲第五屆“星星火炬”中國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)暨“2009CCTV全國(guó)少年兒童新春聯(lián)歡晚會(huì)”選拔賽廣東賽區(qū)集體歌舞專(zhuān)業(yè)小學(xué)A組特金獎(jiǎng)，并進(jìn)入全國(guó)總決賽。

2008年7月，公明第一小學(xué)合唱隊(duì)在深圳市第八屆中小學(xué)生合唱節(jié)中，以嫻熟的歌唱技藝、優(yōu)美和諧的聲音榮獲童聲小學(xué)組一等獎(jiǎng)，其演唱也同時(shí)獲得小合唱節(jié)目組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

近年來(lái)，師生參加各種競(jìng)賽共獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)53項(xiàng)、省級(jí)18項(xiàng)、市級(jí)145項(xiàng)、區(qū)197項(xiàng)。

之二，傾力打造四大品牌

1科學(xué)民主、高效有序的管理品牌

學(xué)校不斷完善和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)化工作職責(zé)，明晰工作規(guī)范。大到學(xué)校章程，小到學(xué)生的日常行為都有詳細(xì)的規(guī)章制度，實(shí)行制度管理。

每周一次的行政例會(huì)，半月一次的教師例會(huì)，每學(xué)期一次的教職工代表大會(huì)，每學(xué)年一次家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)會(huì)，校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，每周一在校園網(wǎng)公布會(huì)議紀(jì)要，安排周工作行事歷，由此構(gòu)成了學(xué)校民主參與、科學(xué)決策、陽(yáng)光政務(wù)的民主管理。

功能強(qiáng)大的校園網(wǎng)，無(wú)處不在的校園廣播，現(xiàn)場(chǎng)直播到課室的校園電視臺(tái)，隨時(shí)更新的電子公告欄，登陸即提醒的校園短信平臺(tái)，價(jià)格低廉的無(wú)線(xiàn)手機(jī)短信、家校互動(dòng)平臺(tái)等媒體，實(shí)現(xiàn)了信息快速雙向的即時(shí)傳送，校長(zhǎng)指令直接到教師、到家長(zhǎng)、到學(xué)生，構(gòu)成了學(xué)校信息快速傳遞的扁平化管理。

2成績(jī)優(yōu)秀、成果豐厚的質(zhì)量品牌

“教好每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上掉隊(duì)”是學(xué)科教師行動(dòng)的口號(hào)。

學(xué)校嚴(yán)格組織期末測(cè)驗(yàn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家出題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)考，實(shí)行單人單桌編排試室，教師交替流水閱卷，嚴(yán)格的考風(fēng)帶來(lái)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，提高了學(xué)生的整體成績(jī)。每年參加街道學(xué)科成績(jī)抽測(cè)，公明一小的學(xué)生成績(jī)總是位居前列，為上一級(jí)學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

3結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的師資品牌

首先，加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)教師把個(gè)人理想與職業(yè)理想，個(gè)人利益和學(xué)生利益、學(xué)校整體利益統(tǒng)一起來(lái)，制訂了《公明第一小學(xué)章程》《公明第一小學(xué)教師崗位職責(zé)》《公明第一小學(xué)教師道德規(guī)范》，每學(xué)期組織學(xué)習(xí)和舉行師德匯報(bào)會(huì)。

其次，完善了評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，強(qiáng)化年級(jí)、科組和備課組功能，實(shí)行以崗位責(zé)任制為核心的層級(jí)管理。制訂了《公明第一小學(xué)教師量化考核細(xì)則》《公明第一小學(xué)級(jí)組長(zhǎng)量化考核細(xì)則》《公明第一小學(xué)科組長(zhǎng)量化考核細(xì)則》《公明第一小學(xué)班主任量化考核細(xì)則》，考核的結(jié)果與教師的年度考核、晉升、評(píng)獎(jiǎng)和工資掛鉤。

再次，培養(yǎng)教職工對(duì)學(xué)校的歸屬感。幫助教職工解決一系列的實(shí)際問(wèn)題，如解決住房，為宿舍安裝防護(hù)網(wǎng)和太陽(yáng)能熱水器，提供免費(fèi)早餐，補(bǔ)助中餐，改善教師辦公條件、建立教師生日檔案等。同時(shí)充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，發(fā)揮教職工主人翁的精神。

最后，建立按勞分配的原則。學(xué)校制訂了《公明第一小學(xué)教職工結(jié)構(gòu)工資方案》《公明第一小學(xué)獎(jiǎng)金分配方案》。根據(jù)學(xué)校整體業(yè)績(jī)及每個(gè)人擔(dān)負(fù)的職責(zé)，完成崗位責(zé)任的業(yè)績(jī)狀況進(jìn)行分配，打破了“工齡長(zhǎng)、學(xué)歷高、職稱(chēng)高、工資多”的現(xiàn)象，實(shí)行了多勞多得、責(zé)重多得、優(yōu)質(zhì)多得、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則，實(shí)現(xiàn)了責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合。

全體教師都積極參與教研工作，每位教師都有自己的課題。每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于5次，校內(nèi)聽(tīng)課不少于20節(jié)，上公開(kāi)課不少于2節(jié)。學(xué)校老師可以暢所欲言，每月一期的《教研參考》可以刊登教師的學(xué)術(shù)文章。校本培訓(xùn)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的形式，分別選送教師參加國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外培訓(xùn)123人次，請(qǐng)專(zhuān)家名師進(jìn)學(xué)校為教師做講座、開(kāi)示范課11人次，開(kāi)展區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)17次，教師參加各類(lèi)上課、說(shuō)課比賽區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)43人次，教師整體素質(zhì)得到了極大的提高。

從2004年起，學(xué)校實(shí)施名師工程，每?jī)赡赀M(jìn)行一次名師評(píng)選。參評(píng)教師對(duì)照申報(bào)條件，自我申報(bào)。評(píng)比內(nèi)容包括上公開(kāi)課、即興說(shuō)課及學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查。目前有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，教壇新秀1人，校級(jí)名師20人。

4素質(zhì)高、潛力大的學(xué)生品牌

在學(xué)校的教育下，學(xué)生自理能力增強(qiáng)。學(xué)校成立學(xué)生自理隊(duì)，實(shí)施自我管理、自我檢查、自我糾正；校園電視臺(tái)有主持人、小記者24人，學(xué)生自編自演，節(jié)目形式多樣、內(nèi)容豐富；各班還輪流制作節(jié)目在電視臺(tái)播放。學(xué)校的主題活動(dòng)，大型演出活動(dòng)均由學(xué)生主持，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)有升旗手、護(hù)旗手24人，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生自己組織訓(xùn)練，做到了規(guī)范化升旗。

在“踏實(shí)做事、平凡做人”校訓(xùn)的熏陶下，學(xué)生文明有禮、尊師守紀(jì)、孝敬父母、舉止文雅，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，成績(jī)優(yōu)異。2005年公明中學(xué)中考前十名中，公明第一小學(xué)就占了7人，2006年中考前100名中，公明第一小學(xué)有43人。

如今，學(xué)校從朱勝源接手的24個(gè)班擴(kuò)充到了36個(gè)班，招生情況年年看好，學(xué)生從1200人增加到了近1800人。

目睹這一切，朱勝源甚感欣慰。路正長(zhǎng)，有更多的夢(mèng)想正在他胸中孕育、生根、發(fā)芽，像七彩的陽(yáng)光一樣，必將永恒地照耀著這個(gè)美麗的校園。

走出公明第一小學(xué)的校園，“踏實(shí)做事、平凡做人”隨著足音回蕩在心田，一盞心燈在心海亮起。朱勝源微笑著，依舊是淡淡地說(shuō)：“我只是想給老師一個(gè)迅速成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境”。