劉茹軍　孔憲甫　陳維瑩

(山東省濟寧衛(wèi)生學(xué)校272000)

【摘要】 面對國際金融危機帶來的負面影響，在班級管理中，需要加強對青少年學(xué)生的思想政治教育，本文從形成學(xué)生健全人格、和諧師生關(guān)系、多途徑整合等方面來探討提高班級管理的實效性問題，以期對新形勢下的班級管理提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】新時期、班級管理、實效性

How does the new time enhance the effectiveness which the class and grade manages

Liu Ru Jun Kong XianfuChen Weiying

【Abstract】

Negative influence which brings facing the international finance crisis, in the class and grade manages, needs to strengthen to young students' Ideological and political education, this article from forms aspects and so on student perfect personality, harmonious teachers and students relations, multi-way conformity to discuss enhances the effective question which the class and grade manages, manages by the time to under the new situation's class and grade provides the valuable reference.

【Key words】The new time, the class and grade manage, the effectiveness

班級管理是學(xué)校管理的一個重要方面。班級管理包括學(xué)校對班級的管理、班主任對班級的管理，還包括學(xué)生的自我管理等多方面，諸多方面中，都離不開思想政治教育。因此思想政治教育是班級管理的一項最主要內(nèi)容。當前，由于思想政治教育存在著部分地脫離青少年實際，更不能完全跟上社會時代步伐等不足，特別是面對國際金融危機，社會不穩(wěn)定因素增多，在校青少年學(xué)生的思想也受到一定沖擊，給新時期的班級管理帶來了很大難度，那么面對新形勢，如何提高班級管理的實效性？我們認為應(yīng)該從以下幾方面入手。

1.讓班級成為學(xué)生形成健全人格的主陣地

1.1以教師的人格魅力影響學(xué)生為師者首先是為人者，一個師德高尚、知識淵博、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的老師，會把自己的精神融入教育事業(yè)中，與事業(yè)一起成長、成功，與學(xué)生一起提高、升華，因而會給學(xué)生留下深刻的印象和人格榜樣。特別是作為班主任，要努力使自己成為一名值得學(xué)生尊敬、信賴與歡迎的老師，成為一位學(xué)生認可的、保持著一顆童心的朋友。親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行。

1.2以班級的主題教育活動影響學(xué)生內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動往往能將抽象的道理、空洞的說教具體化、形象化、生動化，活動的過程其實也就是教育的過程。任何班級都有形成積極班級精神的潛能，任何學(xué)生都有通過教育獲得積極發(fā)展的需求。班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學(xué)生的學(xué)習生活，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計劃，班組開展了一系列主題教育活動，在活動中，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，班主任則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預(yù)，不把自己的想法強加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失。通過活動，學(xué)生才能得到了展示，交往的品質(zhì)、活動的能力得到了提高，積極進取，團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神得到了培養(yǎng)。應(yīng)該說，活動有助于學(xué)生間的了解、交往與人格完善，并能促使學(xué)生盡快融入到集體這個大家庭中，活動也拉近了師生的距離，讓教師走近甚至走進學(xué)生心里，產(chǎn)生了互動發(fā)展的親情。

2.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

2.1中國君君臣臣，父父子子的傳統(tǒng)從古至今促成了師道的尊嚴和專橫，一日為師，終生為父的傳統(tǒng)，今天在許多教師（特別是班主任）的心理上，還是揮之不去的意識。這在當今發(fā)展新型的師生關(guān)系上，或多或少總有所表現(xiàn)，在一定程度上總是影響著師生之間和諧關(guān)系的建立與發(fā)展。教師特別是班主任，在學(xué)生心目中不應(yīng)當是絕對的至尊權(quán)威，在對學(xué)生的管理上有一定的權(quán)威，但也絕對不能是專制。作為一個班主任，在學(xué)生進校園的第一天，認識你是他們的班主任的那一刻起，你就首先必須在為人師表的基礎(chǔ)上去善于觀察學(xué)生，理解學(xué)生，善于設(shè)身處地，民主地，平等地，科學(xué)工作者地管理學(xué)生。尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生才能自由地，主動地，和諧地發(fā)展。而在呵護、關(guān)愛學(xué)生的另一面應(yīng)是慈祥的長輩、親人、朋友。多給學(xué)生親切的關(guān)愛，思想上的呵護，從心靈上拉近師生間的距離。學(xué)生信任你、崇敬你，一種真誠的、和諧的師生關(guān)系才能真正地發(fā)展起來。事實上，學(xué)生的做人素質(zhì)也就是在這個過程中培養(yǎng)起來的。做到這些，對于學(xué)生的管理和系統(tǒng)的教育，就能有效地順利實施并能取得事半功倍之效果。所以說和諧的師生關(guān)系是班主任進行教育和管理的基礎(chǔ)。

2.2全心地獻出自己的愛心是新形勢下做好班級工作的關(guān)鍵班主任工作是一項非常重要的愛心工程，是一種不能按工作時間來計算報酬的工作，需要全身心地投入才能做好。作為一個班集體，后進生是再所難免的，在這一點上，若是處理不好，那么你的學(xué)生早晚也要流失，作為班主任，如果此時不用關(guān)愛的甘露滋潤他們干涸的心田，反而用簡單、粗暴的態(tài)度對待他們，恐怕不但解決不了問題，還會使部分學(xué)生破罐子破摔，久而久之班上就會形成一股不求上進，自暴自棄的不良風氣，只怕到那時正不壓邪，連好同學(xué)也會受到不良影響。班主任必須深入到他們中間去，和他們真心實意地做朋友，關(guān)心他們，鼓勵他們，徹徹底底地轉(zhuǎn)變他們的人生觀。

3.多途徑整合德育內(nèi)容，打造班級思想政治教育航母

3.1要與環(huán)境整合恩格斯說過：環(huán)境造就人。環(huán)境的教育功能是潤物細無聲的滲透, 在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，通過班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來促進班級德育工作，不失為一條好的途徑。我們有意識地將各種品德思想融于班級的環(huán)境中,努力營造一種積極健康的班級文化氛圍，彌散在班級的每一個角落，充分發(fā)揮其育人功能。使同學(xué)們?nèi)谌肓私】档奈幕諊?，不知不覺中接受它的影響和熏陶。如：班級“德育之星”欄目的創(chuàng)設(shè)。這個欄目中設(shè)有我為集體做好事、我?guī)椭送瑢W(xué)、我要講禮儀、我要保護環(huán)境四個小欄目，每位同學(xué)都能在德育欄的左側(cè)找到自己的名字和頭像，每天放學(xué)前，班級都組織同學(xué)來回顧一天的學(xué)習生活，在每個小欄目中評出固定數(shù)量的德育之星，每個月再根據(jù)這些評選結(jié)果來統(tǒng)計當月德育之星。這種正面激勵的方法能有效激發(fā)起同學(xué)內(nèi)心潛在的向上性，這種潛在的向上性悄悄地將我們所要求于同學(xué)們的道德行為要求轉(zhuǎn)化成了學(xué)生內(nèi)在的需要。同學(xué)們在潛移默化的過程中不斷規(guī)范自己的行為，陶冶自身情操。

3.2與重大節(jié)日整合一年當中有許多對同學(xué)們來說是很重要的節(jié)日，每個節(jié)日都是一個開展品德教育的契機。圍繞這些節(jié)日主題，設(shè)計一些集教育性、趣味性為一體的德育活動，也是一條對同學(xué)們實施品德教育的有效途徑。三月五日雷鋒紀念日、三八婦女節(jié)，三月十二日的植樹節(jié)、五一勞動節(jié)、六月十五日世界環(huán)保日、七一黨的生日、八一建軍節(jié)、國慶節(jié)等等，都是向同學(xué)們進行品德教育的良好契機。

3.3與家庭教育整合家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴大和增強?，F(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女家庭，在現(xiàn)實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，過分溺愛子女。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校德育工作的深入開展增添了一定的難度。由此可見，學(xué)校德育應(yīng)該與家庭教育整合，充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

收稿日期：2009-03-27