單光輝

“我是一個來自農(nóng)村小學的全國人大代表，今天能與總理面對面，內(nèi)心除了激動，還有無比的幸福感，因為總理與咱們百姓零距離……”2009年3月11日，北京人民大會堂浙江廳內(nèi)，參加十一屆全國人大二次會議的一位女代表，正以其質(zhì)樸而又真誠的語言作大會發(fā)言。

話說一半，她突然拿出了一疊厚厚的紙，是那種村里辦喜事包紅包、寫春聯(lián)的紅紙，展開后像電影海報那么大，從她胸前一直垂到膝蓋上方。紅紙最上方用毛筆寫著“感謝信”3個大字。信正文的左右、下方都是密密麻麻的簽名，估摸有一兩百個名字。

“在我來北京之前，老師們一定要我給領導們帶點禮物，但思來想去不知送點啥，我對他們說：‘咱們努力工作吧，最好的禮物就是把孩子們教育好，讓家長放心。一位兄弟學校的老教師一定要我?guī)线@封感謝信。這是我們浙江省農(nóng)村教師對政府的一份感謝?！?/p>

她話音剛落，原本鴉雀無聲的會場里響起了熱烈的掌聲，這封近兩百位農(nóng)村教師簽名的大紅感謝信，深深打動了前來參加審議的國務院總理溫家寶以及現(xiàn)場的人大代表們。

而這位女代表，就是來自金華市赤松鎮(zhèn)中心小學的全國人大代表方青。

道出17萬農(nóng)村教師的心聲

說起這封感謝信，方青不禁想起2008年參加十一屆全國人大一次會議前后的情景。

2008年的寒假，當大家都忙著準備年貨，忙著走親訪友的時候，方青也忙開了，忙著走村串戶調(diào)研農(nóng)村教育。

“好一點的老師都調(diào)到城里去了，孩子們沒有好的老師怎么行啊。”“方老師能一直留下來，我們真的很感激。也想托方老師想想辦法，讓更多的優(yōu)秀教師留下來。”村民們充滿了期待。

為什么好老師不愿留下來？方青雖然對此體會頗深，但她還是一個個聯(lián)系已經(jīng)調(diào)到城里學校的老師，希望能聽聽他們的心里話。其中一位老師就曾向她坦言，要離開農(nóng)村的原因是多方面的，比如經(jīng)濟、發(fā)展空間等等，但不僅僅是因為錢，更多的是因為自尊，因為大家的慣性思維就是城里老師要比農(nóng)村老師優(yōu)秀，所以他才千方百計想要進城。

而對此，金華市教育部門也有著他們的無奈。金華市教育局局長應恩民就曾說，他們也不希望自己轄區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀教師往外跑，想著法子讓優(yōu)秀教師得到該有的待遇，授予“教壇新秀”、“教學能手”等榮譽稱號，可他們心里明白，一旦給了這些榮譽，無疑就給了這位優(yōu)秀教師一張進城的通行證。所以，長期以來他們心里一直很矛盾，一心想著如何培養(yǎng)優(yōu)秀教師，可有時候又不敢放手培養(yǎng)。

聽到這些，方青暗自下決心：一定要把這些心聲，傳遞到大會上，傳遞給政府。

2008年3月7日下午，在十一屆全國人大一次會議浙江代表團的一次全團會議上，方青終于向在座的省領導和人大代表說出了自己最想說的話：“溫家寶總理在政府工作報告中提出，加強教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍建設。我作為農(nóng)村教師真是為自己和孩子們感到由衷的高興。現(xiàn)在的問題是如何保持農(nóng)村教師的穩(wěn)定，因為我們周圍的好教師都在不斷流向城市?！?/p>

“你們小學這兩年有沒有走的？走了多少？”省長呂祖善立即關切地問方青。

“有，當他們獲得‘教壇新秀或‘教學能手稱號時，有些就被城里的學校挖走了。學校試圖挽留，但沒有成功?！笨吹绞￠L和各位代表都在認真傾聽，方青敞開心扉，“這種情況嚴重影響了基礎教育的發(fā)展，擴大了基礎教育的不平衡，希望政府能更多關注農(nóng)村教師的生存，為他們的成長和工作創(chuàng)造良好的空間……”

呂祖善當即表示：“從浙江來講，讓農(nóng)民孩子‘念上書已得到較好解決，下一步關鍵是破解‘念好書的問題。這幾年，通過實施食宿改造工程，農(nóng)村中小學的硬件得到了較大提升，雖然在這方面仍需進一步加以改善，但更重要的是抓好軟件，即加強教師隊伍建設，這是讓農(nóng)民孩子‘念好書的首要環(huán)節(jié)。”

“省政府即將出臺農(nóng)村教師任教津貼，請你把好消息轉(zhuǎn)告給老師們?！?008年4月30日上午，方青剛下課就接到了浙江省教育廳廳長劉希平的短信。沒想到省長的承諾這么快就兌現(xiàn)了，兩行熱淚順著方青的臉頰流了下來：“農(nóng)村的老師們有人疼了?！?/p>

當年8月，浙江省17萬農(nóng)村教師都享受到了津貼，人均每月增加了230元左右。同時，浙江省政府還出臺了許多鼓勵農(nóng)村教師長期從教的政策，包括設立“農(nóng)村教師突出貢獻獎”，實施農(nóng)村中小學教師“領雁工程”，優(yōu)秀教師享受免費脫產(chǎn)培訓等等。

用心兌現(xiàn)對選民的承諾

“去年人代會過后，全國各地不少百姓聯(lián)系上我，有向我反映情況的，有對我表示感謝的，我更覺‘全國人大代表這一身份的重要?！狈角嗾f，“我不會拍胸脯說我能做到什么，但我能坦然地說：我在用心兌現(xiàn)我所作的‘專情于教育，同時會把目光投向更為普遍而具體的農(nóng)村諸多問題的承諾?！?/p>

方青如何兌現(xiàn)她對選民的承諾？剛剛結(jié)束的2009年十一屆全國人大二次會議上，方青再次交出了她的答卷。

“農(nóng)村教育還存在著許多有待政府去幫助解決的問題，城鄉(xiāng)教育的差距依然存在很大的距離，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足。在硬件設施上，農(nóng)村的家長和孩子們還夢想著能像城市學校一樣，有圖書館、體育館、舞蹈房、塑膠跑道、多功能報告廳等等；在軟件建設方面，更多的各種年齡梯隊的教師們都渴望得到學習和培訓機會……”方青在向溫家寶總理和代表們表達了鄉(xiāng)村百姓和孩子的感恩，分享了浙江農(nóng)村教師的快樂后，話鋒一轉(zhuǎn)，又拋出了農(nóng)村教育目前依然存在的眾多問題。

這是2008年以來，方青利用周末和寒暑假時間，通過走訪60多位村支書、村委會主任、普通村民，走進集鎮(zhèn)上的小餐館、農(nóng)家，利用家長會，收集到的農(nóng)民的心聲。

她還在帶到會上的《關于加快農(nóng)村義務教育標準化學校建設的建議》中提到，金華市金東區(qū)創(chuàng)建了23所省標準化學校，但目前全區(qū)只有1所小學操場有塑膠跑道；專用教室基本上也沒有配齊，音體美器材、教學儀器等也相當缺乏；電腦房里的大部分計算機已十分落后，多媒體教室則更少了。這些現(xiàn)狀已不能適應社會發(fā)展對學生素質(zhì)教育的要求，也不利于學生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長和學校的科學發(fā)展。

為此，她建議各級政府應結(jié)合當?shù)亟逃l(fā)展實際制定實施標準，在一定的時間內(nèi)為農(nóng)村學校提供與城市基本一致的辦學條件，保障農(nóng)村孩子接受公平的義務教育。對此，政府還應提供一定的經(jīng)費保障。

“你回去，向老師們，你們學校的老師們，你們鎮(zhèn)的老師們，以至全省的老師們，表示問候，謝謝！謝謝！……我想我們現(xiàn)在在農(nóng)村加大扶持力度，還有許多工作要做，今年提出的5項任務，我們一定把它完成好?！睖丶覍毧偫肀谎矍暗倪@位人大代表感動了，對這位人大代表帶來的民聲民意做出了承諾。

詩人艾青在詩歌《我愛這土地》中寫道：“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱?！弊鳛榘嗟耐l(xiāng)，方青對于這片土地同樣滿懷赤子之情。

“一直以來，我都把自己看作是一顆等待結(jié)穗的麥子，是腳下這片肥沃的黑土地讓我茁壯成長。所以我要讓麥穗結(jié)出成千上百顆金黃色的麥粒，以感謝這片土地上辛勤耕作的人們。當5年的代表履職結(jié)束后，我希望自己可以理直氣壯地對厚愛我的人民說，我用心做了5年的人大代表！”方青如是說。

方青小檔案：方青，1970年11月出生，第十一屆全國人大代表，全國優(yōu)秀教師，金華市金東區(qū)赤松中心小學校長。20多年來，她主動放棄了多次調(diào)到城里學校的機會，毅然留在鄉(xiāng)村，因為生在農(nóng)村長在農(nóng)村的她，對農(nóng)村教育愛得深沉。她在教學中提倡“以愛溝通”的教學方法，始終認為：“自信心離不開呵護，學生的進步最需要鼓勵，鼓勵的背后是愛?！狈角噙€把自己與學生的故事寫成了數(shù)萬字的教育實錄——《愛是最好的語言》。