宋文潔

摘要：通過分析中學(xué)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革工作，從教學(xué)內(nèi)容和方法方面提出了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)改革的設(shè)想，為建立開放、自主的新課堂提供借鑒，使課程改革更具科學(xué)性、實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；課程現(xiàn)狀；教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)從內(nèi)容到形式都很嚴(yán)謹(jǐn)，不僅理論性較強(qiáng)，而且是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。它涉及計(jì)算機(jī)的基本概念、計(jì)算方法，硬件的基本知識(shí)，軟件的基本內(nèi)容。目前基礎(chǔ)教育正處于調(diào)整改革和發(fā)展的重要時(shí)期，推動(dòng)計(jì)算知識(shí)在基礎(chǔ)教育階段的發(fā)展，要有新思路、新方法，因此，課堂教學(xué)方法的改革迫在眉睫。

一、課程的現(xiàn)狀

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的任務(wù)是通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本概念、基本原理和結(jié)構(gòu)的實(shí)用性，掌握計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技巧，為以后相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于受到傳統(tǒng)課程模式的影響，我?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程存在以下幾個(gè)主要問題。

1.理論聯(lián)系實(shí)際不夠

基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。但是，目前《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)內(nèi)容需要理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用性知識(shí)和操作技能的實(shí)踐較少，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容更新緩慢

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，特別是電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展更是日新月異。這些技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的影響很大，例如計(jì)算機(jī)的硬軟件在不斷升級(jí)，但課本所介紹的很多是過時(shí)產(chǎn)品。我們目前使用的教材內(nèi)容更新速度緩慢，有的教材中個(gè)別符號(hào)也不一致，實(shí)用例子較少，更不用說學(xué)科發(fā)展前沿的新技術(shù)。總之，教學(xué)內(nèi)容亟待更新。

3.教學(xué)手段有待改進(jìn)

目前，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方式基本上還是比較傳統(tǒng)的觀念。而隨著教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展，該課程也應(yīng)當(dāng)積極探索教學(xué)方法和手段的改革，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)方式和資料管理的現(xiàn)代化。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革

1.把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排課時(shí)

為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，該課程要以計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)為主體，圍繞基本概念和硬軟件兩大類開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，基礎(chǔ)理論教學(xué)在保證“必須、夠用”的原則下，應(yīng)盡量精練講授。對(duì)有些章節(jié)要重點(diǎn)講授，其他章節(jié)只需作一般性了解，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好、有這方面興趣的同學(xué)自己深入學(xué)習(xí)。

2.更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，而加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，符合基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該課程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的新特點(diǎn)，必須強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。隨著20世紀(jì)90年代以來科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，一方面，新的科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)，充實(shí)了國內(nèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求；另一方面，為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才的要求，又迫使我們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和更新。在這種形勢(shì)下，我們一方面要提高課程內(nèi)容的先進(jìn)性，同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在基礎(chǔ)教育中，學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)又是一個(gè)十分重要的問題。

3.更新教學(xué)手段

教學(xué)手段的現(xiàn)代化是實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一項(xiàng)重要措施。多媒體教學(xué)手段通過生動(dòng)形象、多形式、多方位、多角度地展現(xiàn)教學(xué)材料，可以更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助良好的交互性，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，顯著地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

4.樹立全新的教學(xué)觀

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師的職責(zé)就是把學(xué)生約束在事先設(shè)置好的軌道中，傳其道、授其業(yè)、解其惑，而學(xué)生作為無知、無能、被動(dòng)的受體，只是接受教師指令的工具，唯一的任務(wù)就是原封不動(dòng)地克隆教師傳遞的知識(shí)，這種做法完全忽略了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、活動(dòng)性和合作性的本質(zhì)屬性。這種模式培養(yǎng)出來的人往往缺乏自我感受，缺乏加工信息和主動(dòng)創(chuàng)造的能力，無法適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)反思精神、批判意識(shí)和創(chuàng)新能力的相關(guān)要求。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)校和教師永遠(yuǎn)不可能將人類社會(huì)的全部知識(shí)完全“灌輸”到學(xué)生的頭腦中。

5.改革考試

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估可以是多層次、多方位的，但最為重要或最直觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的考試成績。目前，絕大多數(shù)課程采用的是由兩部分組成的考試成績，即卷面分+平時(shí)成績。我認(rèn)為：為了更好地體現(xiàn)課程特色，必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)能力的考核，學(xué)生總評(píng)成績應(yīng)調(diào)整為卷面分+平時(shí)成績+實(shí)驗(yàn)考試成績。

總之，教師作為課程實(shí)施主體和教學(xué)主體，只有更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，積極應(yīng)對(duì)課程改革的挑戰(zhàn)，才能在改革的大潮中獲得新生。

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