虎文選

體育教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。體育課對于中小學(xué)生來說，不但能促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，同時還能提高運(yùn)動技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，然而，大部分農(nóng)村中小學(xué)場地狹窄，運(yùn)動器材不足，直接影響了學(xué)校體育課教學(xué)的正常進(jìn)行。如何做到因材施教，盡量發(fā)揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生既學(xué)到知識又受到鍛煉，這是作為每一個體育教學(xué)工作者值得研究的課題，如何才能做好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：

一、以學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，，在實(shí)際的體育教學(xué)中在教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容的實(shí)施上是有一定的困難，我們必須要根據(jù)場地器材的實(shí)際情況，選擇適合的內(nèi)容，更新教法，發(fā)揮適合學(xué)生對體育各種要求的作用，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要以全面鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、傳授體育基本技能為準(zhǔn)則，充分提高學(xué)生積極主動、刻苦地參與體育鍛煉的自覺性。

二、精心組織每一堂課，以合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村學(xué)校場地狹小，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體育基礎(chǔ)狀況，可將學(xué)生分成男生組和女生組，或較強(qiáng)組和較弱組，采用分組輪換或分組不輪換相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行，積極組織輪換的組織工作，這樣教師便可以迅速而有秩序的進(jìn)行教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校由于場地和器材的不足，同一節(jié)課兩三個班在同一場地上授課的現(xiàn)象也普遍存在，鑒于這種情況，在安排課程時，要打破以往常規(guī)，將同一節(jié)課內(nèi)幾個班的體育課分散錯開，避免因場地和器材的限制而發(fā)生矛盾，可在課前事先布置好場地器材，提高器材的利用率，保證每一堂體育課的順利進(jìn)行教學(xué)時間的安排，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教材特點(diǎn)和場地的條件而靈活適應(yīng)，要避免因場地器材問題而顧此失彼的現(xiàn)象出現(xiàn)。

體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與體育能力。如以足球?yàn)槔?，我們用少量課時進(jìn)行足球的基本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn) 行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中，自我鍛煉提高，從比賽中感覺到技術(shù)的不足，使學(xué)生變被動為主動 ，從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對足球的濃厚興趣，把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身”→“我會健身”→“我要健身”過程的轉(zhuǎn)變。又如，我們在耐久跑教學(xué)時，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速度，掌握間歇時間，如何緩解“極點(diǎn)”，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去實(shí)踐、去探索，形成他們自己的鍛煉能力。

三、教師要以身作則，多做示范。

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大部分身強(qiáng)體壯，能吃苦耐勞，但也有部分學(xué)生懶惰，不愛做運(yùn)動，比如借故身體不舒服，對技術(shù)難，有危險(xiǎn)性動作避而不做，教師要扭轉(zhuǎn)這種對教學(xué)不利因素，首先要從我做起，以自己良好的師德教育學(xué)生，處處以實(shí)際行動做學(xué)生表率，并通過平時的談吐舉止，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好學(xué)生思想工作使學(xué)生明確上好體育課的重要性，從而更好地提高教學(xué)效果。

四、充分發(fā)揮第二課堂的有力作用，提高學(xué)生鍛煉的積極性

第二課堂是學(xué)生展示才能和發(fā)展鍛煉的平臺?；顫姾脛樱瑦郾憩F(xiàn)是孩子的天性，能夠積極投身于豐富多彩的體育活動，是每個中學(xué)生的心愿，但由于教材內(nèi)容要求性高，課堂教學(xué)嚴(yán)肅，在實(shí)際體育課中學(xué)生普遍感到枯燥乏味，這樣使學(xué)生的天性受到束縛，體育教學(xué)成績得不到有效地提高，因此，在第二課堂活動中，提供輕松愉快，簡單易行又有鍛煉價值的娛樂性體育項(xiàng)目，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)生在課余練習(xí)中身心素質(zhì)都能得到全面提高，為體育課教學(xué)打下基礎(chǔ)。

堅(jiān)持體育健康與教學(xué)實(shí)踐課緊密的結(jié)合，積極開發(fā)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方式，積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，關(guān)愛每一個學(xué)生的健康，重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生嘗試鍛煉的快樂、合作的快樂，便可達(dá)到提升學(xué)生健康素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村體育教育更好地發(fā)展。總之，體育教學(xué)應(yīng)是整體性，全面性的，這需要我們體育教師不斷充實(shí)自己，不斷實(shí)踐，創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會有用的人。