張 雙

[摘要]隨著當前社會對高職高專教育的職業(yè)化技術化要求的不斷迫切,作為高職高專人才教育第二課堂的專業(yè)型學生社團的發(fā)展創(chuàng)新問題亟待解決。文本經過深入調研分析,指出目前此類社團發(fā)展的主客觀障礙,指出必須從建設原則上、建設模式上、建設思路上進行創(chuàng)新,以期把專業(yè)型學生社團真正建設成為大學生提高思想覺悟、培養(yǎng)自身素質、陶冶自我情操、優(yōu)化知識結構、開拓職業(yè)思路的高職教育重要陣地。

[關鍵詞]高職高專 專業(yè)型社團 創(chuàng)新

專業(yè)型學生社團作為大學生社團的一個分支,是以傳播與專業(yè)相關的知識信息,結合有關課題、社會現實問題進行研討、交流并深入社會實際進行實踐探索為主要目標的學術活動型大學生組織。在高職高專院校中,它以其鮮明的與專業(yè)結合的研究特色在營造職業(yè)氛圍、培養(yǎng)職業(yè)能力、熏陶職業(yè)道德等方面發(fā)揮著積極作用。二十一世紀以來,隨著我國高校教學管理體制改革的推進,組建并完善專業(yè)型學生社團的重要性、必要性已經得到了越來越多高校管理者的重視,大部分高職高專院校已初步建立了一套比較有效的專業(yè)型社團的管理制度和運作模式。

但因主客觀條件的限制,目前專業(yè)型學生社團的發(fā)展無論在自身因素和外部環(huán)境上都面臨諸多問題。例如大多數專業(yè)型學生社團獨特價值定位不準,活動學術性不強,而以科普宣傳為主,沒有很好的體現培養(yǎng)學生的拓展性研究和實際操作的主題創(chuàng)新意識,致使學生反映淡漠,社團、社員數量質量有限;組織上以校團委管理的專業(yè)型社團,以其專業(yè)性強的特點或又下放部分權責到相關專業(yè)的系部,致使教師層面的管理或缺乏經驗權責不明,而日常管理為自我管理能力有限的學生加以組織,使得機構的組織運作和合作能力弱,由于社團在專業(yè)活動上的表層進行的特點,使得高年級社員鍛煉學習少而退出,進而出現社團中堅力量的“低年級化”,社團學生社員的研究管理能力更弱;多數高職院校專業(yè)社團的指導專業(yè)教師和管理老師處于熱情自愿的服務狀態(tài),校方沒有權責約束和激勵創(chuàng)新的機制,使得社團的系統(tǒng)化專業(yè)實踐和專業(yè)創(chuàng)新項目實施十分有限;專業(yè)社團的實踐操作研究性致使本來就緊張的活動資金、設備、空間場所等硬件設施更顯不足等等。

因此,根據高職高專院校專業(yè)型學生社團建設發(fā)展的內在需要,針對所存在的實際問題,對專業(yè)型社團建設進行創(chuàng)新,才能促進其在高職院校的職業(yè)育人中發(fā)揮更大的優(yōu)勢。

一、強調建設原則是專業(yè)型學生社團建設創(chuàng)新的前提

1.正確定位,以專業(yè)研究、技術交流、社會實踐三功能為社團建設原則

雖然專業(yè)型學生社團在塑造學生主體能力、提升綜合素質、拓展專業(yè)知識方面是高職院校教學的第二課堂,能為高職教育的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供有益的實踐空間,也能為高職院校的共青團工作創(chuàng)新做出有益嘗試,但是專業(yè)型社團建設畢竟不同于文體娛樂和公益服務型社團建設,不僅需要投入大量的資金和精力,而且專業(yè)要求性強、需要及時更新創(chuàng)造,工作難度大而且組織成績難于體現。因此在高職院校中,專業(yè)型社團一般數量少且發(fā)展比較緩慢。由于軟硬件條件的缺失,使得很多專業(yè)型社團限于培養(yǎng)大學生在社團管理及運營過程中的主體能力,而缺乏對大學生的專業(yè)擴展性研究及實際操作的主體創(chuàng)新性意識的培養(yǎng)。這使得以科普宣傳為主的專業(yè)型社團缺乏原本的獨特功能,致使學生反映淡漠,社員數量質量堪憂。

我們應明確致力建設的專業(yè)型學生社團是強調培育大學生對于本專業(yè)進行深入、擴展性研究的能力及實踐操作的主體創(chuàng)新性意識的社團,使它成為學校教學工作的有力補充與支撐,激發(fā)學生的思考能力、創(chuàng)新意識,拓展課堂教學的范圍,加深學生對于現實問題研究的層次。這樣對于培養(yǎng)鼓勵高職高專院校的大學生的專業(yè)科研、實踐創(chuàng)造能力才具有強烈的現實意義。

2.全力協(xié)調,以實踐促教改、創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)二方向為社團建設原則

當代社會對不同層次和不同類型的畢業(yè)生有著不同的評判標準,而目前高職高專教育的的弱點就是,由于自身特色不明,畢業(yè)生的實踐動手能力與社會期望相差甚遠。正如著名教育家潘懋元先生所說:高職畢業(yè)生出現就業(yè)難問題,主要原因之一是高職院校在辦學目標上存在著向上“學術漂移”的現象,不安于自身的辦學使命,專注于升格和轉型,辦學與人才市場的需求脫節(jié),培養(yǎng)目標不明確,忽視對學生職業(yè)技能和訓練的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育在歐美等先進國家已有三十多年的歷史,一直深受重視,且有比較完備的事業(yè)心和開拓技能教育的課程體系,而在我國,它雖然在高等教育中已開始受到重視、教學改革方案也不少,但真正落實的不多。

二、完善建設模式是專業(yè)型學生社團建設創(chuàng)新的保證

1.科學規(guī)劃專業(yè)型學生社團的層次構架與文體類社團不同,高職高專學生專業(yè)型社團的構建是一項復雜的系統(tǒng)工程。專業(yè)型社團活動的開展要緊扣專業(yè)技能教學內容,而專業(yè)的學習,課程設置必須符合一定的教學規(guī)律,并且很多專業(yè)的專業(yè)技能是多方面的,各種技能之間存在著知識學習應用的縱向和橫向聯系。這樣就為活動的開展帶來一系列問題:第一,專業(yè)型社團成員專業(yè)知識結構不同,比如大一新生就無法參與某些技能項目;第二,多方面的技能在教學上都要傳授,但是社團成員的興趣和能力不同,而且限于時間、精力也不可能同時參加各項技能活動;第三,不可能每一個年級、每一項技能都成立一個社團。所以高職學生專業(yè)型社團在建設伊始就要首先對該專業(yè)進行分析,掌握教學規(guī)律,確立專業(yè)型社團成員和活動的層次架構。

2.廣泛拓展專業(yè)型學生社團的社會聯系

專業(yè)型學生社團與其他類型的社團相比,在資金、設備、空間場所等硬件條件上更加缺乏,是發(fā)展壯大的強大制約瓶頸。

為保障社團活動的順利開展,我們首先要做的就是“廣泛聯系、開源節(jié)流”即多種渠道籌措社團經費。首先是合理使用會員會費,其次是爭取并合理利用學校有限的資金投入,再次也是最主要的借助社會力量,通過校友資助、企業(yè)贊助、有償服務、廣告推廣等方式獲取資金。經費具體使用時還要嚴加審批、考核,精打細算,以最小的投入獲得最大的收益和效果。

實驗、實訓基地是專業(yè)型社團活動開展的重要保障,而基地建設、維護、更新需要大量資金投入,專業(yè)社團在這一方面遠遠欠缺。我們應該廣泛利用院校長期掛靠和培養(yǎng)而積累的行業(yè)背景優(yōu)勢,整合各方資源,拓展校內外實訓基地。社團分社小組活動在校內與實訓實踐課程相聯系、與指導老師的研究課題相聯系。

三、開拓建設思路是專業(yè)型學生社團建設創(chuàng)新的關鍵

1.健全專業(yè)型學生社團的管理機制

第一,實行專業(yè)社團的“分級管理、掛靠院系”的管理方式。

我們可借鑒部分高校的社團分兩級管理,一是由校團委、校社團聯合會直接管理指導的一級社團,如對于文體娛樂型和志愿服務型的學科專業(yè)性不十分突出的學生社團。二是由所掛靠的院系團委下設的社團部直接管理的二級社團。

第二,增強凝聚力,打造一體兩翼的管理者隊伍。

在多年的實踐過程中,多數社團發(fā)展疲軟的原因就在于沒有處理好自身建設和組織構架的關系,重活動而輕管理。因此我們要創(chuàng)新專業(yè)型社團運作模式,使它在校團委的直接領導下,由院系團總支統(tǒng)一管理,形成專業(yè)導師輔導、廣大學生主導、輔導員老師協(xié)助的格局。導師團以幫助社團進行專業(yè)研究和實踐為主。社團設立學生管理部門,側重日?；顒拥慕M織與開展、會員制度的建設等事務。其構成包括:設會長一名,主要負責主持日常事務;秘書長一名,協(xié)助會長主持學會事務,主持各項資料的整理和匯總。下設四個職能部門:負責年會、學術活動策劃和總體安排及年報等成果匯報事宜的策劃中心;負責社刊編輯出版及其他學習交流活動的組織協(xié)調的學術中心;負責內部事務、促進會員溝通的行政中心;負責海報、廣播、網絡宣傳交流活動,擴大對外影響力的傳播中心等相關機構。

第三,建立社團管理制度和骨干培養(yǎng)的長效機制。

由于專業(yè)型學生社團是以興趣、愛好自愿組織起來的學生群眾性自發(fā)團體,所以社團的管理體系是建立有規(guī)模、有深度、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀社團的關鍵,社團骨干的培訓也應作為管理體系中的一部分得到充分重視。

2.加強專業(yè)型學生社團的專業(yè)指導

第一,建立專業(yè)型學生社團導師隊伍。

建立一支熱誠為學生服務的、學術水平較高的專業(yè)導師隊伍是專業(yè)型學生社團能否持續(xù)、健康發(fā)展的關鍵。首先在學校層面制定相應的政策和措施,將社團建設納入大學生導師制建設的體系,組成由院系領導、專業(yè)教師等參加導師隊伍,創(chuàng)造與本科院校導師同樣的條件,提高專業(yè)型學生社團指導教師的主動性和創(chuàng)造性,讓指導社團開展專業(yè)技術活動成為專業(yè)教師工作的重要內容。針對不同專業(yè)社團的性質、特點,以合同或協(xié)議的形式,聘請專業(yè)教師擔任社團指導教師,實行責、權、利配套,教學工作量、業(yè)務與職稱相結合的鼓勵措施,設立獎項,為社團指導教師的辛勤工作給予肯定。其次,加強社團指導教師的培訓,幫助他們有目的、有規(guī)劃地引導和幫助學生開展社團學術活動。如在社團成立時講授有關科研基礎知識的課程;在社團開展活動時指導學生制定符合自身特點的、切實可行的活動計劃、程序和方案;在具體的專業(yè)選題與實踐過程中給予專業(yè)性指導;對于出現的新問題要及時商討對策等。運用多種方式把優(yōu)秀教師引入社團、指導社團,以此有效引導專業(yè)型學生社團的發(fā)展,避免盲目性,確保社團活動規(guī)范化、經常化、科學化。

第二,加強理論與實踐相結合的專業(yè)化指導。

強調“專業(yè)”、重視“指導”是專業(yè)型大學生社團活動得以順利開展的保障。我們要以社團年會,學術節(jié)日等時機開展學院教授級、業(yè)界專業(yè)人士級的專業(yè)性和實踐性的講座指導,將行業(yè)最新的知識研究動態(tài)和社會發(fā)展動態(tài)帶入校園,從而構筑起兩元指導格局,提高專業(yè)型大學生社團活動的成效。

3.打造專業(yè)型學生社團的精品活動

專業(yè)型社團開展活動不能只僅停留在參觀展覽、聆聽講座等科普性活動上,而是要緊扣“專業(yè)、創(chuàng)新”這一主題,注重活動本身的內涵和相應的深度,創(chuàng)新社團活動的形式,積極打造具有較強專業(yè)學術性和技術實踐性的精品社團活動。一是要建立大學生課外科學研究制度,鼓勵結合社團特點和學科專業(yè),積極參與課題的申報和研究,在參與研究課題的選題、研究到最后結果分析的過程中進行全面的、完整的科研能力鍛煉,夯實專業(yè)基礎、提高實踐動手能力;二是要建立以競賽為龍頭的大學生課外學術科技活動體系,通過開展大學生社團科技節(jié)、大學生課外學術科技作品競賽、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等,引導各社團圍繞大賽事開展活動,營造濃厚學習交流的校園風氣,帶動和感染學生參與科技創(chuàng)新實踐活動,不斷培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。三是引導專業(yè)型學生社團結合專業(yè)積極投身社會實踐活動,走向社會、了解社會、服務社會,讓學生在融入社會、服務社會的過程中不斷完善自己、鍛煉自己。四是努力以各種形式傳播學術知識,擴大專業(yè)型社團影響,進行成果展示與評價。如邀請校內外知名學者、業(yè)界精英來校做報告,弘揚校園學術氛圍;開辦社團或學會刊物,刊登社團的成果及論文,激發(fā)學生練筆及科研創(chuàng)新的熱情;將專業(yè)相關的重大的熱點新聞帶進校園,搭建學生交流思想的平臺等等。

4.建立專業(yè)型學生社團的評估體系

在三個層面上進行探索,逐步完善社團、社團干部和社團成員的評價體系,構建社團活動的綜合激勵機制。一是完善對學生社團的獎懲制度。在對社團活動的考核和日常跟蹤后,及時規(guī)范社團活動,完善獎懲體系。二是完善對社團骨干的評價獎勵機制,健全優(yōu)秀學生社團干部的評定措施,努力將優(yōu)秀社團骨干列為團組織的“推優(yōu)”對象,并在其他評獎項目上給予和學生會干部同樣的待遇。三是完善社團成員積極參與社團活動的機制。把學生參加活動的外部內部需要結合起來,最大程度的調動學生活動的積極性。

高職高專院校的專業(yè)型社團建設是一個系統(tǒng)工程,它的構架發(fā)展關系到高校教育體制改革的順利進行,關系到人才培養(yǎng)的大計。專業(yè)型大學生社團創(chuàng)新,就是要強調社團的建設原則創(chuàng)新、完善社團的建設模式創(chuàng)新、開拓社團的建設思路創(chuàng)新,把專業(yè)型學生社團真正建設成為大學生提高思想覺悟、培養(yǎng)自身素質、陶冶自我情操、優(yōu)化知識結構、開拓職業(yè)思路的高校教育重要陣地。

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