奧秘精靈

在發(fā)明創(chuàng)造中，將某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的原理、技術(shù)、方法、材料和結(jié)構(gòu)引用到另一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行研究的方法，就是移植法。

移植法有兩條途徑。一條是將原理、方法應(yīng)用于具體事物。思考方法如下:已知的原理或方法;列出這個(gè)已知原理或方法能產(chǎn)生的具體功能;列出現(xiàn)實(shí)生活中需要這些功能的事物；提出各種應(yīng)用原理或方法的設(shè)想;檢驗(yàn)這些設(shè)想。另一條是為解決正在研究的問(wèn)題，尋求可以移植的原理、方法。思考步驟如下:提出對(duì)未來(lái)發(fā)明品的要求;明確需要解決問(wèn)題的關(guān)鍵;列出在現(xiàn)實(shí)生活中能解決這個(gè)問(wèn)題的各種裝置;提出各種移植設(shè)想;檢驗(yàn)這些設(shè)想。

移植法是最常用的幾種創(chuàng)新方法之一，是一種簡(jiǎn)便有效的方法。人們?nèi)绻褂盟M(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明，關(guān)鍵是要擴(kuò)大知識(shí)面。不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自己。使用移植法，能使你思路豁然開(kāi)朗，一下子就能找到解決關(guān)鍵問(wèn)題的辦法。

實(shí)例：“潔手粉筆套”

課堂上被老師點(diǎn)名到黑板上演算題目是大家都會(huì)遇到的，做完題目后，大家?guī)е皇址酃P灰回到座位，很不舒服，可是上課時(shí)間不能去洗手，沒(méi)辦法只好忍受到下課了。而更多時(shí)候是老師在忍受這樣的感覺(jué)，老師在板書(shū)過(guò)程中粉筆灰落得滿臉滿身，更不用說(shuō)雙手了，除了不舒服、不衛(wèi)生外，還會(huì)給教師的健康帶來(lái)不良的影響。陳子健同學(xué)將這些都看在了眼里，所以他發(fā)明了潔手粉筆套。這種粉筆套的結(jié)構(gòu)原理與唇膏筒一樣，用減震固定層作填補(bǔ)內(nèi)膽，以柔克剛，防止粉筆折斷，而粉筆的長(zhǎng)短可以用螺旋調(diào)節(jié)，手拿在筆套上就能很好地解決粉筆灰沾手的問(wèn)題。

▲潔手粉筆套結(jié)構(gòu)示意圖

1.粉筆

2.粉筆套筒

3.粉筆筒帽

4.減震固定層

▲潔手粉筆套結(jié)構(gòu)示意圖

點(diǎn)評(píng)

在這個(gè)小發(fā)明中，陳子健同學(xué)把唇膏筒移植到了粉筆身上，達(dá)到了用粉筆書(shū)寫(xiě)粉筆灰不沾手的效果，這個(gè)想法很好。只要你有心，使用移植法進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明并不難。當(dāng)你很好地理解了移植法的真諦，不妨也像陳子健同學(xué)一樣拿來(lái)用用，我們期待你的成功!

思考與練習(xí)

現(xiàn)在市面上已出現(xiàn)的固體膠水不也和唇膏筒相似嗎？同學(xué)們，陳子鍵同學(xué)把這種結(jié)構(gòu)原理移植到了粉筆上，想一想，生活中還有什么物品可以移植這種結(jié)構(gòu)進(jìn)而改進(jìn)功能的？

（責(zé)任編輯:陽(yáng)曉婷）