周朝光

“好再來神錘鐵匠鋪”的歐師傅自幼練就了一身打制鐵器的好手藝，還收了三個既聰明又能干的好徒弟。

一天，店里來了一位特殊的客人，他自己帶了一塊長42分米、寬20分米的鐵皮，要?dú)W師傅幫他制作一個長方體形狀的養(yǎng)魚水箱，并且水箱的高度是5分米。歐師傅接過鐵皮，覺得這件事不是很難，于是吩咐三個徒弟道：“你們?nèi)讼仍趫D紙上給我設(shè)計好裁剪方案，誰設(shè)計得最合理，我待會兒就把這項(xiàng)任務(wù)交給誰！”

三個徒弟想了想，紛紛拿起筆在紙上畫了起來。不一會兒，他們?nèi)硕寄贸隽俗约旱脑O(shè)計方案。

大徒弟的方案是：在鐵皮的四個角上各剪下一塊邊長為5分米的正方形鐵皮，然后沿圖中的虛線焊接就做成了一個長為42－5×2=32（分米）、寬為20－5×2=10（分米）、高為5分米的長方體水箱（如圖1）。

二徒弟的方案是：先截取兩個邊長為5分米的正方形鐵皮，然后焊接到另一條寬邊的中央，制成一個長為42－5=37（分米）、寬為20－5×2=10（分米）、高為5分米的長方體水箱（如圖2）。

三徒弟的方案是：先截下邊長為20分米的正方形鐵皮做底面，再把余下的鐵皮平均分成4小塊，做成一個長和寬均為20分米、高為（42－20）÷4=5.5（分米）的長方體水箱（如圖3）。

歐師傅會將這項(xiàng)任務(wù)交給誰呢？我想同學(xué)們都已經(jīng)猜出來了吧！第二個徒弟的方案比第一個徒弟的好，原因在于他充分利用了材料，絲毫沒有浪費(fèi)，所以他設(shè)計的水箱的容積比第一個徒弟設(shè)計的大37×10×5－32×10×5=250（升）。而第三個徒弟的方案比第二個徒弟的方案更勝一籌，他所設(shè)計的水箱容積比第二個徒弟的還要大20×20×5.5－37×10×5=350（升）。

同學(xué)們，你喜歡哪個徒弟的設(shè)計方案呢？