黎惠英

指導學生掌握中考作文的應試策略，筆者認為可以從以下幾方面入手。

一、梳理素材，篩選典型

“凡事預則立，不預則廢?！蔽以谄匠５淖魑慕虒W中，指導學生建立一個素材庫，平時注重對不同類型素材的收集、積累，并作好相應的歸納、分類、整理。如可根據(jù)各地中考出現(xiàn)頻率比較高的作文命題，積累如情感類、意志類、品德類、認識類、關系類等類型的素材。素材不一定要多，但要典型、新穎、有新意。我會指導學生積累素材要注意有意識關注社會熱點問題，如關注抗擊雪災、抗震救災、北京奧運、神七飛天等，因為這些熱點話題要考的可能性和相關性比較大，而且在考場上運用這些素材會有新意，會為文章增添時代特色。

平時多積累，考場好發(fā)揮。學生一看到作文題，腦海中就會閃現(xiàn)出已積累的與之相關的典型素材，考場上就會從容精選，為我所用，處變不驚，考出好成績。

二、理清思路，結構創(chuàng)新

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作文思有路，遵路識斯真?！逼鋵嵳f的是作文理清思路的重要性。那么，怎樣才能使文章做到思路清晰呢？筆者建議學生，在動筆之前，首先在腦海中形成一個初步的框架，例如：文章如何開頭，如何結尾，中間安排幾個段落，精彩的段落如何處理，如何扣題、點題等等，這些在下筆前要心中有數(shù)。如果有時間的話，可以列個簡單的提綱，做到胸有成竹。

思路理清后，明確文章的大體布局后，我還鼓勵學生對文章的結構精心布局，力求創(chuàng)新。因為結構新穎的考場作文，會在閱卷者面前產(chǎn)生耳目一新的效果。如采用反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、應用文體式等，都是有創(chuàng)新特點的結構體裁，這種具有創(chuàng)新形式的文章往往有利于考場上獲取高分。

如被評為中考一類文的《對鷹媽媽的訪談錄》，其成功之處就在于結構形式創(chuàng)新，文章采用了訪談錄的形式來表現(xiàn)“要想生存，必須學會生存本領”的主題，作者既別出心裁，又具有時代特色，自然得到高分。又如有考生寫過《吳誠信的就癥報告》，結構上以“病情——病因——處方”的形式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

當然，我告訴學生，布局結構上的求新，并非是天馬行空，任意妄為，必須在求穩(wěn)，確有把握不影響文意表達的情況下才追求創(chuàng)新。

三、頭尾漂亮，擦拭亮點

在作文教學中，我強調(diào)學生注意寫好文章的開頭和結尾。作文的開頭和結尾有“鳳頭豹尾”的說法，意思是說開頭要精雕細刻，讓人一見鐘情；結尾要善于畫龍點睛，發(fā)人深思。在考場上首先是精心寫好開頭一段，給評卷老師留下好印象。我著重指導學生用好比較精彩的開頭方式，如開門見山，直奔主題；制造懸念，引人入勝；巧用排比、比喻，增加文采；或巧用題記，揭示中心等。而結尾處，我指導學生要有意照應文題或者開頭，做到首尾呼應，保持結構上的完整性；告訴學生，能作些精辟議論，深化主旨，效果會更好。

當然，一篇好文章，光有漂亮的頭尾是不夠的，關鍵還在于主體部分是否有亮點。我進行作文文體特點指導時，要求學生如果是寫議論文，就一定要有一到兩個典型的論據(jù)，論據(jù)盡可能涵蓋縱橫古今中外不同領域，并能闡述出自己獨到、深刻的見解。

如果是寫記敘文，就指導學生抓住生動的情節(jié)和傳神的描寫來表情達意，特別是注重細節(jié)描寫。記敘文的細節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展起關鍵作用的動作、神情、物件、環(huán)境等進行細致刻畫，它是記敘文的靈魂和生命。我充分利用教材的“范文”作用，引導學生在學過的課文中找到比較經(jīng)典的細節(jié)描寫：如朱自清《背影》中對“父親”爬月臺買橘子過程的細致刻畫；魯迅的《故鄉(xiāng)》中中年閏土對“我”的一聲“老爺”的稱呼；莫伯桑的《我的叔叔于勒》中當“父親”發(fā)現(xiàn)那個衣衫襤褸的老水手很可能是于勒時的那種驚恐心理；契訶夫《變色龍》中對奧楚蔑洛夫多次穿、脫大衣的動作等等。品析了課文中的這些典型例子后，要求學生活學活用，并及時進行仿寫。這樣，學生在考場作文上恰如其分地露一手，把重點內(nèi)容寫具體、寫傳神，使文章光彩奪目，熠熠生輝。

四、立意深刻，耐人尋味

其實，作文的要素就是情感、思維和表達。情感，就是要求學生在作文中有真情實感，健康向上，寫出自己的獨特感受，學會以情感人，以理服人。我在作文教學中就要求考生在考場上的文章，不僅要寫出真情實感，還要思想健康、立意有深度。中考對一類文的評價標準其中有一點就是立意深刻或新穎，所以考場文章不僅主題要正確、集中，還要懂得提升為深刻、新穎才能拿高分。例如指導學生材料作文，著重指導學生能夠圍繞文題，對同一個材料，從不同角度提煉出不同的主題，然后對這些提煉出來的話題觀點進行比較分析，從中找出一個平日少見而以鮮明見長的見解來作為文章的主題。剛開始時也許得到的立意只停留在事物的表面，這時要引導學生學會縱向挖掘深層意蘊。如指導學生寫作以寫人為主的文章，首先要求學生思考并找出支撐人物言行舉止的思想閃光點；寫作以寫事為主的文章，就要求學生找出事件的最有現(xiàn)實價值的思想意義來；指導寫作以議論為主的文章，就要求學生找出支配事物的主要矛盾或本質內(nèi)容。

五、語言出彩，文面清爽

語言是文章的衣裳，是成就美文的血肉，它直接影響著一篇文章的魅力。優(yōu)化作文語言，對于提升考場作文的質量來說也是至關重要的。我要求學生在作文中，首先要注意詞語的搭配和長短句的變化，做到語言通順連貫。其次是要對關鍵細節(jié)精雕細刻，通過細微逼真的刻畫使形象鮮活起來，從而打動閱卷者。三是要巧用修辭格，使語句生動形象，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。我告訴學生，一篇好的考場作文至少要有兩三處閃光的句子或段落，才能倍受閱卷老師的青睞。

除了作文的語言要出彩外，講究文面干凈同樣也不容忽視。因為一個干凈清爽的文面，猶如一個打扮得體的人，往往能給閱卷老師留下美好的印象，一定程度上補回文章的某些缺陷而失去的分。在改卷中，文面占有一定的分數(shù)，這就要求考生寫文章時，字跡要工整，標點符號要使用準確，點得到位。有些學生一“逗”到底，或者都用點號表示，這些都會造成過失性失分。有些學生平時作文就有隨意涂抹和刪改的習慣，書寫隨便，亂寫亂畫，影響卷面整潔。我要求學生作文前要心中有數(shù)，三思而行，才能寫出一篇卷面整潔，字跡清楚，語言流暢，結構有特色的作文，閱卷老師才可能給出高分，乃至滿分。為達到文面整潔干凈的效果，我要求學生在平時練筆時，就要養(yǎng)成好的書寫習慣。

中考作文閱卷大概是在“90秒左右決生死”，考生要想在這有限的時間內(nèi)搶得先機，讓閱卷老師眼前一亮，就必須在考場寫作上掌握一定的應試策略。因此，重視中考作文應考策略的強化指導，很有意義。當然，這種指導必須融合在日常的作文教學中，才能有良好的收獲，才能讓學生掌握考場作文在選材、構思、立意、表達等方面的應考技巧，才能寫出一篇篇動人心弦的考場佳作。

（作者單位：廣東佛山市城北中學）

責任編輯蕭田