羅瑞鋒

[摘要]隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及高等教育的迅猛推進(jìn)，高校對(duì)學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員的重視程度也隨之加強(qiáng)，但在新階段，突如其來(lái)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力給高校畢業(yè)生就業(yè)工作同時(shí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在這種形式下，有著特殊地位的學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員發(fā)揮的作用不可取代，他們是畢業(yè)生提高能力、職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)師，是畢業(yè)生成功就業(yè)、改變命運(yùn)的基石，是畢業(yè)生走向社會(huì)、健康發(fā)展的保護(hù)傘。新的使命要求輔導(dǎo)員要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，在學(xué)生就業(yè)工作中要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為畢業(yè)生搜集就業(yè)信息，開(kāi)拓就業(yè)渠道，正確引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生在特殊時(shí)期堅(jiān)持“先擇業(yè)、后就業(yè)”的主導(dǎo)思想，向著健康有效的方向發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè) 學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員 優(yōu)勢(shì) 意識(shí)

中圖分類號(hào)：G46文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671－7597（2009）0320121－01

大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)全社會(huì)普遍關(guān)注的系統(tǒng)工程，受到了社會(huì)各界和教育工作者的高度重視，大學(xué)生能否順利就業(yè)，關(guān)系到他們今后的前途、影響到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和全社會(huì)穩(wěn)定和諧的問(wèn)題，做好畢業(yè)生就業(yè)工作是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的殷切期望，也是時(shí)代賦予高校教育工作者的光榮使命，尤其是學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員有著不可推卸的責(zé)任，所以輔導(dǎo)員要不斷的探索、研究大學(xué)生的心理狀況和就業(yè)難的根本原因。

一、新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)難的突出表現(xiàn)

（一）所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、實(shí)踐性不強(qiáng)

在和用人單位交流的過(guò)程中了解到，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，走上工作崗位后，說(shuō)什么干什么，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，動(dòng)手能力差，缺乏社會(huì)實(shí)踐，從而走進(jìn)工作單位后適應(yīng)周期變長(zhǎng)，不能早日投入到實(shí)際工作中去，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，各方面都受到嚴(yán)重的影響。

（二）就業(yè)觀念陳舊、自身定位不準(zhǔn)

當(dāng)今的大學(xué)生總認(rèn)為自己是天之驕子，是接受過(guò)高等教育的知識(shí)分子，沒(méi)有優(yōu)越舒適的工作環(huán)境，沒(méi)有豐厚理想的勞動(dòng)報(bào)酬，就與自己的身份不符。還有一些畢業(yè)生沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，畢業(yè)時(shí)找不到自己航行的軌道，不知事業(yè)之帆從何揚(yáng)起，因此臨近畢業(yè)時(shí)手足無(wú)措，求職的歷程充滿了困難和挫折。

（三）依賴性強(qiáng)、就業(yè)心態(tài)浮躁

現(xiàn)在的大學(xué)生中多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就是嬌生慣養(yǎng)，優(yōu)越舒適的生活環(huán)境使他們?nèi)狈ψ粤⒛芰?，做事沒(méi)有主觀能動(dòng)性，大事、小事都靠父母拿主意，在尋找工作的過(guò)程中，一旦遇到困難和挫折不敢勇敢的面對(duì)，開(kāi)始抱怨自己的專業(yè)不好，家庭條件差，為自己找不到合適的工作找種種借口。幾次的失敗，使自己的心理負(fù)擔(dān)加重，自尊心、自信心下降，加大了就業(yè)的難度。

（四）綜合能力不強(qiáng)、缺乏求職技巧

大學(xué)本是一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái)，為學(xué)生鍛煉自身的能力提供了有利的條件，但有些學(xué)生不積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，缺少與他人交流的機(jī)會(huì)，致使表達(dá)能力不強(qiáng)、心力素質(zhì)過(guò)差，在和考官交流的過(guò)程中，頭腦一片空白，思路混亂不知從何說(shuō)起，有的對(duì)以前的成績(jī)過(guò)于炫耀，對(duì)今后的工作沒(méi)有設(shè)想。求職簡(jiǎn)歷過(guò)于復(fù)雜，套用流行語(yǔ)言，與實(shí)際不符，沒(méi)有了解用人單位的真正用意，因此第一輪就被淘汰，失去復(fù)試的機(jī)會(huì)。

二、輔導(dǎo)員開(kāi)展就業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)

（一）輔導(dǎo)員生活經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì)

高校輔導(dǎo)員工作需要耐心和熱情，大多數(shù)輔導(dǎo)員剛走出大學(xué)校園參加工作，他們與大學(xué)生年齡相仿、思想相近，對(duì)未來(lái)生活充滿理想和報(bào)復(fù)，所以更容易走進(jìn)大學(xué)生內(nèi)心深處，贏得大家的信任。在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中遇到的情緒波動(dòng)和心理障礙，輔導(dǎo)員更容易和他們溝通，及時(shí)的幫助他們走出失敗的陰影。

（二）輔導(dǎo)員專業(yè)背景的優(yōu)勢(shì)

隨著教育體制不斷的優(yōu)化，高校對(duì)輔導(dǎo)員管理更加人性化，在對(duì)他們崗位安排上，結(jié)合所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)合理的分配工作。當(dāng)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到專業(yè)知識(shí)的困惑，輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生解決，從而使畢業(yè)生憑借豐富的專業(yè)技能尋求自己理想的職業(yè)。

（三）輔導(dǎo)員思想覺(jué)悟的優(yōu)勢(shì)

隨著高層次人才的逐年增多，高校在對(duì)輔導(dǎo)員選聘上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，多數(shù)輔導(dǎo)員是從國(guó)內(nèi)知名大學(xué)選拔的黨內(nèi)先進(jìn)分子和學(xué)生工作中的骨干力量，有著很高的政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，有著很強(qiáng)的社交能力和應(yīng)變能力。輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在畢業(yè)生就業(yè)工作中要與思想政治教育相結(jié)合，教育學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)他們遵守原則、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，積極的拓寬知識(shí)范圍，有針對(duì)性地提高各方面的素質(zhì)和能力。

（四）輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的優(yōu)勢(shì)

輔導(dǎo)員長(zhǎng)期堅(jiān)持在學(xué)生工作的第一線，工作的職責(zé)要求輔導(dǎo)員堅(jiān)持坐班制、堅(jiān)持學(xué)生談話制、堅(jiān)持住公寓制。在這種環(huán)境下有著與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間相處的機(jī)會(huì)，通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生深入細(xì)致的觀察和分析，對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭狀況、性格特點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)都有一定的了解，在學(xué)生遇到一些突發(fā)性的問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員在第一時(shí)間內(nèi)得知，根據(jù)不同的情況給予正確有效的解決。

三、怎樣充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生就業(yè)意識(shí)。

（一）學(xué)生工作輔導(dǎo)員首先要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)工作的責(zé)任感和使命感

輔導(dǎo)員在日常工作中要不斷增強(qiáng)自身的政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，善于思考，豐富自身的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，提高就業(yè)指導(dǎo)能力。在思想上要高度重視就業(yè)工作的重要性，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神，要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)的配合院系做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

（二）學(xué)生工作輔導(dǎo)員要幫助大學(xué)生啟發(fā)職業(yè)夢(mèng)想、合理的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生剛走進(jìn)大學(xué)校園，作為輔導(dǎo)員就要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，迅速開(kāi)展形式多樣的專業(yè)思想教育、心理素質(zhì)教育、求職能力教育，提高他們的就業(yè)意識(shí)，讓每一位學(xué)生充分了解所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，今后的發(fā)展方向，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、制定職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)他們?cè)缛諡榫蜆I(yè)做好思想準(zhǔn)備。

（三）學(xué)生工作輔導(dǎo)員要加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力、提高他們的專業(yè)技能

校園生活是相對(duì)封閉的，學(xué)生每天的活動(dòng)空間就是三點(diǎn)一線，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)太少，所以大學(xué)生普遍思想單純、做事欠考慮、容易沖動(dòng)，心理素質(zhì)較差，在受到挫折之后喪失信心，這時(shí)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用生活和工作中的經(jīng)歷，幫助他們正視挫折，敢于面對(duì)失敗。另外輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與專業(yè)教師的交流，對(duì)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高他們的專業(yè)技能。

（四）學(xué)生工作輔導(dǎo)員要及時(shí)向畢業(yè)生傳達(dá)就業(yè)信息，積極為他們開(kāi)拓就業(yè)渠道

在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，為了讓畢業(yè)生把握每一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)員要及時(shí)、準(zhǔn)確的向畢業(yè)生傳達(dá)學(xué)校聯(lián)系的就業(yè)單位，同時(shí)要組織學(xué)生積極參加校園招聘會(huì)。在日常工作中，要教育學(xué)生講誠(chéng)信，堅(jiān)持從小事做起。另一方面輔導(dǎo)員要發(fā)揮廣泛的社交能力，掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，為畢業(yè)生開(kāi)拓更廣闊的就業(yè)空間。

（五）學(xué)生工作輔導(dǎo)員要跟蹤考察畢業(yè)生，確保他們健康的發(fā)展

作為一名高校輔導(dǎo)員，教育、培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生需要幾年的時(shí)間，在與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間交往的過(guò)程中留下了很深的印象，產(chǎn)生了深厚的感情。個(gè)人情感決定了輔導(dǎo)員工作不僅僅是幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)之后找到一份工作，更重要的是要關(guān)心他們走上工作崗位以后能否健康的發(fā)展，所以輔導(dǎo)員在工作之余，要通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)和畢業(yè)生定期進(jìn)行交流，了解他們的思想覺(jué)悟、工作能力、生活質(zhì)量、個(gè)人情感等方面，對(duì)于需要幫助的畢業(yè)生，要與工作單位及時(shí)溝通了解情況，做好協(xié)調(diào)工作。這樣有利于畢業(yè)生工作的穩(wěn)定，有利于學(xué)校發(fā)現(xiàn)典型，有利于增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校改革發(fā)展的關(guān)注，有利于及時(shí)準(zhǔn)確的收集用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)和對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的建議，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，培養(yǎng)出更多、更好的社會(huì)需求人才。

輔導(dǎo)員是學(xué)生最敬佩的良師、學(xué)生是輔導(dǎo)員多年付出的成果，在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，作為一名高校輔導(dǎo)員要理解學(xué)生就業(yè)難的心情，所以選擇了輔導(dǎo)員這份職業(yè)，就要盡職盡責(zé)、要不斷的學(xué)習(xí)、提高自己，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，幫助每一位畢業(yè)生順利的就業(yè)，健康的發(fā)展。

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