師心君

朱老師：“同學(xué)們，《學(xué)會(huì)合作》是一篇說(shuō)理性文章，課文圍繞‘合作二字，向我們闡明了哪些問(wèn)題呢?”

同學(xué)們可不含糊。玲玲對(duì)答如流：“我們讀懂了三個(gè)問(wèn)題，一是什么是合作，二是為什么要合作，三是怎樣合作?！?/p>

朱老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著考問(wèn)大家：“那請(qǐng)誰(shuí)來(lái)合作一下，回答玲玲的這三個(gè)問(wèn)題呢?！迸Ｅ屜群献?，“‘合作就是互相配合，共同把事情做好。”

大兵接著合作，“‘小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。離開(kāi)了合作，就難以取得成功，合作的重要性不言而喻?！?/p>

穎穎繼續(xù)合作，“‘成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。這就是合作的要領(lǐng)啊?！?/p>

朱老師：“同學(xué)們抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)解答，這很好!是的，這篇課文圍繞中心，層層剝筍，闡明道理，觀點(diǎn)鮮明。層次分明，讀來(lái)讓我們了然于心。你覺(jué)得課文在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)呢?”

穎穎：“我覺(jué)得課文列舉了大量事例，如交響樂(lè)團(tuán)的演奏，如小學(xué)生做的逃生小實(shí)驗(yàn)，從這些具體可感的事實(shí)中，我們深切地體味到合作的魅力和意義?！?/p>

“對(duì)，課文擺事實(shí)，講道理，有理有據(jù)，不空洞說(shuō)教，好?！敝炖蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭。

“我發(fā)現(xiàn)文中多用設(shè)問(wèn)的方法，如‘什么是合作呢?如‘怎樣才能卓有成效地合作呢?一問(wèn)一答，不僅使課文的過(guò)渡更加自然、順暢，而且揭示了課文的要點(diǎn)，引發(fā)我們的思考?！贝蟊卮?。

朱老師：“同學(xué)們，競(jìng)爭(zhēng)與合作是矛盾的統(tǒng)一，讀了課文《學(xué)會(huì)合作》，你們懂得怎樣合作了嗎?”玲玲舉起了手，“處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，關(guān)鍵我們要做到‘你行，我也行，可不能‘你行，我不行、‘你不行，我行或‘你不行。我也不行?！?/p>

朱老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，俗話說(shuō)，‘一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。古人云，‘天時(shí)不如地利，地利不如人和。愿大家真誠(chéng)合作，共享成功!”