北　雁

2008年，中國高校畢業(yè)生達到559萬人，再加上2007年尚有70～80萬的大學生未能就業(yè)，2008年實際需要就業(yè)的大學生將超過600萬人。因此，2008年以高校畢業(yè)生為主體的青年勞動者數(shù)量創(chuàng)歷史新高?！疤嗟拇髮W生要找工作，要想在求職大軍中脫穎而出，必須具備企業(yè)所需要的素質(zhì)和能力。”大學生小劉說，他和他的同學們已經(jīng)認識到，自己與企業(yè)的要求還有一定差距，因此，他們一邊關(guān)注人才需求動向，一邊尋找合適的職業(yè)教育為自己再次充電，將就業(yè)壓力變成學習的動力。

畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力

人力資源和社會保障部門相關(guān)負責人曾表示，在2008年上半年遭受冰雪災(zāi)害、特大地震造成損失的情況下，全國就業(yè)總體情況與上一年同期基本持平。統(tǒng)計數(shù)字顯示，2009年之前，大學畢業(yè)生供給增長率每年約為7％，而預(yù)計職位需求增長率每年不超過5％，供需不平衡還將擴大。

國家高等教育出版社社會學習資源分社最近針對28所高校的700多名學生進行的問卷調(diào)查表明，57.4％的大學生表示最主要的壓力來自就業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后的工作去向成了大學生最為關(guān)注和擔憂的問題。為順利就業(yè)，不少應(yīng)屆大學畢業(yè)生降低收入期望值，每月1000元的工作也能接受。

職業(yè)教育受關(guān)注

為增加就業(yè)競爭力，很多大學生選擇先參加職業(yè)培訓(xùn)再就業(yè)，“因為企業(yè)招人不是只看你在大學的學習成績，還要看你的動手能力，而后者可能比前者更重要。”畢業(yè)生小劉說，與其到處碰壁找工作，不如蓄積能力后再找工作。IT培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)、項目經(jīng)理培訓(xùn)、心理咨詢師培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計師培訓(xùn)……豐富的職業(yè)教育躍入大學生的眼簾。他們積極吸收各類專業(yè)知識，有意識地提高自己的動手能力和職業(yè)素質(zhì)。

“還有一件高興的事，就是和我們一起學習的人形形色色，有的已經(jīng)在該行業(yè)有一定基礎(chǔ)，他們是我們學習的榜樣。”一位選擇室內(nèi)設(shè)計的大學生說，她在培訓(xùn)班認識了一位在裝修公司就職的學員，那位同學經(jīng)常給她講一些關(guān)于裝修市場的動態(tài)信息。同時，這種對職業(yè)教育的關(guān)注已經(jīng)“傳染”給了“準大學生”們。高職院校也逐漸得到了高三學子及其家長的青睞。有位家長說，經(jīng)過家庭會議的協(xié)商，他的兒子今年放棄三本而專攻高職。“有市場的專業(yè)才會吃香，用人單位對于文憑好像越來越不看重了，重要的是你能勝任工作、出色工作。我很高興我的兒子能認識到這一點，而不是去盲目追求學歷?！?/p>

將壓力轉(zhuǎn)化為學習動力

一方面，我國存在大量的技能人才缺口，高級藍領(lǐng)供不應(yīng)求。另一方面，大學生卻難找工作，不少人似乎畢業(yè)即失業(yè)，在家“啃老”，造成家庭在孩子身上的教育投入無謂增大。職業(yè)教育培養(yǎng)目標直接，課程內(nèi)容與實際工作聯(lián)系緊密，讓學生熟悉行業(yè)、融入行業(yè)，不失為一種有效的人職前的選擇。

專家認為，大學生關(guān)注職業(yè)教育是值得肯定的一件事。積極進行職業(yè)規(guī)劃，在求學時期就為自己的職業(yè)目標而主動充實自己，一定會有一個看得見的未來。同時，要注重將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為學習動力，通過社會實踐、實習、職業(yè)培訓(xùn)等方式，積累實際動手經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。