張　君

〔關(guān)鍵詞〕 以人為本；環(huán)境；

和諧；氛圍；機(jī)會(huì)

〔中圖分類號(hào)〕 G617

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）

03（B）—0053—02

近年來(lái)，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，并通過(guò)構(gòu)建和諧發(fā)展的管理環(huán)境、積極進(jìn)取的人文環(huán)境、不進(jìn)則退的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的管理，實(shí)現(xiàn)了和諧共進(jìn)。教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力有了明顯的提高，進(jìn)而推動(dòng)了我園的整體建設(shè)。

一、構(gòu)建和諧發(fā)展的管理環(huán)境，促進(jìn)教職工政治素質(zhì)的提高

1．營(yíng)造改革用人機(jī)制的氛圍，讓“雙軌制”人員和諧共處。隨著軍隊(duì)人事制度改革的不斷推進(jìn)，我園教職工隊(duì)伍中，既有國(guó)家正式工作人員，又有社會(huì)招聘人員。為使“雙軌制”人員和諧共處，我們做了如下工作：一是在國(guó)家正式人員中進(jìn)行軍隊(duì)人事制度改革教育，使大家明確了公開聘任制是軍隊(duì)人事制度改革的方向，也是我園保持教職工隊(duì)伍活力、實(shí)現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)梯次配備及幼兒園可持續(xù)發(fā)展的必由之路，也使他們樹立了善待招聘人員，與招聘人員和睦相處的觀念。二是用美好的前景吸引人、用優(yōu)厚的待遇留住人、用真摯的情感溫暖人、用團(tuán)結(jié)向上的精神鼓舞人。我們以品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)公開招聘了25名熱愛(ài)國(guó)防幼教事業(yè)，有知識(shí)、有才能的年輕人來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍。三是在具體工作中一視同仁：在評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員時(shí)，不論是正式工作人員還是招聘人員，誰(shuí)符合條件就評(píng)誰(shuí)；改革教學(xué)班師資配置，試行了“三教”代替“兩教一?！?，給招聘人員以崗位；不斷提高招聘人員的工資和福利待遇。這樣一來(lái)，初步形成了園長(zhǎng)與教職工、正式工作人員與招聘人員、教職工與幼兒攜手共進(jìn)，和諧共處的大好局面，大家共同為幼兒園建設(shè)添磚加瓦。

2．營(yíng)造教育監(jiān)督的氛圍，使教職工的思想道德得到升華。我園將師德教育納入到社會(huì)主義精神文明建設(shè)之中。近兩年來(lái)，我們先后開展了“黨的十七大精神學(xué)習(xí)”、“繼續(xù)解放思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、“學(xué)習(xí)黎秀芳，獻(xiàn)身國(guó)防幼教事業(yè)的大討論”、“我為家長(zhǎng)、幼兒做什么，怎樣做合格幼兒教師”、“教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)”等多種形式的愛(ài)生敬業(yè)活動(dòng)，這使教職工的政治素質(zhì)明顯提高。同時(shí)，我們還建立了師德、園風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立了師德、園風(fēng)監(jiān)督電話、園長(zhǎng)信箱等，以便接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，不斷改進(jìn)師德師風(fēng)，并初步形成了“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的園風(fēng)，“熱心、精心、耐心、全心”的教風(fēng)和“好學(xué)、活潑、善思、求真”的學(xué)風(fēng)。

3．營(yíng)造和諧的幼兒園文化氛圍，讓教職工在愉快的環(huán)境中工作。一是幫助教師創(chuàng)造健康、向上、美好的生活。我們從促進(jìn)家庭和諧入手，幫助解決教職工家庭矛盾，使他們都能夠擁有美好的家庭生活，進(jìn)而使其形成高尚的思想道德和良好的品格。二是積極探討和摸索符合自身發(fā)展實(shí)際的校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和規(guī)律，開展多種文體活動(dòng)，豐富教職工的文化生活。我們?yōu)閺V大教職工購(gòu)置了一定數(shù)量的運(yùn)動(dòng)器材，供大家在工作之余鍛煉身體，并組織教師參加各種活動(dòng)，這不但增強(qiáng)了大家的健康意識(shí)，而且提高了幼兒園的凝聚力。

4.營(yíng)造引導(dǎo)的氛圍，讓員工增添工作的動(dòng)力。一是黨支部一班人以身作則，在教職工中起到了表率作用。二是建立激勵(lì)機(jī)制。我們制訂了保教工作、教（科）研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并把職業(yè)道德、保教質(zhì)量、教（科）研成果及技能技巧獲獎(jiǎng)情況作為職稱晉升的量化指標(biāo)及評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，這極大地激發(fā)了教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。三是典型引路，使教師學(xué)有榜樣，這對(duì)樹立積極進(jìn)取的教風(fēng)起到了很好的作用。

5．營(yíng)造自我管理的氛圍，讓教職工的才能充分展示。一是推行了具有現(xiàn)代管理特征的自我管理，依靠嚴(yán)格的制度和現(xiàn)代管理思想，最大限度地激發(fā)教職工的工作熱情，使認(rèn)真工作成為教職工的自覺(jué)行為。二是強(qiáng)化民主管理。我們建立健全了民主監(jiān)督機(jī)制，成立了教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，并推行園務(wù)公開制度，將幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、福利待遇等重大事項(xiàng)提交教職工會(huì)議討論，廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，這保障了教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

二、構(gòu)建積極進(jìn)取的人文環(huán)境，促進(jìn)教職工專業(yè)素質(zhì)的提高

我們按照“尊重人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人的愿望，滿足人的需求，促進(jìn)人的發(fā)展”的理念，為教職工提供了優(yōu)越的工作條件，給他們搭建好了提高施教能力的平臺(tái)，這使教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高。

1．為教職工實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供優(yōu)越的工作條件。2004年，我們重新裝修了教學(xué)樓，一至四樓鋪設(shè)了木地板，教職工的工作室、教研室的條件有了很大改善，還新建了教師電腦室，并在建設(shè)園內(nèi)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)接，這使我園的信息化建設(shè)有了可喜的進(jìn)步。另外，我們還裝備了數(shù)字電視系統(tǒng)，擴(kuò)建了圖書閱覽室，建立了幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、沙水游戲室、社會(huì)活動(dòng)室、泥巴屋、小小演播室等供幼兒活動(dòng)與交流的場(chǎng)所。

2．為教職工實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供專業(yè)技能、技巧提高的平臺(tái)。為了幫助教職工提高專業(yè)技能、技巧，我們采取多種舉措，讓教職工在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)。（1）創(chuàng)造條件。一是組織教師參加軍區(qū)、省、市、區(qū)舉辦的學(xué)科培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、兒保培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座和觀摩課、示范課等學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓教師在走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教中不斷提高施教技能。二是重視園本培訓(xùn)。我們?cè)谌w教師中進(jìn)行了普通話、計(jì)算機(jī)操作、教育技能技巧及英語(yǔ)培訓(xùn)，目前所有教師都獲得了普通話等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)操作合格證。三是為教師創(chuàng)設(shè)個(gè)性化發(fā)展的空間，組織教師參與優(yōu)秀案例的分析研究，使其逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（2）支持鼓勵(lì)。一是支持教師多閱讀相關(guān)書籍，并訂閱專業(yè)雜志，從書刊中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)自己。二是鼓勵(lì)骨干教師制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，在工作中帶頭開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，起到典型示范作用。三是支持教職工在軍區(qū)、省、市、區(qū)組織的教學(xué)新秀評(píng)選、技能技巧比賽活動(dòng)中“出彩”。凡是軍區(qū)、省、市、區(qū)組織的有關(guān)比賽，我們都積極組織教師參加。

3．為教職工實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)。我們主要實(shí)施了“四大工程”。一是普遍提高工程。我園規(guī)定，從2002年起，所有45歲以下的教職工須在3年-5年內(nèi)通過(guò)有計(jì)劃的在職學(xué)習(xí)普遍提高一個(gè)學(xué)歷層次，目前已有66%的員工實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。二是青年教師的“135”工程，即凡是新來(lái)的教師要“一年入軌，三年成熟，五年以上成為骨干”，具體則采取“一幫一”的方式，通過(guò)“老”帶“新”，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。三是特長(zhǎng)工程。根據(jù)辦園特色的需要，我們有目的地選送了有相關(guān)方面專長(zhǎng)的教師進(jìn)行專項(xiàng)業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，使每位教師既能勝任各領(lǐng)域的教學(xué)工作，又各有所長(zhǎng)，且能將特長(zhǎng)應(yīng)用到教育教學(xué)之中，以促進(jìn)我園幼兒各項(xiàng)能力的進(jìn)一步提高。此外，我們還構(gòu)建了不進(jìn)則退的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，鼓勵(lì)教職工在本職工作中不斷創(chuàng)新，并支持他們積極參與教學(xué)科研，這不但極大地促進(jìn)了教職工創(chuàng)新能力的提高，也為幼兒園的持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。