做賀卡

山東文登市第一實驗小學二年（3）班 戚曉菡

今天，我們上了一堂非常有趣的活動課。

老師讓大家給自己出題目，然后根據(jù)自己出的題目畫畫兒。我想了一會兒，新年快到了，我要畫張賀卡給老師。于是，我鋪開畫紙，拿起畫筆，開始作畫。我畫了許多小朋友在給老師敬禮，并在旁邊寫上一行小字：“老師，您辛苦了。祝您新年快樂，身體健康，萬事如意?！?/p>

活動課結束了，我把自己畫的賀卡交給了老師，并輕輕對老師說：“謝謝您，敬愛的老師?！?/p>

老師開心地笑了。（指導教師：張海芳）

70分

曉菡清楚地把事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結果記述了下來，這正是記事作文基本寫作的六要素，對于一位二年級的小朋友而言，已經(jīng)是非常不錯了。

曉菡的文筆質(zhì)樸清新，完全具備寫好作文的基本素質(zhì)，如果能在文章里再加些諸如“輕輕對老師說”里的“輕輕”類的、能表現(xiàn)內(nèi)容豐富些的形容詞，就會更出色。

看機器人科普展

河南鄭州市幸福路小學二年（五）班黃若塵

11月17日上午，我和媽媽去省科技館看“智能機器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機器人：有會識別色彩的、會爬墻的、會跳舞的、會倒開水的、會蓋章的機器人，還有會彈琴的、會避開障礙物的以及會打球的機器人。還有一個機器人特別能干——會賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂呢！

我很想知道，這些機器人怎么這么聰明呢？它們還會說話呢！它們是怎樣制造出來的呢？媽媽說：“我應該從小好好學習，掌握科學知識，長大也能制造出機器人”。我想我一定要朝著這一目標努力學習，長大了造出一個更像人類的機器人。

70分

若塵把機器人的種類都給大家講了出來，說明他已經(jīng)具有了寫作詳略得當?shù)囊庾R，想在機器人的具體描寫上多下功夫，而且還單獨提到了一個可以賣飲料的機器人，觀察得還挺仔細。

若塵雖然確定了文章要詳細寫的內(nèi)容，但展開的還不夠細致，還沒有學會根據(jù)所記敘的不同內(nèi)容，運用各種不同的方法。對于重要的情節(jié)、場面和過程如果能多花些筆墨，具體詳盡地進行記敘，對次要的情節(jié)也要略寫，甚至一筆帶過，會好得多。

在給予的一瞬間

東北師范大學第二附屬小學五年（4）班芮興宇

在2005年的“5﹒1”假期前夕，我們文化小學舉行了一次運動會。在運動會的第一天，媽媽給了我20元錢，讓我買些吃的。上午，就在我到校的時候。我忽然看到了一個老爺爺，他疲憊不堪地背靠在樹上，骨瘦如柴，面呈菜色。一看就知道已經(jīng)很長時間沒吃東西了。這個老爺爺穿著破爛不堪的褐色衣衫，顯得十分衰弱無力。多么可憐的老人??！年紀這么大，還不能在家里好好地享受清福。我不禁產(chǎn)生了憐憫之心。望望這位年邁可憐的老人，望望我手里的鈔票——這花花綠綠的家伙能解決這老爺爺幾天的溫飽問題，而我卻不太需要它。

我走上前去，這步伐變得特別輕快。將這張鈔票遞給老爺爺?shù)囊凰查g，我體驗到了愉悅，這是我從未體驗過的快樂，一次全新的體驗。我感到快樂在我的心里回蕩，久久未能散去。

85分

小作者不但寫清了事件，更寫出了人物的外貌及作者的心理狀態(tài)，詳略處理得也很恰當。更為難能可貴的是，小作者通過勇敢邁出的給予的腳步，體會到了生命的美好、善良的魅力，帶給讀者以溫和友愛的社會心理感受。