趙云平

曾經(jīng)多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。

我讀完了國家級(jí)優(yōu)秀班主任——任小艾老師的工作報(bào)告，很受感動(dòng)，頗有啟發(fā)。這是一個(gè)既貼近教育實(shí)際，又能正確把握先進(jìn)教育理念的報(bào)告。

這并不是因?yàn)樗膱?bào)告有特別高深的理論，也不是因?yàn)樗哂刑貏e富有表現(xiàn)力的語言才能，而是在于她對(duì)與班主任工作的理論總結(jié)，給我最大啟發(fā)是要做好班主任工作必須堅(jiān)持以人為本的教育理念，不斷更新工作觀念。

一、樹立民主平等的新型師生觀

渴望溝通和交流是人的本性。在教育活動(dòng)中，我經(jīng)常有意識(shí)的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友，師生共建“情感熱線”，進(jìn)行心靈的交流。

我經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的學(xué)生，并時(shí)刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。我經(jīng)常用肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式與學(xué)生進(jìn)行談話，明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會(huì)”、“老師相信你”……我總是盡量增強(qiáng)孩子們的自信心，使學(xué)生有成就感。

我班的趙化勇同學(xué)智力好，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)不喜歡學(xué)語文。我就適時(shí)抓住他愛好數(shù)學(xué)這一閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，給他講沒有語文基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)應(yīng)用題也難以理解的道理。我還借給他大量的課外書，給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，來培養(yǎng)他學(xué)習(xí)語文的興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，趙化勇的閱讀能力和寫作能力都有明顯的提高。難怪他在作文中寫道：“老師，你用紅色的彩筆、慈母般的愛心，開拓了我的智慧和未來。”正是由于師生共建了這種寬松和諧的人際交往環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性愛好與個(gè)性品質(zhì)才得到自由發(fā)展，他們才能主動(dòng)地去探索去創(chuàng)新。

二、構(gòu)建新型的班級(jí)管理觀

在我班內(nèi)流行這樣一句名言“人人都能當(dāng)班干部”。我從培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的能力出發(fā)，在班中實(shí)行學(xué)生干部輪換制。我把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為每個(gè)學(xué)生提供了展示個(gè)人才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間和舞臺(tái)。

我在教好英語的同時(shí)，堅(jiān)持上好活動(dòng)課，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。例如，在班內(nèi)開展古詩朗誦比賽、演講比賽、手抄報(bào)展、古詩配畫等活動(dòng)。

我還針對(duì)學(xué)生不注意禮儀、損壞校園花草、亂扔廢紙等現(xiàn)象，搞了“你會(huì)接待客人嗎”、“小小監(jiān)督員”、“爭當(dāng)規(guī)范兵”等活動(dòng)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種類型的興趣活動(dòng)小組，使每一個(gè)人的個(gè)性特長能夠得以充分發(fā)展，使“苗子”長成“大樹”，使“潛在”變?yōu)椤翱赡堋贝龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

三、確立新型的個(gè)性發(fā)展觀

英國教育家洛克曾說：“每個(gè)人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無時(shí)無刻不表現(xiàn)自己的個(gè)性，才

顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個(gè)性魅力?！边@就需要我們做班主任的要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念。

班主任要用自己的一雙“慧眼”去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，為各種人才的成長打好基礎(chǔ)。班主任要為學(xué)生提供一個(gè)既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，給予更多的呵護(hù)和友愛，使孩子的優(yōu)點(diǎn)盡可能地發(fā)揮到極致。

我班的劉洋上課愛“搭茬”，下課后在教室里還手舞足蹈，怪聲怪氣模仿歌星。同學(xué)們批評(píng)他時(shí)，他也不聽。我得知他的“本領(lǐng)”如此之大，便決定“就地取材”，讓他發(fā)揮自己的特長。在學(xué)校舉行歌詠比賽活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)他擔(dān)任領(lǐng)唱，并在班上公開表揚(yáng)他：嗓音好，反應(yīng)機(jī)敏。

我還在班上強(qiáng)調(diào)說：“這項(xiàng)任務(wù)非他莫屬。”下課后他對(duì)我說：“怕發(fā)揮不好對(duì)不起大家。”我鼓勵(lì)他放下思想包袱，不要有太多顧慮。在比賽時(shí)，他唱得特別好，我充分肯定他的成績，并鼓勵(lì)他要把學(xué)習(xí)與發(fā)揮特長兼顧起

來。在這件事的影響下，他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。

四、 建立自信，不斷努力

任小艾老師在報(bào)告中，有一句話說得非常好，她說：“我能做得到，你也能做得到?！彼f的很真誠，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力，我似乎有了想當(dāng)班主任，而且想當(dāng)一個(gè)好的班主任的沖動(dòng)。這正是這個(gè)報(bào)告的積極意義。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強(qiáng)烈“一愛”、“兩感”——的責(zé)任感和使命感。

有了這樣強(qiáng)烈的愛生之心，這樣強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，你就能當(dāng)一名學(xué)生喜愛的班主任，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的班級(jí)。她在報(bào)告中關(guān)于說：“在讀書學(xué)習(xí)中，要能讀出自己來。”

她的意思是理論學(xué)習(xí)要結(jié)合思考自己的教育實(shí)際，對(duì)自己的教育實(shí)際進(jìn)行反思，錯(cuò)誤的方法手段要改變，正確有效的東西要肯定。這樣學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)出自信，學(xué)出本領(lǐng)，學(xué)出干勁。關(guān)鍵的問題是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于反思；要有明確的目標(biāo)和扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)。

從任小艾的報(bào)告中，我深深地感到她的目標(biāo)是明確而堅(jiān)定的，就是要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要培養(yǎng)出“自己敬佩的學(xué)生”；而她的行動(dòng)更是扎實(shí)有效的，所以她才能做得這樣成功。我想，只要我們?cè)敢?，而且像她那樣行?dòng)，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績。雖然人人要達(dá)到任小艾的高度恐怕不現(xiàn)實(shí)，但比過去做得更好應(yīng)該不成問題。

五、掌握方法，完善工作

我也做過許多年的班主任，也被評(píng)上過優(yōu)秀班主任。但成效沒有那么顯著。反思自己的工作主要在兩個(gè)方面有差距，學(xué)習(xí)不夠深入，淺嘗輒止，滿足于一時(shí)一事的成績，缺乏精益求精的精神。

聽了任小艾的報(bào)告，我感到要想在班主任工作和教育工作中有所成就，就要像她那樣，不斷學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思總結(jié)。這是眾多優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)。

她提出的“一則、兩感、三句、五心”是思想基礎(chǔ)；四通則是專業(yè)素養(yǎng)，是由平庸走向顛峰的重要條件；“六法”則是她班主任工作實(shí)際操作要領(lǐng)。我覺得她講的很有道理，值得學(xué)習(xí)嘗試。

只有有了對(duì)生命的深刻理解，有了對(duì)生命的珍愛和重視，班級(jí)工作才會(huì)煥發(fā)出生命力。因此在做班級(jí)工作時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要“心中有學(xué)生”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。

我努力做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，使以人為本的教育理念得到升華和落實(shí)。老師們，讓我們?nèi)缢菢樱鲆粋€(gè)在學(xué)生心靈深處耕耘的人，在平凡的工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。

（江蘇省連云港市海宏中學(xué)）