于勇坤 劉江紅

【摘要】高校國家安全教育在經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)中被賦予了新的內(nèi)容,國家安全教育在高校進(jìn)行的成功與否不僅影響到學(xué)生自身的綜合素質(zhì),同時(shí)也關(guān)系到整個(gè)國家的穩(wěn)定、和諧。高校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)合格社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任,歷來處在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的前沿,在新的歷史條件下,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家安全教育具有十分重大和深遠(yuǎn)的意義。

【關(guān)鍵詞】國家 安全教育 意義

一、開展國家安全教育的背景

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的不斷推進(jìn),注重國家安全意識(shí)的培養(yǎng),增強(qiáng)國家安全觀念已經(jīng)日益成為高校學(xué)生素質(zhì)教育中的一個(gè)重要方面。高校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,結(jié)合素質(zhì)教育的開展和大學(xué)生的思想實(shí)際,明確教育要求,努力實(shí)踐探索,積極推進(jìn)對(duì)大學(xué)生的國家安全教育。

科技作為第一生產(chǎn)力,在為國家保持經(jīng)濟(jì)軍事優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也扮演著危及國家安全的角色,如破壞勢(shì)力通過技術(shù)竊密危及國家安全。全球化中發(fā)達(dá)國家還引發(fā)人才爭奪戰(zhàn)略,導(dǎo)致發(fā)展中國家大量人才流向發(fā)達(dá)國家,我國信息安全與人才外流現(xiàn)象都很嚴(yán)重,科技安全形勢(shì)嚴(yán)峻;通訊技術(shù)的飛速發(fā)展為信息傳播快捷與自由交流帶來方便,使傳統(tǒng)意義的文化繼承在全球化模式下失去原有空間,國家和文化邊界正在消除,而文化生存是國家生存的前提條件,一旦文化遭遇威脅,必然給國家?guī)砦C(jī)。綜上所述,經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,我國的國家安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。有挑戰(zhàn)就有應(yīng)對(duì)。

二、當(dāng)代大學(xué)生國家安全意識(shí)現(xiàn)狀

國家教育部對(duì)高校學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查顯示,當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況主流積極健康,但也有跡象表明,大學(xué)生的國家安全意識(shí)尚很薄弱。

第一,大學(xué)生對(duì)國家安全認(rèn)識(shí)模糊。大學(xué)生對(duì)國家安全還停留在軍事、領(lǐng)土、情報(bào)這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識(shí)上。國家安全是指國家既沒有外部的威脅和侵害,也沒有內(nèi)部的混亂和失序的客觀狀態(tài)。當(dāng)前,國家安全既包括國土安全,主權(quán)安全、政治安全等傳統(tǒng)內(nèi)容,也包括文化安全、信息安全等方面的新內(nèi)容,全方位理解國家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)國家安全意識(shí)。

第二,價(jià)值取向多元,原則性衰減。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念呈多元態(tài)勢(shì),雖其價(jià)值取向主流積極向上,但功利色彩較濃厚,實(shí)用享樂主義為大多數(shù)學(xué)生推崇。這些急功近利的價(jià)值取向,無疑會(huì)削減主流價(jià)值的原則性,最終導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值的散亂,使國家精神意識(shí)方面的安全面臨消解危險(xiǎn)。

第三,安全教育研究水平落后。當(dāng)代大學(xué)生的國家安全意識(shí)現(xiàn)狀顯然不能適應(yīng)時(shí)代要求,無法應(yīng)對(duì)全球化對(duì)國家安全的挑戰(zhàn)。

三、如何開展國家安全教育

1.高校要提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家安全教育的思想認(rèn)識(shí)

目前,大學(xué)生國家安全教育還處于宣傳階段,遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃,有目標(biāo),規(guī)范化教育的層次。國家安全意識(shí)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容,是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)大學(xué)生國家安全教育,是高校思想政治教育的有機(jī)組成部分。因此,高校要從堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度認(rèn)識(shí)國家安全教育的重要性,教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立對(duì)國家安全的憂患意識(shí),維護(hù)國家安全的責(zé)任意識(shí)和保證國家安全的法治意識(shí)。

2.結(jié)合“兩課”建立長期有效的國家安全教育機(jī)制

(1)國家安全教育與“形勢(shì)與政策”課結(jié)合

目前高校普遍開設(shè)《形勢(shì)與政策》課,要利用《形勢(shì)與政策》課加強(qiáng)以國家主權(quán)、國家利益、國家尊嚴(yán)和國家安全意識(shí)為主的國家安全教育,這不是一時(shí)一事的突擊性活動(dòng),也不僅僅是一種單純的知識(shí)傳授和情況通報(bào),而是一種政治性戰(zhàn)略性和現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的思想政治教育。因此,堅(jiān)持國家安全教育與形勢(shì)政策教育相結(jié)合,在對(duì)當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢(shì)的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題的宣講中,滲透國家安全教育,使大學(xué)生了解我國面臨的安全環(huán)境,增強(qiáng)對(duì)國家安全的憂患意識(shí)。

(2)國家安全教育與“法律基礎(chǔ)”課相結(jié)合

把宣講《國家安全法》和相關(guān)的法律法規(guī)作為法律基礎(chǔ)課教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容。使學(xué)生了解、掌握《國家安全法》,增強(qiáng)國家安全的法制意識(shí)。自覺遵紀(jì)守法,依法同一切危害國家安全的犯罪活動(dòng)作斗爭。構(gòu)建以國家安全法制教育為主干、國家安全形勢(shì)教育相配套的教育內(nèi)容體系,把國家安全教育與普法教育、愛國主義教育結(jié)合起來。

(3)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合

在搞好課堂教學(xué)的同時(shí),要注重把國家安全教育由課堂延伸到課外使國家安全教育與課外法制宣傳活動(dòng)以及大學(xué)生日常思想政治教育結(jié)合起來。比如,舉辦《國家安全法》圖片展覽、宣傳板報(bào)或知識(shí)競(jìng)賽,邀請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家作當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)報(bào)告,以及組織大學(xué)生國家安全教育夏令營或利用暑期開展包括《國家安全法》在內(nèi)的普法宣傳活動(dòng)等,都是在課外開展國家安全教育的良好形式。

3.開展多層次的國家安全教育

建立長期有效的國家安全教育,不僅要在教育的內(nèi)容體系、方式方法上下功夫,還要在不斷深入加強(qiáng)三個(gè)不同層次大學(xué)生的國家安全教育:

一是結(jié)合軍事訓(xùn)練,使學(xué)生初步樹立國家安全意識(shí)。堅(jiān)持國家安全教育與國防教育相結(jié)合,利用學(xué)生軍訓(xùn)進(jìn)行國防教育的有利時(shí)機(jī),拓展國防教育內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,大學(xué)生入學(xué)后首先要進(jìn)行軍事訓(xùn)練,這成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家安全教育的一個(gè)良好的切入點(diǎn)。這一層次主要是在新生入學(xué)后,通過開展國防教育滲透國家安全教育,從而在他們的頭腦中初步建立起國家安全意識(shí)。

二是開展自我教育,使學(xué)生主動(dòng)深入了解國家安全法律。這一層次主要針對(duì)一、二、三年級(jí)的學(xué)生來實(shí)施。在高校內(nèi)建立以學(xué)生為主體的組織,并采用學(xué)生參與自我管理的組織形式,實(shí)現(xiàn)自我教育。如華北電力大學(xué)在2000年組建了大學(xué)生安全保衛(wèi)委員會(huì),在大學(xué)生中開展日常的安全知識(shí)自我教育且形成了規(guī)模,每年兩次規(guī)范的安全教育月活動(dòng),通過組織國家安全專題講座,使學(xué)生對(duì)國家安全知識(shí)有了系統(tǒng)的了解,同時(shí)還組織各個(gè)班級(jí)治保委員進(jìn)行國家安全知識(shí)培訓(xùn),確保每個(gè)班都有部分國家安全意識(shí)較高的學(xué)生,并且通過安全知識(shí)競(jìng)賽、演講等大型活動(dòng)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校師生更深刻的了解和掌握國家安全知識(shí)。

三是結(jié)合畢業(yè)教育,使學(xué)生的國家安全意識(shí)進(jìn)一步鞏固。這一層次針對(duì)畢業(yè)生來進(jìn)行。即在畢業(yè)生離校之前,通過學(xué)校邀請(qǐng)、國家安全機(jī)關(guān)派員作隱蔽戰(zhàn)線形勢(shì)報(bào)告等形式,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的國家安全意識(shí),教育他們?cè)诮窈蠊ぷ髦?時(shí)刻牢記“國家利益高與一切”,自覺維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益。