書名：《下雪天》

作者：艾茲拉·杰克·季茲／文·圖

譯者：上誼編輯部

出版：明天出版社2008年9月第1版

內容：這是一個關于孩子和雪的故事。孩子早上醒來時，發(fā)現(xiàn)窗外一片白，原來是下雪了!孩子十分好奇，吃完早餐，穿上了鮮艷的虹雨衣，走進了雪的世界。

他在雪地上留下串串足跡，看大哥哥們打雪仗，自己玩堆雪人、做小天使，還把一團雪球放在口袋里帶回家，想著明天再和它一起玩，可是晚上的時候他發(fā)現(xiàn)，口袋里的雪球不見了……

還記得2008年的那場大雪嗎?或許你的孩子正是從那會兒開始領略雪的神奇。冬天了，下雪了，小孩子不能只是呆在家里隔著玻璃窗欣賞雪景，向小男孩彼得學一學吧!勇敢地走出去，和雪花玩游戲，向寒冷說“byebye”。

《下雪天》是一本好看又好玩的圖畫書，爸爸媽媽可以在閱讀中加入音樂、小游戲等元素，和孩子一起來“玩雪”。

Step1：猜猜看

一本書的封面能告訴我們很多信息：這本書的書名，主要的場景，還有里面的小主人公……今天，我們要講的故事是：下－雪－天。小朋友，請仔細看一看，封面上穿紅衣服的是小男孩還是小女孩?不知道?不知道沒關系!等會兒我們就知道了。

現(xiàn)在，讓我們翻開這本溫暖的紅色小書，哇!“一個冬天的早晨，彼得醒來，望著窗外。昨天夜里下了一場雪……”

“彼得”，我們的小主人公原來叫彼得!他是一個男孩子!

Step2：踩雪真有趣

準備：沙鈴，鈴鼓，音磚，一條地毯或地墊。

“下雪了，外面變成了白色的世界。彼得吃完早餐，穿上雨衣，跑到屋子外面。嘎喳、嘎喳、嘎喳，他的腳陷進雪地里……”

1數(shù)腳印

彼得在雪地上走著，一回頭，他看見了自己的腳印。請數(shù)一數(shù)，雪地上留下幾個小腳印?1個、2個、3個、4個……

2聽一聽

媽媽分別搖動沙鈴、鈴鼓，或敲擊音磚，發(fā)出不同的聲音“喳喳喳”、“刷啦啦”、“叮叮咚”，請孩子聽聽看，哪個聲音更像走雪地發(fā)出的聲音。答對了要給獎勵哦!

3走一走

小彼得在雪地上向前走，他的兩只小腳丫一會兒直著走，一會兒腳尖向外走，一會兒又腳尖朝內走，他拖著腳慢慢地在雪地上劃了一條長長的線，可有趣啦!

請媽媽和孩子一起站在地毯或地墊上，一邊念兒歌，一邊學著小彼得踩雪去!

“腳趾朝前走一走，

腳趾朝外走一走，

腳趾朝內走一走，

走在雪地真有趣!”

Step3：我的小雪人

準備：一個托盤，事先做好的面團，一些干的糖粉或面粉。

“小男孩看到幾個大哥哥在打雪仗，他很想玩，但是知道自己還不夠大，于是，他做了一個雪人，又做了一個天使?！?/p>

南方的冬天如果不下雪就做不成雪人了，沒有關系，我們可以DIY一下。鼓勵孩子用面團自己創(chuàng)造一個小雪人，搓一個大面團，再搓一個小面團，給他戴上“帽子”，身上再撒一點“雪”，孩子自己的小雪人就做好了。

TIPS：小天使的模仿做法

小彼得平躺在雪地上，兩只手臂甩一甩，兩條腿分一分，地上留下了一個“小天使”，小朋友也請?zhí)稍趬|子上，兩只手臂甩一甩，兩腿分一分，“小天使”也做好啦!

Step4：滑雪嘍

準備：一副音磚。

“他假裝自己正在爬山，爬上一座又高又大的雪山，再一路滑到山腳下?！?/p>

這是小男孩在爬山，他爬到高處，“唰”一下，他一路滑到山腳下，現(xiàn)在他在低處。請媽媽取出音磚，用小木槌敲出高音和低音，請孩子按指令敲出“高音”、“低音”，再由高到低“do、si、la、so、fa、mi、re、do”一路滑下來。非常棒!

Step5：小雪花留下來

準備：

1用彩紙折成正方形，按斜線對折再對折，做成一個直角三角形，按30°角平均地折兩下之后，用鉛筆畫上想要的雪花形狀，備用；

2一把安全剪刀，“雪花”噴灌，塑料膠帶(或膠水)。

“小彼得玩得很開心，可是該回家了，他做好一個硬硬的雪球放進口袋里，留著明天再玩。晚上睡覺前，他摸摸自己的口袋，口袋里空空的，雪球不見了，他好傷心。

第二天早上醒來，窗外到處都是雪，新的雪還在不停地下著!”

“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，我們滑雪多快樂，我們坐在雪橇上……”當熟悉的音樂在耳邊響起，孩子感受到了小彼得內心的喜悅，滿滿的，無以言表。

氣溫升高了，雪就會化了，這是自然常識。想不想把美麗的小雪花留下來?其實一點兒都不難，用白色或彩色的紙，加上你的巧手就可以做到，雪也可以是彩色的喲!

動動手：

鼓勵孩子用剪刀剪紙樣(也可以請爸爸代勞)，剪好后慢慢地將雪花展開來，請孩子“噴雪”，也可以把“雪花”貼在書上，哇!這朵雪花和書上的一樣美呢!

采訪后記：

小孩子的閱讀習慣需要從小來培養(yǎng)。每次看到小寶貝坐在媽媽膝蓋上，媽媽照著繪本給他念，場面好溫馨啊!可惜，小孩子總是坐不住，他很快會失去耐心，于是，那本書就會被丟在一旁。一個有智慧的媽媽，她是善于發(fā)現(xiàn)的，是善于引導的；親子閱讀中，她會聰明地運用不同的方法來挖掘書中的素材，提升繪本的價值。

信誼寶寶行館一直提倡親子共讀共玩和共學，“用音樂玩故事”是新近設計的一個系列活動，挑選世界經典圖畫書，嘗試將音樂游戲結合在圖畫書的閱讀中，不但欣賞故事，更引領孩子傾聽圖畫書中的聲音和音樂。胡瑛婷老師豐富的音樂教育經驗和對圖畫書的熱愛與理解，使閱讀變得有聲有色，她巧妙地結合圖畫書、音樂、美術與舞蹈等元素，呈現(xiàn)極具深度的文學與藝術內涵。孩子通過圖畫書，通過閱讀活動體驗到的是文學之美、音樂之樂，家長得到的則是另一種全新的閱讀思路。

受文字局限，這里呈現(xiàn)給讀者的只是文字可以表現(xiàn)的部分內容，希望對您有所啟發(fā)。

專家簡介

胡瑛婷，臺灣輔仁大學音樂系畢業(yè)，曾任臺灣臺北市私立光仁小學音樂班專任教師、臺灣中國文化大學推廣教育部老師、臺灣惠文文教基金會音樂教學顧問、幼兒樂團總監(jiān)，廣東東莞國際學校中國美育奧福妙事多音樂老師；現(xiàn)任中國上海臺商子女學校音樂老師。已出版著作有《小小莫扎特》等。