任志勇

摘要:教育領(lǐng)域面對新課改的發(fā)展,新課程條件下的高中政治教師,要更新觀念,要有扎實的專業(yè)知識,要有創(chuàng)新精神,要有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,才能適應(yīng)課改的要求,培養(yǎng)新時代的接班人。

關(guān)鍵詞:觀念;專業(yè)知識;創(chuàng)新;教學(xué)策略

當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮席卷全球,已深入影響到社會生活的方方面面,教育領(lǐng)域也同樣如此。新的理念、新的方法、新的思潮層出不窮,新課程改革也在千呼萬喚中走到人們面前。在新的形勢下,怎樣做好一個適應(yīng)新課程要求的高中政治教師呢?筆者認(rèn)為,要做好如下幾個方面:

一、 更新觀念

人們總喜歡在口頭上喊要有新的教育理念,要學(xué)習(xí)新的教育方法的手段,但實際上,往往容易被慣性思維牽著走,在自覺與不自覺中陷入舊的應(yīng)試教育的教條之中。所以,觀念的更新不能靠喊喊口號,搞些形式主義的東西,而應(yīng)該落到實處。從根本上改變自己的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、教師觀。教學(xué)上,既要注重提高學(xué)生的知識技能水平,又要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與正確的價值觀;既要突顯學(xué)生的主體性,又要把握好教師的主導(dǎo)作用;既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主創(chuàng)造,又不能忽視教師的啟發(fā)誘導(dǎo);既要學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,又要堅持自主創(chuàng)新。

二、 扎實專業(yè)知識

扎實專業(yè)知識的基本功,這是對教師的基本要求。高中政治新教材雖然書本變薄了,但模塊更多了,范圍更廣了,要上好一堂課就更難了。因此,作為高中政治教師,要深度鉆研教材,善于學(xué)習(xí),利用多種媒體手段,廣泛涉獵有用的知識。要深入生活,深入社會,細(xì)心觀察社會生活中的細(xì)節(jié)問題,因為我們的新教材正是注重了貼近生活,貼近學(xué)生,貼近實際。而實現(xiàn)教學(xué)的生活化也是思想政治課的政治教師生存與發(fā)展的根本出路。要全面了解黨和國家的教育方針、政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,用理論來指導(dǎo)實踐,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。要堅持從實際出發(fā),把新課程的理念和本地教育實際,教師和學(xué)生的實際結(jié)合起來。教師還要注重對已有知識的更新,要注意研究新問題,解決新問題,不要抱殘守缺,理論與實踐脫節(jié)。

三、創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個民族不竭的動力和源泉?！睕]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,就沒有人類社會的進(jìn)步。歷史的車輪總是在創(chuàng)新中不斷向前滾動。新課程,新理念,新的教學(xué)方法和手段,還有要面對“90后”新的教育對象?！?0后”的學(xué)生,由于所處的社會環(huán)境跟原來相比已發(fā)生重大的變化,他們的思想、觀念、知識、能力都與原來的高中學(xué)生有很大的不同。因此,教育對象變了,我們的教育觀念、教育方法手段也要跟著改變。

作為一個創(chuàng)新型教師,我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?教師的教學(xué)創(chuàng)新能力主要包括兩個方面:①善于發(fā)現(xiàn)問題的能力;②創(chuàng)造性解決問題的能力。創(chuàng)新型教師應(yīng)該具備開放的知識結(jié)構(gòu),要善于創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境,要積極投身于教改實踐,還要具有較強(qiáng)的科研能力。

四、 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略

筆者曾經(jīng)做過一個民意調(diào)查,學(xué)生不是不喜歡思想政治課,而是不喜歡脫離他們思想實際和現(xiàn)實生活的空洞說教,或者更確切地說,是不喜歡某些政治教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)策略的選擇對課堂的成功與否至關(guān)重要。在教學(xué)策略的選擇上,首先,要關(guān)注生活主題。新教材的特點就是更加貼近生活。我們的課堂教學(xué)是基于生活,面向生活的,而最終目的,也是要走近生活,走入心靈,走向未來。因此,教學(xué)過程的設(shè)計要貼近生活主題,探究生活問題,解決生活疑惑。其次,要充分尊重學(xué)生的主體地位?！皼]有自我教育就沒有真正的教育”,要相信學(xué)生、依靠學(xué)生、充分彰顯學(xué)生的個性。要以學(xué)生為本,將終身學(xué)習(xí)的理念內(nèi)化到學(xué)生的行動中去。再次,多采用案例情境傳統(tǒng)的課堂的組織形式是比較死板的,老師在講臺上講,學(xué)生在底下聽,雙方的交流與溝通很不夠。而對于新教材,教師上課前可以充分設(shè)計案例情境,讓學(xué)生參與交流、合作思考,從案例的分析中掌握好本堂要掌握的知識。最后,要提倡和鼓勵探究式合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程就是師生互動、教學(xué)相長的過程,在日常教學(xué)過程中,教師要提出課題,引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究,在探究中迸發(fā)出思想火花,這是激發(fā)學(xué)生思考的最好的催化劑?！笆谌艘贼~”莫若“授人以漁”,教給學(xué)習(xí)的方法猶如教給學(xué)生打開知識大門的鑰匙。

此外,教師還要有滿腔熱情和愛心,要有歷史責(zé)任感等。中國要強(qiáng)大,教育是關(guān)鍵。十年樹木,百年樹人,讓我們共同為百年大計而努力吧!

(作者單位:湖南省長沙縣第二中學(xué))