樊　萍

三色手冊(cè)：基于現(xiàn)實(shí)的思考

在幼兒園辦園規(guī)劃制定后，園長立即著手抓的工作往往就是引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。但是在現(xiàn)實(shí)中，教師往往將個(gè)人規(guī)劃看成外在的任務(wù)和要求。為解決這一問題，提高教師的能動(dòng)性及教師群體的聯(lián)動(dòng)與帶動(dòng)性，我們?cè)O(shè)計(jì)了三色手冊(cè)。

三色手冊(cè)是我們對(duì)處于不同發(fā)展階段教師培養(yǎng)手冊(cè)的形象稱呼，所謂三色，即黃色、綠色和紅色，分別代表了《教師入職專業(yè)培養(yǎng)手冊(cè)》《教師專業(yè)進(jìn)級(jí)培養(yǎng)手冊(cè)》和《骨干教師專業(yè)培養(yǎng)手冊(cè)》。將教師成長階段以三種顏色手冊(cè)的物化方式呈現(xiàn)，每一種顏色為教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)階段，每個(gè)階段(階段的期限有彈性)列出相應(yīng)的教師專業(yè)研修學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三色手冊(cè)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

三色手冊(cè)的運(yùn)作，重在讓教師能用起來、做起來，在這個(gè)過程中，我們主要開發(fā)了以下功能。

1、自主申報(bào)：變“要我”為“我要”。根據(jù)多年研究，我們將教師的發(fā)展分為入職期、成熟期和特色(后備)期，每個(gè)時(shí)期分為不同的階段，如成熟期分為鞏固、培育、創(chuàng)造、穩(wěn)定四個(gè)階段，每兩個(gè)階段之間存在著時(shí)間上的交集。教師可以根據(jù)三色手冊(cè)的內(nèi)容與要求以及自己所處階段的起點(diǎn)，選擇其中一色手冊(cè)進(jìn)行研修，研修完成該手冊(cè)全部內(nèi)容，經(jīng)評(píng)估達(dá)標(biāo)之后，可申請(qǐng)繼續(xù)發(fā)展的另一色手冊(cè)。幼兒園規(guī)劃制定后，教師還可以根據(jù)自己的情況申報(bào)幼兒園辦園規(guī)劃項(xiàng)目作為自己手冊(cè)的項(xiàng)目。

2、自我設(shè)計(jì)：提供個(gè)性化成長空間。教師可以根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)研修項(xiàng)目，確定項(xiàng)目的行動(dòng)目標(biāo)、優(yōu)先順序、項(xiàng)目達(dá)成度以及學(xué)習(xí)的起點(diǎn)等，在項(xiàng)目的進(jìn)程中，自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目的研究頻率、研究方式、項(xiàng)目合作人員和項(xiàng)目評(píng)估等內(nèi)容，同時(shí)也可以提出需要幼兒園提供的條件。實(shí)踐表明，教師自己搭設(shè)的階梯，能夠生成有目的的攀升，形成專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)行為。

3、交互搭配：激發(fā)群體智慧。三色手冊(cè)列出了專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目讓不同發(fā)展階段的教師選擇，實(shí)施的方式有教師個(gè)體完成，更多的則是由幼兒園的支持以及教師相互的聯(lián)動(dòng)來完成。這一功能是通過三色手冊(cè)的交互搭配來實(shí)現(xiàn)的，如在申請(qǐng)綠色手冊(cè)教師的搭配中，既可以帶教申請(qǐng)黃色手冊(cè)的新手教師，又可以和持綠色手冊(cè)的教師結(jié)對(duì)進(jìn)行課改研究，還可以參與持紅色手冊(cè)的骨干教師的部分課題研究。教師在交互搭配運(yùn)作中自愿結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在完成共同項(xiàng)目的同時(shí)完成各自項(xiàng)目。三色手冊(cè)的交互搭配激發(fā)了教師的群體智慧，教師的互動(dòng)過程更具有體驗(yàn)性，是一種智性的互動(dòng)，使實(shí)踐知識(shí)的傳遞具有序列性和不斷深入的遞進(jìn)性，使不同發(fā)展階段的教師都獲益匪淺。

總之，三色手冊(cè)不僅實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)教師能動(dòng)發(fā)展的價(jià)值，也有利于同長能隨時(shí)分析隊(duì)伍的現(xiàn)狀，及時(shí)把握隊(duì)伍建設(shè)的薄弱點(diǎn)，同時(shí)在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)，能夠及時(shí)補(bǔ)位與調(diào)整，使幼兒園的教師隊(duì)伍整體始終處于發(fā)展的良好勢(shì)頭。