楊文芝 孫明杰 陳晨

一、我校生涯教育理念

1、生涯教育是我校實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑

我校的育人理念是：以人為本，服務(wù)社會，追求發(fā)展，追求卓越?！耙匀藶楸尽笔且悦總€學(xué)生的發(fā)展為本，“追求發(fā)展、追求卓越”是讓學(xué)生得到充分發(fā)展，使每個人都達(dá)到他所能達(dá)到的最高水平是學(xué)校的教育追求。

基于育人理念，我校提出的育人目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展、學(xué)有特長的精英式人才。培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)科知識全面，基礎(chǔ)技能、能力結(jié)構(gòu)全面的四會（會做人，會求知，會辦事，會生活）學(xué)生；力爭在打好全面基礎(chǔ)前提下，使每個學(xué)生都能彰顯自己的特長，開發(fā)各種潛能，形成持久興趣的特長，在學(xué)科競賽、科體藝文、組織策劃等某一方面活動中凸顯才能；促使學(xué)生在未來各領(lǐng)域成為具有影響力的領(lǐng)軍人物。

在我校的育人理念中強(qiáng)調(diào)以每個學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生得到充分自主發(fā)展，使每個人都達(dá)到他所能達(dá)到的最高水平，因此在學(xué)校教育中，我校非常注重在校學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，而促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展正是生涯教育所要實現(xiàn)的目標(biāo)。

生涯教育的基本目標(biāo)乃在幫助學(xué)生探索自我、發(fā)現(xiàn)自我，到開發(fā)自我，從而實現(xiàn)自我并不斷地超越自我。生涯教育的意義在于喚醒自我認(rèn)知與自我成長的意識，讓人成為人，成為自己生命的主人，意識到并勇于承擔(dān)起自己生命的責(zé)任，通過促進(jìn)個體自我的全面理性的認(rèn)知，提升自我設(shè)計與自我選擇的能力，從而實現(xiàn)個人生命的追求及生命價值的最大化，最終實現(xiàn)社會價值的最大化。

因此，生涯教育是我校實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑。

2、生涯教育是我校開展全員育人的重要載體

以生涯教育為載體開展全員育人有兩層含義。其一：學(xué)校的任何活動都應(yīng)該和學(xué)生的未來生涯發(fā)展緊密銜接。這表明，在學(xué)校內(nèi)，不同時期、不同部門、不同教師會組織各種教育教學(xué)活動，每項活動都有其具體的教育目標(biāo)及教育內(nèi)容，但是無論是哪個部門哪個教師組織的活動，無論活動的形式是怎樣的，總的教育目標(biāo)都應(yīng)該是能夠促進(jìn)學(xué)生未來的生涯發(fā)展，都應(yīng)設(shè)法將活動內(nèi)容與學(xué)生未來的實際生活進(jìn)行鏈接。其二：學(xué)校內(nèi)各個學(xué)科、各個領(lǐng)域的教職員工都應(yīng)有促進(jìn)學(xué)生一生發(fā)展的意識，班主任、德育教師更要具備生涯規(guī)劃的知識，在學(xué)生工作中有意識強(qiáng)調(diào)該領(lǐng)域?qū)W(xué)生個人生涯發(fā)展的可能貢獻(xiàn)，以協(xié)助學(xué)生運(yùn)用個人潛能及社會資源，提升生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)能力，使進(jìn)一步適應(yīng)社會環(huán)境的快速變遷，開創(chuàng)個人美好的人生。學(xué)生的發(fā)展需要全校教職員工的保駕護(hù)航。

二、我校開展生涯教育的基礎(chǔ)

1、良好的生涯教育基礎(chǔ)

我校有很深厚的德育教育傳統(tǒng)，并與時俱進(jìn)，不斷探索生涯教育、心理教育、德育新的內(nèi)容與

方式，以滿足社會發(fā)展需要與學(xué)生成長需要。

多角度的社會實踐活動——“我眼中的勞動者”、“名人面對面”、“奧運(yùn)冠軍進(jìn)校園”、“IBM工程師周”、“職業(yè)見習(xí)日”、“文科班暑期社會實踐考察”、“職業(yè)體驗與分享”等深受學(xué)生喜愛的社會實踐活動，我校一直堅持開展并不斷豐富創(chuàng)新。

系列化的生涯教育校本課程——結(jié)合新課程的推進(jìn)，我校相繼開設(shè)了生涯規(guī)劃校本必修課（心理健康課部分課程）、JA（國際青年成就）校本選修課、模擬聯(lián)合國校本選修課、MESE（企業(yè)經(jīng)營決策實戰(zhàn)模擬）校本選修課、IM（國際市場）校本選修課等課程，初步建立了與學(xué)生生涯發(fā)展相關(guān)聯(lián)的生涯教育校本課程體系。

專業(yè)性的生涯規(guī)劃測評——在北森測評、北大方正、易邁步等多家公司技術(shù)支持下，我校學(xué)生每學(xué)年自主進(jìn)行文理分科、志愿選擇、職業(yè)潛能等多項生涯規(guī)劃測評，并獲得專業(yè)測評報告和指導(dǎo)。

多元化的生涯教育講座——我校曾經(jīng)邀請臺灣知名作家劉墉、著名收藏家馬未都、國內(nèi)著名人力資源專家及青少年就業(yè)指導(dǎo)專家汪大正、北師大心理學(xué)院博士彭永新等專家學(xué)者到校為學(xué)生進(jìn)行專場生涯教育講座。不同的講座人風(fēng)格迥異，殊途同歸，體現(xiàn)了生涯教育的多元文化內(nèi)涵。

多年來積累的教育經(jīng)驗，已開發(fā)的課程資源，為我校生涯教育提供了良好的基礎(chǔ)。

2、核心生涯教育師資力量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視全員育人，營造有利于學(xué)生成長的綠色環(huán)境。在全員育人的理念下，我校發(fā)展了生涯教育的核心師資力量，并通過核心師資帶動全體教職員工。我校團(tuán)委書記孫明杰老師取得了全球職業(yè)規(guī)劃師（Global Career Development Facilitator，GCDF）資格認(rèn)證，我校心理教師陳晨老師參加了北森測評公司高中生生涯發(fā)展教育培訓(xùn)，他們成為我校生涯教育的專業(yè)師資；我校德育副校長楊文芝老師、學(xué)生處副主任劉海霞、馮琳老師、教導(dǎo)員趙宏老師、大隊輔導(dǎo)員趙玉濤老師、科技教育負(fù)責(zé)人剛永運(yùn)老師、年級組長黃暉老師、金光澤老師、王宏老師均參加過校內(nèi)生涯教育主題培訓(xùn)研討，他們組成了我校生涯教育的核心師資隊伍。

我校在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一直有銳意進(jìn)取，不斷拓新的文化傳統(tǒng)。教師群體對新的教育觀念、新的教育方法勇于嘗試，教師們能夠結(jié)合我校的實際情況進(jìn)行實驗探索，有能力并不斷總結(jié)、完善、提升與推廣。

三、我校生涯教育教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)

1、生涯教育總目標(biāo)：分步推進(jìn)，幫助學(xué)生開發(fā)自我潛能、提升生命責(zé)任感、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

3、 我校生涯教育工作目標(biāo)：如下圖所示。

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四、我校開展生涯教育的主要途徑

附：我校高中年級生涯教育具體開展方案