徐超

摘要：在每個(gè)孩子的心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)他就會(huì)發(fā)出它特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對(duì)調(diào)音調(diào)。作為引導(dǎo)孩子們走上人生之路的教師，教會(huì)孩子們?nèi)绾斡赂业孛鎸?duì)生活中必不可免的不幸與痛苦，還要啟發(fā)他們學(xué)會(huì)贊美自己，贊揚(yáng)別人，學(xué)會(huì)善意的關(guān)愛他人。

關(guān)鍵詞自信欣賞肯定激勵(lì)

一朵花兒需要一粒種子，一粒種子，用真善美澆灌，便可以綻放出一朵美麗的花，點(diǎn)一盞心燈，便可以照亮孩子的一生，老師的一個(gè)眼神，一句贊揚(yáng)，一次鼓勵(lì)，讓孩子會(huì)改變一生，讓其在活動(dòng)中重新認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，甚至超越自我，自信往往可以創(chuàng)出美好的境界。

于丹《論語心得》中講過這樣一個(gè)寓言故事，一個(gè)非常窮困的小女孩和媽媽生活在小鎮(zhèn)里，她覺得自己很丑很自卑。在她十八歲生日那天媽媽破天荒的給了她二十美金，她買了一個(gè)頭花，當(dāng)她看到鏡子里的自己變得像天使一樣美麗，高興地出門時(shí)撞到一個(gè)老紳士都不察覺。走在大街上，她好像聽到有人夸她漂亮，她又來小店再給自己買點(diǎn)東西。剛一進(jìn)門，那個(gè)老紳士笑著說，孩子，我就知道你會(huì)回來的，你剛才撞到我時(shí)你的頭花掉了。

看完寓言后我在想：真的是一朵頭花彌補(bǔ)了這個(gè)女孩生命中的缺憾嗎？其實(shí)，彌補(bǔ)的是她自信心的回歸。我教過一個(gè)身體殘疾的小女孩，她的右半身完全沒有發(fā)育好，右臂只有嬰兒般的大小，只能用左手寫字，走起路來總是一搖一晃的，第一眼見到她我就覺得心被揪疼了，尤其看到同齡的孩子們?cè)诓賵錾蠚g快的雀躍，她卻站在那里呆呆的看著他們，此時(shí)的我能敏銳地感受到她小小內(nèi)心世界里的痛苦與無奈。在陽光下，我要自己首先把一雙手伸給她，同時(shí)也要讓教室里許多雙溫暖的小手伸給她。

我把這個(gè)女孩子所承受的身心痛苦講給全班的同學(xué)聽，課堂靜極了，靜的仿佛聽得見孩子們的呼吸聲。孩子們向她投去同情的目光，這是生命之間溫柔真摯的溝通，是對(duì)人間不幸的理解。從這一刻起，教室里充滿了家庭的溫暖。課上，同學(xué)幫她拿書交作業(yè)；課下，女孩子主動(dòng)扶她上廁所；放學(xué)時(shí)，同學(xué)們搶著幫她背書包。

盡管班里的同學(xué)都熱心的幫助她，想和她成為好朋友，可是由于身體的殘疾，使得她很自卑，總覺得自己不如別人好，從來不主動(dòng)和大家交流，永遠(yuǎn)生活在自己的世界里。我知道這個(gè)孩子缺少的是自信心。為了讓她也能充滿自信地前進(jìn)，我尋找著教育契機(jī)。一次偶然間我聽到孩子們唱《隱形的翅膀》這首歌，放學(xué)后，我把這首歌背后的故事講給她聽，告訴她：每個(gè)人的生命中都會(huì)有缺憾的，我們要勇敢地面對(duì)生活中的不幸與痛苦。要自信地往前走，記住，你是最棒的！蘇霍姆林基曾這樣說：“在每個(gè)孩子的心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)他就會(huì)發(fā)出它特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對(duì)調(diào)音調(diào)。

六一快到了，孩子們要加入少先隊(duì)員了，大隊(duì)輔導(dǎo)員要從我們班找一名學(xué)生代表發(fā)言，當(dāng)時(shí)我想到了班內(nèi)朗讀最有感情的雨萱，聲音最洪亮的浩浩，突然一個(gè)閃念，為什么不把這個(gè)機(jī)會(huì)給她呢?對(duì)于這個(gè)自卑沒有自信的孩子最需要這個(gè)展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴她時(shí)，她吃驚的說：“老師我行嗎？”“行，你雖然身體不好，但你的朗讀是班里最好的，老師相信你”。我一邊說一遍對(duì)她伸出大拇指。在接下來的幾天里我耐心的指導(dǎo)她如何用心去讀，漸漸的她自信心增強(qiáng)了，僵硬的臉上有了表情。六一那天，她出色的完成任務(wù)。當(dāng)全校的師生為她鼓掌時(shí)，我看到她笑了?；貋砗?，我拉著她的手說：“看到了吧，今天你成功了，知道為什么嗎”？“自信”！“對(duì)，就是自信的力量，因?yàn)槟阆嘈抛约?，加上你的努力，你就成功了，記住老師的話你并不比別人差，你是最棒的?！蹦且豢涛彝?，看到她眸子里的豁然開朗，還有喜悅自豪和堅(jiān)毅。從那以后，我主動(dòng)拉著她的小手和孩子們做游戲；課上我表揚(yáng)她讀書最有感情，字寫得最漂亮，夸她是大家學(xué)習(xí)的榜樣，而且她還當(dāng)上了語文課代表。逐漸的她向老師、同學(xué)們打開心扉了，重要的是她開始主動(dòng)為大家做事了。后來，孩子的母親特意來到學(xué)校含著熱淚告訴我：“徐老師，孩子的變化太大了，我們?nèi)乙惠呑痈兄x您！”做了母親的我非常能理解她此時(shí)的心情。現(xiàn)在班里的每個(gè)角落都充滿了愛，營造著一個(gè)溫馨友愛的集體。

愛，是教師最美的語言；是教育的靈魂和生命。這份愛來自人性，更來自心靈。愛也包含著教會(huì)孩子們?nèi)绾斡赂业孛鎸?duì)生活中必不可免的不幸與痛苦，作為引導(dǎo)孩子們走上人生之路的教師，啟發(fā)他們善意的關(guān)愛他人。多年的班主任工作讓我學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，肯定學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，我總對(duì)自己說：不怕學(xué)生有缺點(diǎn)，就怕沒有特點(diǎn)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞我，肯定我、激勵(lì)我。不經(jīng)意間，學(xué)生學(xué)會(huì)了贊美自己，贊揚(yáng)別人，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。