鄭　哲

“預(yù)先讀譜”，我不知道這是哪位高人第一次提出來的，最近開始品到這句話的精辟之處。

從“小湯二”后半部分開始，我再也沒操心過女兒的讀譜，一直到前些日子。以前練新曲，都是手指放在鍵上，才開始琢磨。到目前為止，譜子的節(jié)奏沒有到達(dá)需要預(yù)習(xí)的難度，所以沒有養(yǎng)成預(yù)先讀譜的習(xí)慣。

最近發(fā)現(xiàn)了女兒最薄弱的環(huán)節(jié)就是無法迅速掌握正確的節(jié)奏。她練新曲時，會唱節(jié)奏就會彈，而節(jié)奏沒有掌握好，自然就彈不好了。平時對節(jié)奏的不求甚解，最終導(dǎo)致這問題的出現(xiàn)。

已學(xué)8個月鋼琴的女兒，五線譜的認(rèn)音已不成問題。不管是旋律音程還是和聲音程，都是隨手彈去，準(zhǔn)確無誤。但是，彈新曲如果遇到認(rèn)音的同時有節(jié)奏的變化，往往會手忙腳亂。所以，學(xué)到拜厄第100條的時候，儀靠瞄過拍號—3/8拍，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。我突然感到，以后練新曲前必須要預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)的重點放在節(jié)奏上。就這樣，“預(yù)先讀譜”應(yīng)用在女兒身上時，就立足于“預(yù)先讀節(jié)奏”這點上了。

當(dāng)然這意味著以后要增加額外的讀譜讀節(jié)奏的預(yù)習(xí)時間。我準(zhǔn)備找新曲讓女兒帶到學(xué)校去，利用中午或自由時間，自行琢磨節(jié)奏。不但要找到合適的唱節(jié)奏方法，以4/4拍舉例，女兒一般會把每個小結(jié)唱成1、2、3、4或1拍、2拍、3拍、4拍或1234、5678、1234、5678，還要琢磨出每個小結(jié)乃至每一拍的節(jié)奏唱法。左右手的節(jié)奏唱法要統(tǒng)一起來，用統(tǒng)一的節(jié)奏唱法，用手指在桌子分別準(zhǔn)確地敲出左右手的節(jié)奏“噠空噠噠……”合格后，晚上回家再做檢查。

看拍號讀節(jié)奏，我認(rèn)為這是認(rèn)譜能力上的一個進(jìn)階。這是一個新的嘗試，以后習(xí)慣了之后，再增加預(yù)習(xí)內(nèi)容，希望通過這樣的鍛煉能讓女兒更上一層樓，也希望每個琴童小朋友都能找到適合自己的預(yù)習(xí)讀譜的方法。