作者簡介：

石夢媛，云南省昆明市武成小學(xué)高級教師，擔(dān)任年級組長。16年的從教經(jīng)歷和工作積累，使她從一名普通教師成長為科研型教師。2007年，她感人的班主任事跡在昆明市博物館里展示，并在第十六屆全國班集體理論研討會上作大會交流，獲“春城杯”主題演講獎。2008年榮獲“全國優(yōu)秀班主任”和昆明市第八屆“優(yōu)秀園丁”的光榮稱號。

人總是在一定的文化環(huán)境中成長起來的。教育是文化，學(xué)校是文化，班級也是文化。班級文化是一種精神，一種氛圍，一種底蘊，一種育人環(huán)境，具有很強的穿透力，其效果遠遠超過簡單的說教。理想的班級是喚醒生命潛能的熱土，是開發(fā)和彰顯生命力量的家園，是滋養(yǎng)和提升生命質(zhì)量的殿堂。班級文化不僅有教育作用、凝聚作用，還有激勵作用和規(guī)范作用。因此，加強班級文化建設(shè)是提高班級管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的重要舉措。

在班級文化中凸顯班主任的教育理念，運用恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)和獨特的人格魅力影響學(xué)生，使之走向成功，這正是班主任工作的關(guān)鍵。在多年的班級文化建設(shè)中，我和學(xué)生根據(jù)我班特點，用智慧和想象創(chuàng)造了有特色的、非正規(guī)的、符合班級學(xué)生實際發(fā)展的班級精神文化，共同設(shè)計了班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班徽、班級口號，還開設(shè)了班級博客——“夢開始的地方”。我們努力創(chuàng)造班級文化，共同接受班級文化的熏陶，在陶冶中發(fā)展，在發(fā)展中完善。

一、設(shè)計特色班徽

1.確定班級名稱

為了體現(xiàn)班主任帶班的個性，同時更是為了圓同學(xué)們的金色童年之夢、圓家長渴望孩子成才之夢、圓老師的理想教育之夢，我與孩子們一起商量，決定用班主任名字的諧音來命名班級，即“圓夢的四班”。在班名確定后，我們又制定出“我努力，我進步，我自信，我成功”的班訓(xùn)，以此來激勵全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、自信向上。隨之，“團結(jié)活潑，勤奮進取，和諧創(chuàng)新”的班風(fēng)和班歌《感恩的心》也誕生了。再結(jié)合“你當(dāng)我當(dāng)大家當(dāng)，你行我行大家行”的“小班主任”的活動口號，我班的班級精神文化建設(shè)也漸漸明朗。

2.設(shè)計特色班徽

班徽的設(shè)計一共經(jīng)歷了三個演變階段。第一階段設(shè)計的班徽，簡單醒目，是我個人的構(gòu)思，意思大致為：在我心中，學(xué)生是初升的太陽，朝氣蓬勃。下面是兩只有力的大手，左邊的手代表家長，右邊的手代表教師，家長和教師共同托起明天的太陽——學(xué)生。兩個圓的意思主要是圍繞圓夢、圓滿來設(shè)計的，弧形的拼音字母就是我班博客的網(wǎng)址。班徽的雛形出來后，我總感覺缺少些什么，不滿意，想發(fā)揮群體的智慧進行完善。于是，在家長會上我表達了自己的心愿，很快就得到家長的鼎力支持。學(xué)生、家長齊心協(xié)力，在原有基礎(chǔ)上設(shè)計了第二個班徽。當(dāng)我征求女兒的意見時，7歲的女兒用最兒童化的眼光提出了最關(guān)鍵的問題：顏色搭配不合理。原因之一，就是家長、教師滋潤孩子的雨露應(yīng)該是清澈透亮的，而不應(yīng)該是黃色雨露（孩子稱“用汽水澆花不環(huán)保”）；之二，心應(yīng)該是鮮紅的、火熱的，不是藍色的。在女兒精彩、到位的點評下，我們最終確定了第三個滿意的班徽。它概括了班徽的主題詞，歸納了班徽的特點，詮釋了班徽的含義?？梢哉f，整個班徽的圖案蘊含了學(xué)生、家長、女兒及老師和諧共融的理念。

以下是我班精神文化建設(shè)的整體設(shè)計。

班名：圓夢的四班

班訓(xùn)：我努力，我進步，我自信，我成功。

班風(fēng)：團結(jié)活潑，勤奮進取，和諧創(chuàng)新。

班歌：《感恩的心》

“小班主任”活動口號：你當(dāng)我當(dāng)大家當(dāng)，你行我行大家行。

同心，同行，同樂，同成長。

班徽主題詞：朝氣 團結(jié) 和諧 圓滿

班徽的設(shè)計過程

班徽特點：

其一，簡單中滲透著美感，鮮艷中蘊含著內(nèi)涵。

其二，豐富的內(nèi)涵折射出智慧與力量，眾多元素的融入流淌著班級文化的清新與自然。

其三，不同的色彩代表不同的我們，不同的我們來到這同一個班，這班級將不同的我們凝聚起來，這凝聚的力量讓我們煥發(fā)光彩！

班徽含義：

1.一顆紅心蘊含多層意思，一是代表大家都有一顆火熱的心，時刻以飽滿的熱情對待學(xué)習(xí)，對待生活，也蘊含著班歌《感恩的心》。二是代表家長、老師對孩子的愛心、用心、責(zé)任心，同時也代表學(xué)生的童心、專心、細心。

2．綠色的小芽象征孩子們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。清澈的水滴是老師和家長辛勤的汗水，正澆灌著小芽茁壯成長。左邊的小芽代表家長的手，右邊的小芽代表老師的手，他們雙手捧著瑰麗的藍寶石（學(xué)生），讓其更好地發(fā)光。

3．心的上方有一個醒目的“4”，這當(dāng)然是我們引以為榮的4班，更是一面引領(lǐng)我們前進的紅旗，大家心連心為她增光添彩。在“4”的兩邊有“>>>”的標(biāo)識，這是我們前進的步伐，昭示好學(xué)的我們永不停歇，奮勇直追。

4．圓的下方清晰地寫著我班博客網(wǎng)址：“yuan meng family”，溫馨提示:不管走到哪里，都不要忘了?；丶铱纯础皦糸_始的地方”。

5．里外兩個圓，表示我們一起為圓夢而緊密地團結(jié)在一起，更是班主任夢媛老師名的諧音。內(nèi)涵：經(jīng)過大家的努力，最終圓滿完成學(xué)業(yè)，不僅圓了自己的夢，也圓了師長的夢。藍色的圓邊是女生校服衣領(lǐng)的標(biāo)志，而黃色的圓則是男生校服的顏色。

二、開通班級博客

2007年11月24日，我們開通了班級博客——“夢開始的地方”。博客的開通，讓家長、學(xué)生、教師又多了一條溝通、交流的渠道，在這個多功能的平臺上，我們傾訴教育的不易，細說育子的艱辛，展示孩子的習(xí)作，學(xué)習(xí)他人的成功。

1.建立網(wǎng)站：http://yuanmengfamily.blog.163.com

2.博客自介：這是一個溫暖的集體，這是一個溫馨的家園。我們的夢想從這里開始萌芽，有一天，我們會離開這里去追尋夢想，但這將永遠是我們的家，我們最愛的家。（旁邊配有班徽及全家福的照片）

3．教師寄語：

各位已進入我班博客的大朋友、小朋友：

你們好！謝謝你們的信任，在這片純凈的土地里，我們一次又一次地被感動，一次又一次地學(xué)習(xí)、感悟。我們展示孩子的成長花絮，交流育子秘訣，反思教育方法，這對我們就是一個再學(xué)習(xí)的過程，這個過程比結(jié)果更重要，因此，這片沃土需要您、需要我、需要大家不斷地精心耕耘。我想：進入我班博客的應(yīng)該有兩種人，一種是好奇的人，一種是真正想學(xué)習(xí)的人。不管您屬于那一種，都謝謝您的關(guān)注。

看到你們往博客里注入鮮活的五彩血液，我為之高興，為之喝彩！看到你們忙里偷閑跟帖這么緊、這么快，我有時還真落后了。雖然工作很忙，但我每天都要上來大飽眼福，哪怕不留下痕跡，也要帶走你們的精彩。非常感謝積極參與討論的家長們，因為時間關(guān)系，我不能一一回復(fù)，但我會在平時的教育教學(xué)中更多地關(guān)注你們孩子的成長，尤其是你們在博客中提到的個別問題。

石老師

4．項目分類

● 教師園地 （53 篇教師專用 有通知、論文、計劃、總結(jié)、試題……）

● 家長園地（29篇家長專用 有討論稿、疑難問題、給老師的信 …… ）

● 小荷尖尖才露角（ 113 篇 學(xué)生專用 習(xí)作展示、發(fā)言稿、知心話……）

● 他山之石（3篇共用窗口好經(jīng)驗推薦）

● 默認分類（70篇 對電腦不熟悉的人臨時用的）

● 獲獎登記（專門用于登記師生文章發(fā)表及獲獎情況的欄目）

● 自動播放班級活動照片及精選的班級歌曲

● 訪問統(tǒng)計（今日訪問36次 總訪問量9000次）

5．搭建平臺

班級博客的開通，為大家搭建了一個多功能的平臺，家長、教師有了更方便快捷的交流方式，學(xué)生有了展示習(xí)作的平臺，大家互相學(xué)習(xí)，資源共享。這個具有多功能的平臺備受大家的喜愛。

○ 交流平臺（交流情感與經(jīng)驗）

○ 展示平臺（展示學(xué)生習(xí)作、家長教育秘籍、教師育人理念）

○ 討論平臺（討論每學(xué)期的熱點、焦點問題）

○ 咨詢平臺（咨詢育子中的困惑、學(xué)習(xí)中的困難、生活中的煩惱）

○ 資源共享平臺（共享家長好經(jīng)驗、學(xué)生好方法、教師好辦法）

○ 表達愿望平臺（教師、家長、同學(xué)相互表達愿望）

班徽的設(shè)計和博客的開通，進一步充實了我班的班級文化建設(shè)，這種不同于課堂教育的一種新的生活氛圍，對學(xué)生的健康成長具有不可估量的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的教育作用。它是師生共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著我們共同的理想與追求，也體現(xiàn)著我們共同的心理意識、價值觀念和文化認識，使我們更具使命感、自豪感和歸屬感，大家形成了最強烈的向心力、凝聚力。

自從設(shè)計了特色班徽、開通了班級博客以來，同學(xué)們競相以班徽為目標(biāo)，以博客為平臺，以口號為動力，在班級文化的熏陶和影響下，努力踐行，奮力拼搏。班級形成“學(xué)勤慮深，志恒厚臻”的良好氛圍。

（責(zé) 編 子 君）