沈偉恒

沈師橋是一座橋名，沈師橋也是一個地名，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)以橋為名，這就是沈師橋鎮(zhèn)。

在寧波求學時，喜歡這樣介紹自己：我，來自慈溪市的師橋鎮(zhèn)。但語氣顯得有些支支吾吾，其實我真正的出生地是淹浦鄉(xiāng)，其時，淹浦和師橋還沒有合并。我每次說到淹浦時總覺得比較憋悶，因為姓沈，而師橋又稱沈師橋，我覺得我應該屬于沈師橋。終于在某一年淹浦和師橋合并為師橋鎮(zhèn)了，我長長地舒了口氣，這一合并像是為我的生命搞了一個隆重的歸屬儀式。在以后的介紹中我不用再支支吾吾了，說起沈師橋我也舒坦多了。

沈師橋是個地名也是一座橋的名字，這是我很早就知道的事，然而奇怪的是我一直沒見過沈師橋。按理說如果我要去尋找這么一座橋應該是件非常容易的事情，但我卻一直拒絕著與它匆忙相遇。那橋是我們沈氏家族的生命起點，任何刻意的探訪都會破壞整體的心理美感。遐想的美妙，思念的濃郁，都因為它不曾真實地在我面前出現(xiàn)過。思念是種奇怪的體驗，最美的體驗不是面對面的相見，而是將要相見卻又飄然遠離的一段距離，這種距離不一定是空間距離，它更是一種心理距離。切切地思念著，卻又默默地拒絕著。

于一個明月朗照的夜晚，翻開史書，弄清了沈師橋來由：師橋沈氏始祖沈恒，北宋時期河南沈邱縣人，南宋時期進士及第，授太常寺博士。博士是當時的官職，備皇帝顧問和咨詢。后因金人入侵，隨宋高宗趙構南渡，在慈北巡視時，見鳴鶴鄉(xiāng)地處海濱，土宇寬厚，便一下子喜歡上了。于是在當?shù)囟ň恿讼聛?。當時的慈北貧窮落后，沈恒感覺到要想振興慈北需先興教育，于是讓出自己的私宅開始興辦義學。他邊種莊稼邊講學，生活過得忙碌而充實。當時學生來他這里求學要過一條河，河上只有一座小木橋，學生來去不太方便，他經(jīng)常背學生過橋，然而隨著自己年齡的老去，他覺得這終究不是辦法。公元１１８８年，在沈恒的資助下在小木橋邊新造了一座石橋，人們?yōu)楦心钏墓Φ卤惆汛藰蚍Q“沈師橋”。

沈氏始祖姓沈名恒，真的不好意思，我差點與他同名。但也許是冥冥中的安排，我繼承了我的祖業(yè)，這也是我作為沈恒后人一直自豪的地方。工作后我離開了師橋，在我離開師橋之前我一直沒去拜訪過這座神圣的橋。

拜訪的機會卻在一個我想不到的時刻悄悄地來了。那天我的一個學生因身體不適想回家休息，因為擔心路上的安全，我決定送她回去。我問她家在哪里？她說在師橋。我繼續(xù)問在師橋的什么地方？她說就在沈師橋的旁邊，居然又是沈師橋。我的學生大概不知道我的家鄉(xiāng)就在師橋，她追問了一句，老師，沈師橋你知道嗎？我沒有回答，我只是微微地笑了笑。

在一條繁華的街道轉彎處，學生對我說，老師，沿著這河往前就是我家了。河邊依稀有些柳樹，午后的陽光在樹縫中稀稀疏疏地灑落下來，在河岸邊留下斑駁的影子。一側的房子已經(jīng)有一些前朝的味道了，我一下子激動起來，我知道，沈師橋就要出現(xiàn)了。

碧綠的河水幽幽地流淌著，從遙遠的北宋流來，流過元、明、清，一直流到現(xiàn)在。我來了，我來看你了。此刻我覺得周圍特別的安靜，我的心中只有一個聲音在回蕩，我終于來了。

沈師橋終于出現(xiàn)了，橋南北走向橫跨在河上。橋兩欄板正中刻著“沈師橋”三個楷書，橋墩兩側面置兩對石雕昂首龍頭。是一座單孔平板石橋，不是拱橋。不知道為什么，我很是希望它是座石拱橋。但終究不是拱橋，我正這樣失落著，卻突然悟道：它應該是座平板橋。

沈恒造橋的目的是方便學生的行走，追求的是橋的基本的功能，行走時平板比階梯方便。而且沈恒那時大概也不太富裕，否則不必到年歲已高背不動學生了，才想到建橋。眼前似乎出現(xiàn)了一位須發(fā)皆白的老人，拄著藤杖，站在河邊，滿眼欣喜地看著忙碌的搬運石塊的人們。沈師橋就這樣完工了。正這樣癡癡想著，河中有樹葉飄落，激起的漣漪一圈圈向兩岸擴散，我不知道今夕是何年了，我又是沈氏的哪代子孫？

８００年后在師橋又出了一位沈姓名流，他熱愛故鄉(xiāng)，熱心教育。他相繼在師橋建造了小學和中學，這就是沈文棋先生。我不知道，沈恒與沈文棋先生熱心教育是否存在著一種必然的聯(lián)系，但我知道，我們的教育正欣欣向榮著。

寫到這里我不禁笑了，我所工作的學校也是一位港胞捐資建造的，先生姓姚，不是沈恒的后人，而助學興教之風卻已在當?shù)厍娜慌d起，沈師橋也成了當?shù)氐囊环N文化象征，這種文化引領著我們繼續(xù)前進。

【責編 榮榮】