陳　方

劉偉，這位花季少女不堪就業(yè)壓力自殺了，身后留下了十萬(wàn)字日記。在這本厚厚的黑色硬皮日記本里，記錄了她因上大學(xué)導(dǎo)致負(fù)債累累對(duì)父母的愧疚，記錄了她可悲無(wú)助的掙扎，字里行間透露著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生走上不歸路的心路歷程。(2009年2月26日《燕趙都市報(bào)》)

一個(gè)生命的逝去，一本帶血的日記，在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議。與千千萬(wàn)萬(wàn)的就業(yè)大軍相比，劉偉是個(gè)“失敗者”。她的失敗不是體現(xiàn)在沒(méi)有找到工作上——經(jīng)濟(jì)不景氣、就業(yè)壓力大，很多比她所就讀的石家莊學(xué)院水平高很多的畢業(yè)生都還沒(méi)找到工作呢。她的失敗在于她選擇了這么一種極端的方式來(lái)對(duì)抗她心中的“就業(yè)焦慮”。

細(xì)讀劉偉這本帶血的日記，就業(yè)的焦慮固然是她放棄生命的念頭之一，還有更重要的——“明知道家里窮得叮當(dāng)響，可為了自己將來(lái)能夠生活得好一些。家里負(fù)債累累依然堅(jiān)持讓我上學(xué)?？晌疫@樣一個(gè)堂堂正正的大學(xué)生竟然連個(gè)工作都找不到。為了我，父母省吃儉用，連件像樣的衣服都沒(méi)有?！彼龑?duì)父母的愧疚更加劇了她輕生的念頭。

劉偉在日記里所記錄的困境并不是她一個(gè)人的困境。在“知識(shí)改變命運(yùn)”的感召下，人們尤其是中低階層更渴望通過(guò)上大學(xué)來(lái)改變自己的生活。但現(xiàn)實(shí)中大學(xué)學(xué)費(fèi)的猛漲加重了中低層家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不少農(nóng)村家庭都是靠借債來(lái)讀書(shū)。不景氣的就業(yè)現(xiàn)狀導(dǎo)致這些大學(xué)生走出校門(mén)后又無(wú)路可走，那些即便勉強(qiáng)就業(yè)的，他們的薪金水平也不能完全與教育程度掛鉤。對(duì)這些負(fù)債讀書(shū)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，知識(shí)不僅沒(méi)有改變命運(yùn)，反而加重了他們的經(jīng)濟(jì)壓力。

在劉偉的日記里，她萬(wàn)般感慨“別人家的孩子早早就輟學(xué)打工去了，逢年過(guò)節(jié)回來(lái)給父母帶些城市里的新鮮東西，也讓身為農(nóng)民的父母嘗嘗鮮兒，開(kāi)開(kāi)眼界，而我卻沒(méi)有能力為父母買(mǎi)任何東西?！?/p>

從他們的身上我們看到。通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)這一社會(huì)普遍認(rèn)可的方式已經(jīng)不再適用所有的人。對(duì)于中低階層的人們而言，接受高等教育已經(jīng)成為違反經(jīng)濟(jì)理性的一種選擇。

何以如此?十幾年前，在高等教育作為精英教育的年代，大學(xué)畢業(yè)生作為人才被國(guó)家統(tǒng)一分配，這些大學(xué)生無(wú)論什么社會(huì)背景及經(jīng)濟(jì)背景，都可以得到一定的組織資源與經(jīng)濟(jì)資源，那時(shí)候教育起到了作為階層流動(dòng)重要通道的作用。后來(lái)實(shí)行“雙向選擇、自主擇業(yè)”在一定程度上推動(dòng)了大學(xué)生就業(yè)的自由選擇度，并未顯現(xiàn)出負(fù)面影響。

但是當(dāng)大學(xué)盲目擴(kuò)招后。不得不承認(rèn)，人們之間的文化水平與能力的差距開(kāi)始模糊，不能再用學(xué)歷來(lái)區(qū)分人們的素質(zhì)層次，面對(duì)需求不足的就業(yè)市場(chǎng)，很多時(shí)候起作用的是人際關(guān)系，是家庭的社會(huì)背景，還有最重要的權(quán)力要素。如此，那些沒(méi)有社會(huì)背景的大學(xué)生“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”的希望越來(lái)越小，留存在心底“不管現(xiàn)在你多窮多苦，只要努力，一樣有機(jī)會(huì)過(guò)上好日子”的信念越來(lái)越渺茫。

從個(gè)體悲劇的角度看，劉偉的脆弱是這場(chǎng)悲劇的根源；但是放在社會(huì)大環(huán)境里解讀這場(chǎng)悲劇，她又不只是個(gè)體的悲劇。比如，如果沒(méi)有高昂學(xué)費(fèi)的壓迫。沒(méi)有負(fù)債累累，即便沒(méi)有找到工作，她或許也不會(huì)選擇這樣極端的方式。她的離去更讓這個(gè)社會(huì)反思，目前教育水平對(duì)于一個(gè)人可支配的命運(yùn)到底能起到多大的作用呢?