費(fèi)彬彬

“丁零零，丁零零……”一陣清脆悅耳的鈴聲，把大伙帶出教室，來(lái)到操場(chǎng)。(點(diǎn)出特定的時(shí)間：課間休息；特定的環(huán)境：操場(chǎng))

這一瞬間，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了：跳繩、跳遠(yuǎn)、踢毽子……玩得多快樂(lè)呀!(總寫)身穿361°運(yùn)動(dòng)服的是學(xué)校跳遠(yuǎn)冠軍胡良，只見(jiàn)他一蹲身。接著一陣“蹬，蹬，蹬”地加速跑，3米、2米、1米，腳蹬踏板，雙臂向上一抬，縱身一躍，嘿，好遠(yuǎn)啊!足有3米24(第一個(gè)畫面。寫人物的行動(dòng)，一系列的動(dòng)作描寫，很形象)

“加油!加油?!”(眾人的聲音)操場(chǎng)東邊(還是在操場(chǎng))傳來(lái)喝彩聲。循聲望去，噢，原來(lái)是六年級(jí)的大姐姐們?cè)谕嫫降乇母叩挠螒颉?第二組畫面)只見(jiàn)兩位大姐姐拉著皮筋，一個(gè)身著花格子衫的大姐姐跑過(guò)去一縱身，一個(gè)鯉魚翻背，越過(guò)去了。多精彩!(在做什么呢?作者只描寫了她們的動(dòng)作，沒(méi)有具體說(shuō)明，留給讀者去猜。這部分如果描寫詳細(xì)一點(diǎn)，幾個(gè)“大姐姐”的動(dòng)作各有變化，再寫一寫觀眾們的反應(yīng)，場(chǎng)面就會(huì)更熱鬧)

我和班上的幾位同學(xué)一起玩紙飛機(jī)。我折了個(gè)像小圓筒的飛機(jī)，可是一飛便“打滾”，一上天就栽個(gè)跟頭，把同學(xué)們的肚皮都笑破了。真沒(méi)勁。(第三組畫面。紙飛機(jī)的“飛”與同學(xué)們的“笑”，結(jié)合起來(lái)寫，場(chǎng)面就活了)有趣的要數(shù)徐志偉的“海燕”牌飛機(jī)，當(dāng)他的手向身體左上方一使勁，“海燕”時(shí)而懸停，時(shí)而向前方快速?zèng)_刺，時(shí)而又“蜻蜓點(diǎn)水”，好大一會(huì)兒，才停在樹梢上。(對(duì)“海燕”的描寫詳細(xì)，有變化，很傳神)圍觀的小伙伴都拍手喝彩。(瞧，一寫觀眾的反應(yīng)，氛圍就出來(lái)了)“調(diào)皮大王”金羊廣的飛機(jī)別具一格——它先飛向樓外，轉(zhuǎn)眼間，又掉了個(gè)頭，飛了回來(lái)，真叫人琢磨不透。(第三個(gè)紙飛機(jī)，又與前兩個(gè)不一樣，這樣寫來(lái)就有了比較和變化，使文章不單調(diào)，很不錯(cuò)!)——這是什么原因?再看汪子健的飛機(jī)，不愧是“小愛(ài)因斯坦”的杰作，飛機(jī)一會(huì)兒在空中滑翔，一會(huì)兒又以450角飛行；一會(huì)兒急速上升，一會(huì)兒來(lái)個(gè)俯沖動(dòng)作。既漂亮，又靈活，美極了!(這個(gè)紙飛機(jī)最特別，所以寫得也最詳細(xì)，能讓人仿佛看到它在飛，寫活了!)

“丁零零，丁零零……”上課了，課間十分鐘在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)就過(guò)去了，我們輕松愉快地跨進(jìn)了教室。

課間十分鐘(時(shí)間)，操場(chǎng)(環(huán)境)，游戲的同學(xué)(人物)，構(gòu)成了這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面(動(dòng)態(tài))。作者描寫了三個(gè)小畫面，合成“快樂(lè)的十分鐘”這個(gè)大場(chǎng)面．突出“快樂(lè)”二字，有詳有略，重點(diǎn)放在玩紙飛機(jī)上。為什么這樣安排呢?原來(lái)前兩組活動(dòng)是“我”看到的，后一個(gè)活動(dòng)是“我”參與的。這樣安排，非常合乎情理，寫起來(lái)也就有了真實(shí)的感受。