顧日新
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中,難免會(huì)有一些生成性資源和我們不期而遇,有的是我們熟悉的,有的則是我們陌生的,面對(duì)它們,是回避,還是做一個(gè)有心人,和學(xué)生一道去研究它?很明顯,要珍惜生成性資源。
數(shù)學(xué)教學(xué)2009年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)