李 新

●教材分析

由于新課程的改革，Word中文字的輸入、修飾以及段落的編輯等內(nèi)容，教材放到了小學(xué)階段。初二《信息技術(shù)》(上冊)第三章“設(shè)計應(yīng)用文檔”則是對Word操作的進(jìn)一步深化。由于學(xué)生信息技術(shù)水平不同，在學(xué)完文本的編輯之后，結(jié)合教學(xué)實際，筆者添加了“電腦小報制作”模塊。通過電腦小報的制作，使學(xué)生進(jìn)一步熟練Word的操作。

●學(xué)情分析

通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的一些基本操作，如文字的復(fù)制和粘貼、字體的設(shè)置、圖片的插入及設(shè)置等。但對一些操作，如版面設(shè)計、文本框插入和設(shè)置等，學(xué)生還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

●教學(xué)目標(biāo)

熟悉Word的操作，掌握電腦小報的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

●重點難點

Word的版面設(shè)計及文本框的插入和設(shè)置。

●教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)教室、文本、圖片素材

參考網(wǎng)址：31ian素材：http：／／www.31ian

圖片素材庫：http：／／sucai.izl73.com

素材精品屋：http：／／www.sucaiw.com

●教學(xué)方法

啟發(fā)、探索、類比式教學(xué)方法。

●教學(xué)過程

1創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，你們以前接觸過電腦小報嗎?

生：有／沒有。(了解學(xué)生對Word的掌握情況)

師：今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作電腦小報。首先讓我們來欣賞一些用Word制作的一些精美電腦小報。(激發(fā)學(xué)生對小報制作的興趣)

師：請同學(xué)們回想一下，在Word中，我們已學(xué)過哪些操作，哪些還沒學(xué)?

生：已經(jīng)學(xué)過的有：插入藝術(shù)字，設(shè)置它的圍繞方式；插入圖片，設(shè)置它的圍繞方式；分欄；首字下沉；……

沒學(xué)過的有：將內(nèi)容分成若干版塊；設(shè)置背景顏色；設(shè)置版塊邊框；……

(幻燈片中依次顯示)

2課題引入

師：小報中一個個獨立的版塊我們稱之為文本框，下面我們先來學(xué)習(xí)如何插入和設(shè)置文本框。

3內(nèi)容新授

(1)文本框的種類

師：文本框可以分為兩類，像同學(xué)們剛才在范例中看到的，文本橫著寫的叫橫排，豎著寫的叫豎排。

(2)文本框的插入

師：“插入”菜單一文本框命令一橫排，豎排一選擇一種類型，在空白處單擊左鍵，拖動。(演示操作步驟)

(學(xué)生實踐操作練習(xí))

(3)文本框文本的輸入

師：我們是不是要按照文本素材把文字一個個地輸入呢?

生：(討論)能不能復(fù)制?

師：(總結(jié))我們只需將提供的文本素材通過復(fù)制粘貼到文本框中。以前我們所學(xué)的復(fù)制粘貼是在同一個文檔中，這里的復(fù)制粘貼是在不同的文檔中，其操作方法是相似的，關(guān)鍵在于選擇正確的粘貼處。

(學(xué)生操作練習(xí))

(4)文本框大小的調(diào)整

師：同學(xué)們通過復(fù)制、粘貼后，發(fā)現(xiàn)有些文字不能完全顯示出來，文本框太小了，我們需要調(diào)整一下它的大小。請問同學(xué)們，記得如何調(diào)整圖片的大小嗎?

生：(討論、回答)選中圖片一將指針移至圖片的任意一個角落一當(dāng)鼠標(biāo)變成、時，單擊左鍵拖動一調(diào)整大小。

師：實際上，文本框大小的調(diào)整和圖片大小的調(diào)整方法是一樣的。請同學(xué)們試一試。

(學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo))

(5)文本框位置的調(diào)整

師：有些同學(xué)文本框的位置放置的太靠邊了，你們覺得需不需要調(diào)整一下呢?

生：需要。

師：(設(shè)疑)既然文本框大小的調(diào)整和圖片一樣，那么位置的調(diào)整方法是不是也一樣呢?請同學(xué)們試著操作。

(學(xué)生操作練習(xí))

師：只要將文本框選中，當(dāng)指針蠻成╬時，單擊左鍵拖動，就可以調(diào)整位置了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能順利插入一個文本框，并作了簡單的設(shè)置，下面我們再來與范例比較一下。

(6)文本框填充顏色的設(shè)置

師：(演示操作步驟)雙擊文本框的邊框一對話框一顏色與線條標(biāo)簽一填充顏色一選擇相應(yīng)的顏色一確定。

生：觀察、模仿并操作體驗。

(7)文本框邊框的設(shè)置

師：在剛才打開的對話框中除了填充顏色外，還有哪些設(shè)置嗎?

生：(小組操作、討論)還有關(guān)于邊框線條的設(shè)置，包括顏色、類型、粗細(xì)等。

師：很好，我們可以通過對話框中相應(yīng)的下拉列表進(jìn)行文本框邊框線條顏色、類型、粗細(xì)的設(shè)置。我想現(xiàn)在同學(xué)們肯定都想實踐一下，那么你們就趕緊試試吧。(學(xué)生實踐操作練習(xí))

4實戰(zhàn)演練

練習(xí)：利用老師提供的素材，制作一張簡單的電腦小報。

5學(xué)生作品展示

通過廣播教學(xué)，展示部分學(xué)生作品，教師從小報的版面設(shè)計、顏色搭配、操作的熟練程度等角度進(jìn)行點評，激發(fā)學(xué)生的興趣。

6歸納總結(jié)

教師幫助學(xué)生梳理知識，完成本課的知識結(jié)構(gòu)框架圖。

●板書設(shè)計

●教學(xué)反思

通過演示和逐步的實踐操作，大部分學(xué)生都較好地完成了電腦小報的制作。但由于學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)不同和操作熟練程度不同，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)還有一定的困難，教師除做好個別指導(dǎo)外。還應(yīng)注意學(xué)生問好差搭配，使他們相互幫助，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情并提高電腦小報的制作水平。