李 鵬

【摘要】隨著就業(yè)壓力的增大,對(duì)高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)多一張資格證書(shū),在擇業(yè)的時(shí)候就多了一些機(jī)會(huì)。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以后,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更加快速的深入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也成為大學(xué)生必不可少的熱門(mén)考試之一。在這個(gè)形勢(shì)下,各大高校應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 等級(jí)證書(shū)

一、高校大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的目的及意義

1.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的目的。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試始于1994年,是經(jīng)原國(guó)家教育委員會(huì)(現(xiàn)教育部)批準(zhǔn),由教育部考試中心主辦,面向社會(huì),用于考查應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力的全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試體系。

2.隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣、普及,操作和應(yīng)用計(jì)算機(jī)成為人們必須掌握的一種基本技能。許多單位部門(mén)已經(jīng)把掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能作為干部錄用、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定、上崗資格的重要依據(jù)之一。因此近年來(lái),在高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試已經(jīng)同英語(yǔ)等級(jí)考試一樣被予以重視,計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也逐漸成為高校大學(xué)生們的“必修課”。

二、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的等級(jí)及組織實(shí)施

1.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試目前共設(shè)置以下四個(gè)等級(jí)。

(1)一級(jí)考試科目。一級(jí)、一級(jí)WPS Office、一級(jí)B。一級(jí)定位為滿(mǎn)足人們?cè)谝话阈怨ぷ髦袑?duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,重點(diǎn)是操作能力的考核。

(2)二級(jí)考試科目。QBasic、C語(yǔ)言、FoxBase+、Visual Basic、Visual FoxPro、C++、Java、Access等。二級(jí)考核內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用一種高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)程序以及上機(jī)調(diào)試的基本技能。

(3)三級(jí)分為“PC技術(shù)”、“信息管理技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”四個(gè)類(lèi)別?！癙C技術(shù)”考核PC機(jī)硬件組成和Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)以及PC機(jī)使用、管理、維護(hù)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本技能;“信息管理技術(shù)”考核計(jì)算機(jī)信息管理應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、維護(hù)的基本技能;“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)”考核數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)及數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和維護(hù)的基本技能;“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”考核計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和管理的基本技能。

(4)四級(jí)考核計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目的分析設(shè)計(jì)、組織實(shí)施的基本技能。

2.高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的組織實(shí)施

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的組織工作由高校教務(wù)處教務(wù)科和計(jì)算中心共同承擔(dān)。教務(wù)科負(fù)責(zé)等級(jí)考試的整體安排,計(jì)算中心負(fù)責(zé)等級(jí)考試的上機(jī)環(huán)節(jié),包括考試系統(tǒng)的安裝調(diào)試、監(jiān)考、評(píng)分、成績(jī)回收等工作。

三、高校大學(xué)生考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)

1.高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)

由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用能力,而且能夠使用或熟練使用計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)程序和調(diào)試程序,所以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考取計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)的意義不大。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照自己的專(zhuān)業(yè)方向和就業(yè)方面來(lái)選擇考取計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(shū)。比如三級(jí)“信息管理技術(shù)”證書(shū),表明持有人具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí),掌握軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理和方法,熟悉計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)方法和技術(shù),具備從事管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和維護(hù)的基本能力。

2.高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)

(1)對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,他們關(guān)心最多的還是計(jì)算機(jī)一級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。由于高校大學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),并能熟練使用辦公軟件及因特網(wǎng)(Internet)的基本技能,所以相對(duì)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)而言,考取計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)更為重要?？既∮?jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)能讓高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握一些重要的數(shù)據(jù)庫(kù)概念和應(yīng)用模式,達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的較先進(jìn)水平,使學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)能力。

(2)針對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),應(yīng)更科學(xué)地選擇計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的科目。計(jì)算機(jī)二級(jí)考試科目中比較普遍的有C語(yǔ)言、Visual Basic和Visual FoxPro(簡(jiǎn)稱(chēng)VFP)等。但是其中對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講,VFP知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中,在學(xué)生畢業(yè)后也普遍具有應(yīng)用價(jià)值。而其它考試科目有的過(guò)于理論化,有的又過(guò)于靈活,知識(shí)發(fā)散,并且考試通過(guò)率也比較低。

四、高校大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中存在的問(wèn)題

1.在課程內(nèi)容上,高校課堂授課內(nèi)容與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求有一定的差異

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,由于編程語(yǔ)言中的部分內(nèi)容在實(shí)際的編程中應(yīng)用有限,再加上教學(xué)學(xué)時(shí)的限制,許多高校教師常把這些內(nèi)容作為學(xué)生的自學(xué)部分或者僅僅一帶而過(guò),但在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中,這些內(nèi)容卻屢次出現(xiàn),造成學(xué)生在考試中丟失分?jǐn)?shù)。

(2)任課教師并不是按照計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱的要求進(jìn)行授課,而是按照校內(nèi)擬定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課,在上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)上與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的側(cè)重點(diǎn)也有一定的差別。這也造成了在考試過(guò)程中不少學(xué)生失分的結(jié)果。

2.學(xué)生在備考方面不積極主動(dòng)

(1)每次等級(jí)考試之前,國(guó)家教委考試中心都會(huì)下發(fā)模擬考試系統(tǒng)供給各個(gè)考點(diǎn)模擬考試使用,這是最直接、快捷的提高上機(jī)操作技能的方法,但參加模擬考試的學(xué)生卻很少。

(2)國(guó)家教委考試中心每年都會(huì)編寫(xiě)出版和等級(jí)考試筆試、上機(jī)考試密切相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)籍,但購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)書(shū)籍的學(xué)生數(shù)目不多,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)考試的重視程度不夠,準(zhǔn)備不夠充分。

五、如何提高高校大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率

1.從整個(gè)教學(xué)過(guò)程角度考慮

(1)教學(xué)環(huán)節(jié)必須熟悉考試大綱。為了在教學(xué)過(guò)程中不僅使學(xué)生掌握一門(mén)編程語(yǔ)言,而且能夠獲得較高的等級(jí)考試通過(guò)率,任課教師就必須在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上主動(dòng)地熟悉等級(jí)考試大綱的要求。

(2)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的責(zé)任。任課教師應(yīng)主動(dòng)了解考試步驟、機(jī)試題型、考試要點(diǎn)、難點(diǎn)等上機(jī)考試過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,甚至參加等級(jí)考試的模擬上機(jī)練習(xí),并在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地把這些信息反饋給學(xué)生。

2.從學(xué)生角度考慮

(1)應(yīng)在掌握考試大綱的基礎(chǔ)上全面了解本級(jí)別、本語(yǔ)言的應(yīng)試要求和考核要點(diǎn),同時(shí)全面復(fù)習(xí),在抓住主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上對(duì)歷年失分比例較大的如進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、程序語(yǔ)言中常用的數(shù)據(jù)類(lèi)型等方面上多下工夫。

(2)日常積累和重點(diǎn)突破相結(jié)合。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意考試點(diǎn)的總結(jié)、積累和應(yīng)用,每隔一段時(shí)間,分析總結(jié)一下疏漏的知識(shí)點(diǎn)和不懂的考試重點(diǎn),多熟悉,多訓(xùn)練。

(3)熟悉歷年的考試試題,多上機(jī)操作?？荚嚨闹R(shí)點(diǎn)是有限的,知識(shí)點(diǎn)的變化形式也是有限的,在熟悉、訓(xùn)練的過(guò)程中注意總結(jié)共性,那么考試的時(shí)候便能夠應(yīng)對(duì)自如。