王濟(jì)卓　宋晶晶

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，幼兒學(xué)英語越來越受到人們的青睞。所以，幼兒英語教師素質(zhì)的高低自然也受到家長們的高度重視。筆者認(rèn)為，幼兒英語教師應(yīng)當(dāng)具備如下基本素質(zhì)，才能勝任幼兒英語的教學(xué)工作。

熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)

教師對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。成人的愛撫，能使幼兒得到情感上的滿足，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心、安全感。愛也是做好教育的前提之一。教師對幼兒的愛應(yīng)當(dāng)是一種理智的愛，這就意味著教師對待幼兒要態(tài)度溫和、寬容，不過度偏愛或排斥任何一個(gè)幼兒；要尊重幼兒的人格和自尊心，既要做幼兒的教師，也要做幼兒的知心朋友。

對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上的。人才的培養(yǎng)是一個(gè)連續(xù)教育的過程，在這個(gè)過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)的。幼兒教育質(zhì)量的提高直接關(guān)系到民族素質(zhì)的提高以及國家的興旺。有了這種深刻的認(rèn)識，幼兒教師才會產(chǎn)生高度的責(zé)任感和使命感，才會對工作傾注滿腔的愛和熱情，在任何情況下，不計(jì)較個(gè)人得失，竭盡所能把工作干好。

要有幼教的相關(guān)理論知識和英語專業(yè)技能

幼兒英語教師應(yīng)該熟悉教育學(xué)和幼兒心理學(xué)，了解教育規(guī)律，了解幼兒學(xué)習(xí)英語的心理特征以及幼兒的記憶、觀察、思維和興趣、意志力、性格等心理現(xiàn)象。掌握了這些知識，就可以避免在教學(xué)中走彎路，就能根據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平和英語知識的特點(diǎn)進(jìn)行針對性教學(xué)。

幼兒英語教師要具備過硬的英語專業(yè)技能，英語口語要做到語音準(zhǔn)、語調(diào)美、語速適當(dāng)、語情豐富生動。此外，幼兒英語教師還要具備較強(qiáng)的“聽說”能力。所謂“聽”，是指幼兒英語教師要有聽音辨音的能力，就是當(dāng)幼兒一起說英語的時(shí)候，能夠分辨出他們中誰說得對誰說得錯(cuò)?！罢f”的能力分為流利和準(zhǔn)確兩種。一般人說英語只要求流利就可以，即使有些發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，只要能夠表達(dá)清楚自己的意思就可以。但是，對于幼兒英語教師來講，發(fā)音越純正越標(biāo)準(zhǔn)越好，而且在工作中要重視詞匯、語法教學(xué)以及中西方文化差異的滲透。

要有良好的交際能力

幼兒學(xué)英語要用正確有效的方法與他人溝通，以真誠換真心，與領(lǐng)導(dǎo)要做到及時(shí)溝通，與同事要做到有心溝通，與家長要做到平等溝通，與幼兒要做到耐心溝通。只有做到以上幾點(diǎn)，幼兒學(xué)英語才能使工作有條不紊地進(jìn)行，為更好地開展幼兒英語教學(xué)工作起到很大的幫助促進(jìn)作用。

要有親和力

親和力對幼兒英語教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。由于親和力是一種相互作用力，付出越多，回報(bào)也就越多，因此，恰當(dāng)使用親和力會促進(jìn)英語教學(xué)。親和力的形成取決于教師對幼兒的基本態(tài)度。為此，教師要尊重幼兒、平視幼兒，也就是把幼兒放在與自己平等的位置上，而不能居高臨下；要學(xué)會傾聽，對于幼兒不能很快領(lǐng)悟教師用意的情況要有耐心，不要輕易地打斷幼兒的發(fā)言，要盡可能地點(diǎn)撥；要學(xué)會賞識學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的成功。在學(xué)習(xí)上取得成功是學(xué)生精神力量的唯一源泉，它能產(chǎn)生克服困難的動力，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“優(yōu)點(diǎn)”“閃光點(diǎn)”，要不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)?？傊?，在與幼兒的交往中，教師要努力讓幼兒感到教師的可親、可敬，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)做一種幸福、一種享受。

以上幾點(diǎn)息息相關(guān)，相互聯(lián)系，然而要想做一名優(yōu)秀的幼兒英語教師，還需要具備多方面的能力素質(zhì)，需要在實(shí)踐中不斷地探索和努力。

（作者單位：1 河北省唐山師范學(xué)院玉田分校；2 河北省遵化市第二中學(xué)）