孩子的學(xué)習(xí)和不良的生活習(xí)慣是諸多父母為之傷透腦筋的事情。如孩子撲著身子寫字，吃飯老愛將飯掉在外面等。往往是父母提醒一下，孩子就坐好或者吃好一下，可是轉(zhuǎn)眼之間又老病復(fù)發(fā)，任父母如何著急，如何哄勸或者嚇唬，最終還是治標(biāo)不治本。

可見，父母光是用口頭說教或嚇唬不是解決問題的好辦法，因?yàn)楹⒆尤狈?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，心中沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不良會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果危機(jī)感，所以，父母的說教往往不理想。要想孩子自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，父母必須要從嬰幼兒時(shí)期的孩子的思維特點(diǎn)去思考研究教育方法。只有這樣，孩子才可能對(duì)良好行為習(xí)慣產(chǎn)生心理需求和自覺行為。下面簡(jiǎn)單地介紹幾種解決上述問題的方法，供有關(guān)家長(zhǎng)參考。

一、如何預(yù)防彎腰駝背和近視

由于嬰幼兒時(shí)期兒童的思維還處于較低水平，亦即處于具體形象思維水平，因此，他們對(duì)語言和概念這些抽象的東西還缺乏理解能力。為此，父母對(duì)這個(gè)年齡段的孩子只能運(yùn)用具體形象化的教育方法和手段。

1 父母面對(duì)孩子，將彎腰駝背和近視患者和狼狽模樣進(jìn)行形象逼真的惟妙惟肖的表演和示范，將彎腰駝背和近視患者一旦沒有了眼鏡時(shí)的走路、上街(如過馬路)、學(xué)習(xí)(如寫字)、購物(如挑選貨物和付錢等)時(shí)如何的不方便表演給孩子看?；蛘吒改负秃⒆右坏肋M(jìn)行以彎腰駝背和近視患者的生活(如他們的學(xué)習(xí)、行走、做事、購物等活動(dòng))為主題的表演游戲或角色游戲，使孩子真真切切地感受到彎腰駝背和近視的狼狽以及給生活和學(xué)習(xí)帶來的諸多麻煩和不便，以此激發(fā)孩子對(duì)彎腰駝背和近視的恐懼，促進(jìn)孩子對(duì)良好坐姿重要意義的認(rèn)識(shí)和心理需求，最終使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2 經(jīng)常給孩子觀看有關(guān)預(yù)防彎腰駝背和近視的科教片?？赐旰?，父母要引導(dǎo)孩子談?dòng)^后感和體會(huì)，要孩子示范正確的坐姿。

3 若上街看到彎腰駝背的人就告訴孩子，這是因?yàn)樗麄兩』蛐r(shí)候不注意學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣留下的后遺癥。讓孩子從真實(shí)的生活中去目睹和感受彎腰駝背的恐怖，隨即問孩子：“這樣的人如何挑東西?如何提東西?他們能挑能提東西嗎?他們既不能挑，也不能提，他們拿什么維持生活和養(yǎng)兒育女?”使孩子明了彎腰駝背不僅形象丑陋，而且還影響日常生活和工作，也就是影響自己的人生幸福，使孩子產(chǎn)生對(duì)良好坐姿的心理需求，養(yǎng)成良好坐姿的自覺行為。

4 將科學(xué)正確坐姿的掛圖粘貼在孩子的書房里，最好粘貼在孩子書桌的正對(duì)面墻上，經(jīng)常讓孩子有意或無意地去感受正確的坐姿。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)坐姿錯(cuò)誤時(shí)，可以提醒孩子看看墻上的掛圖，給孩子提供了學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。同時(shí)也將彎腰駝背者和近視患者的生活照片也貼在孩子的書房里(可貼在孩子書桌的左面或右面或后面的墻上)，父母經(jīng)常有意思地引導(dǎo)孩子去看這些掛圖，給孩子講彎腰駝背和近視的形成原因及其危害性，使那些因不良坐姿導(dǎo)致的彎腰駝背和近視的不雅形象以及給學(xué)習(xí)和生活帶來的嚴(yán)重后果銘刻孩子心中，使孩子對(duì)彎腰駝背和近視的畏懼，使孩子真正產(chǎn)生自覺矯正不良坐姿的心理需求，從而起到警示作用和強(qiáng)化孩子的正確坐姿的作用。

二、如何預(yù)防孩子吃飯掉飯

對(duì)于吃飯隨便掉飯的孩子，父母要想法引導(dǎo)孩子簽訂家庭規(guī)章，如誰要是吃飯時(shí)隨便掉飯，就罰誰搞衛(wèi)生和撿碗等。先引起孩子興趣，如父母先故意制造違規(guī)現(xiàn)象，讓自己先被罰，先自己搞兩次衛(wèi)生。一是讓孩子知道搞哪些衛(wèi)生，該怎樣搞；二是讓孩子知道，無論是誰，違反了規(guī)定是要受處罰的，是要承擔(dān)責(zé)任的；三是使孩子自己違規(guī)時(shí)沒有耍賴、不守承諾的托詞和理由可尋——因?yàn)橐延懈改赋袚?dān)了責(zé)任的先例?！渌牟涣夹袨榈某C正辦法也可以如此去辦。

不過，上述方法不是唯一的好方法，因?yàn)樗赡軐?duì)有的孩子有用，對(duì)有的孩子用處不大。總之，教育孩子的方法多的是，只要我們當(dāng)父母的善于去針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況，多思多想，總會(huì)獲得一個(gè)最適合自己孩子的教育方法的。孩子能否教育好，不是孩子的問題，而是父母具不具備育兒的智慧和應(yīng)有的耐心和細(xì)心。

矯正孩子的不良行為必須要持之以恒，要樹立打持久戰(zhàn)的思想。因?yàn)楹⒆拥牧己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是不能一勞永逸的。前面已經(jīng)說過，因?yàn)楹⒆尤狈?yīng)有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和自控能力差，尤其是孩子對(duì)不良行為習(xí)慣對(duì)人生帶來的嚴(yán)重后果缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，因此孩子良好的行為習(xí)慣是隨時(shí)隨刻都可能變壞的。所以需要父母持之以恒地抓、去引導(dǎo)，只有這樣，才能使孩子最終形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。