朱鋒昌　鄧姍姍

【文題】

閱讀下面的幾句詩(shī)，以“給自己一片陽(yáng)光”為話題，寫一篇不少于600字的議論性散文。要求：（1）有文采；（2）題靚。

給自己一片陽(yáng)光

縱使未來(lái)的路上布滿滄桑

也要把我們的故事演繹得蕩氣回腸

悠悠笛韻又在柳風(fēng)里吹響

纏綿繾綣的旋律

逶迤著淚的吟唱

……

有夢(mèng)想就有追求

有追求就有希望

感謝上蒼為我們留著一扇窗

輕輕開啟

撲面而來(lái)的是陽(yáng)光

【題解】

話題包含兩個(gè)要素：一是“自己”，二是“陽(yáng)光”。寫作時(shí)要緊緊扣住這兩個(gè)要素。由話題及詩(shī)句可以看出，話題中的“陽(yáng)光”并非指自然界的陽(yáng)光，深入發(fā)掘“陽(yáng)光”的比喻義、象征義，比如自信、寬容、獨(dú)立、夢(mèng)想等，思考其帶給“自己”的積極影響。構(gòu)思時(shí)既可以寫一個(gè)方面，也可以寫多個(gè)方面，關(guān)鍵要處理好它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。寫議論文，要側(cè)重在“為什么”上，闡釋清楚“給自己一片陽(yáng)光”的意義；寫記敘文，要側(cè)重過程，敘述怎樣“給自己一片陽(yáng)光”。

【構(gòu)思示范】

牽手陽(yáng)光

王正一

那是一種怎樣的力量，喚醒生命的種子，催生出不滅的希望？陽(yáng)光，愛與希望的結(jié)合體，讓整個(gè)世界都溫暖而色彩繽紛。曾感動(dòng)于夸父逐日，即使筋疲力盡，無(wú)力奔跑，也不放棄擁抱光明的理想。路途的漫長(zhǎng)與艱辛或許早已讓滄桑爬上他的臉, 漫進(jìn)他的心，但溫暖的陽(yáng)光讓空氣中充滿希望。此時(shí)漫長(zhǎng)是伴，艱辛也是伴，讓人在逐夢(mèng)的道路上揮灑熱情，奔向遠(yuǎn)方。

所以，牽手陽(yáng)光的人,能讓苦難芬芳，讓夢(mèng)想飛揚(yáng)。海倫·凱勒雙目失明，但她說：“我感謝溫暖的陽(yáng)光，它讓我在黑暗中收獲光明的力量?！敝x坤山幾經(jīng)磨難，但他從容面對(duì)，一句“我感謝命運(yùn)，因?yàn)橹辽傥疫€能看到陽(yáng)光”，讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容落淚。面對(duì)無(wú)邊的黑暗，魯迅說，“有存在便有了希望，有希望便有了陽(yáng)光”。陽(yáng)光，攜著溫暖，載著希望，讓無(wú)助變?yōu)閺?qiáng)大，讓蒼涼遠(yuǎn)離憂傷。給自己一片陽(yáng)光，沉入黑暗不再恐怖，腳踏泥濘不再恐慌，因?yàn)楹诎颠^后，我們將迎接勝利的曙光，涉過泥濘，便是康莊大道。

然而，拒絕陽(yáng)光的人卻讓希望荒蕪，讓大愛受傷。林黛玉將玲瓏剔透的心深藏在瀟湘館里，那傲慢又抑郁的竹遮住了投向她心靈的陽(yáng)光，沒有溫暖只有眼淚的生活，讓她年輕的心在抑郁中徘徊，讓世間的溫情在陰暗中一點(diǎn)點(diǎn)歸于絕望。曾經(jīng)“面朝大海,春暖花開”的海子放棄了對(duì)陽(yáng)光的信仰，最終在黑暗中失去了對(duì)生的渴望。愿陌生人“在塵世中獲得幸?！钡暮Ｗ影?，你可知道，只有陽(yáng)光，才能讓“十個(gè)海子全部復(fù)活”！

世界上沒有陽(yáng)光到不了的地方，只有遮住陽(yáng)光的鐵窗。心存陽(yáng)光的人即使被棄于地獄，也不忘愛的樂章；即使被埋于廢墟瓦礫，也能燃起生的希望。不要讓窗擋住愛與希望，伸出你的手，接住那一片陽(yáng)光，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛從未曾遠(yuǎn)離，希望就在身旁。

冰心說，愛在左，同情在右。走在人生路上，隨時(shí)播撒愛的種子，使你的人生旅途開滿鮮花，花香彌漫，使與你同行或擦肩而過的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不感悲涼。冰心老人走過的人生之路就是這樣明媚而溫馨。讓我們延續(xù)老人的陽(yáng)光心境，打開心窗，牽手陽(yáng)光。

牽手陽(yáng)光，牽手愛與希望，讓人生沒有孤獨(dú)和憂愁，讓世界永遠(yuǎn)沒有悲傷和蒼涼。

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章思路清晰，采用正反對(duì)比的論證方式，先從正面論述“牽手陽(yáng)光”者的陽(yáng)光人生，后從反面論述“拒絕陽(yáng)光”者的灰色世界，對(duì)比鮮明，論證有力。論述中引用名言、諺語(yǔ)，增強(qiáng)了說服力。充滿韻味的語(yǔ)言，靈活多變的句式及多種修辭手法的綜合運(yùn)用，顯示出作者駕馭語(yǔ)言的能力。題目形象別致，緊扣話題，且有詩(shī)意。

【強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)】

新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多用英語(yǔ)書寫。但其中的一些關(guān)于文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答，“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！?

2002年，中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)Ｃ苊苈槁榈陌吆叟c天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

一位德國(guó)老太太在中國(guó)住了幾年，回國(guó)時(shí)包里裝了很多廢舊電池。有人問她為什么，她說：“在中國(guó)找不到扔電池的垃圾箱。”

讀了上面這些材料，你一定有自己的感受，也有自己對(duì)生活中“文明”或“不文明”現(xiàn)象的觀察與思考，請(qǐng)以“呼喚文明”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論性散文。

【寫作導(dǎo)引】

“呼喚文明”是論點(diǎn)型的話題，比論題型話題，如：“呼喚”“文明”等省去了一道“化大為小”的“工序”，因此在審題立意上不存在難度。那么，如何構(gòu)思呢？不妨分三步走：一是先問幾個(gè)為什么。為什么要呼喚文明？文明怎么了？文明的內(nèi)涵有哪些？文明的意義何在？文明對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家振興有什么積極作用？二是尋找可以支撐論點(diǎn)的論據(jù)。可以是古今中外名人逸事、社會(huì)現(xiàn)象，可以是名言警句、詩(shī)詞歌賦。由于這個(gè)話題具有鮮明的時(shí)代氣息，最好能選取新鮮并富有時(shí)代感的材料作為論據(jù)。三是根據(jù)自己的特長(zhǎng)安排結(jié)構(gòu)?？梢允钦磳?duì)比結(jié)構(gòu)，可以是橫式結(jié)構(gòu)（主體是幾個(gè)分論點(diǎn)并列），可以是縱式結(jié)構(gòu)。不管選取哪種結(jié)構(gòu)，一定要遵循這種結(jié)構(gòu)的內(nèi)在規(guī)律，比如：正反結(jié)構(gòu)一般先正后反，中間自然過渡；橫式結(jié)構(gòu)要注意分論點(diǎn)的合理設(shè)置；縱式結(jié)構(gòu)要注意材料內(nèi)在的邏輯關(guān)系，等等。