你覺得在麻省理工學(xué)院免費(fèi)學(xué)習(xí)怎么樣？自麻省理工首次宣布開放麻省理工開放課程（OCW）項(xiàng)目已有近六個(gè)年頭了。最近，麻省理工正式發(fā)布OCW項(xiàng)目。這是一個(gè)在線的，為全世界教育者、學(xué)生和自學(xué)人士提供免費(fèi)開放的教育資源（OER）的項(xiàng)目。它將在2008年完成。OCW為多達(dá)1550門的麻省理工課程提供開放內(nèi)容的課程素材。它涉及34個(gè)系和所有5個(gè)學(xué)院。其目標(biāo)是在2008年囊括所有麻省理工課程的素材。
　　麻省理工僅僅是下面所述十個(gè)成功開源教育事例中的一個(gè)。開放源碼和開放內(nèi)容的資源改變了各高校、機(jī)構(gòu)、教師和申請(qǐng)學(xué)生在教育上如何使用軟件、操作系統(tǒng)和在線文檔。同時(shí)，在大多數(shù)情況下，每一個(gè)成功的事例也為創(chuàng)造更多開源項(xiàng)目提供了跳板。
　　
　　高校
　　
　　1.麻省理工學(xué)院（MIT）：作為引領(lǐng)世界上許多高校進(jìn)入開放教育資源領(lǐng)域的先行者，麻省理工的開放課程是這個(gè)類別里的成功事例。在1999年，教務(wù)長(zhǎng)RobertA.Brown要求教職工、學(xué)生與行政人員委員會(huì)就麻省理工如何為學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)和其他知識(shí)領(lǐng)域提升知識(shí)和教育水平來提供戰(zhàn)略指導(dǎo)。這一任務(wù)是要履行麻省理工關(guān)于如何盡力為21世紀(jì)美國和世界服務(wù)的使命。
　　基于此前提，麻省理工的OCW開始為用戶提供開放內(nèi)容的課程大綱、講義、課程表、問題集和解答、考試、閱讀書目，甚至還摘取了2003年的部分講課視頻。十一所高校計(jì)劃跟隨麻省理工，現(xiàn)在這十二所高校中的六所已經(jīng)提供在線服務(wù)（麻省理工除外）：
　　● 約翰·霍普金斯·彭博公共衛(wèi)生學(xué)院。
　　● 塔夫茨大學(xué)。
　　● 加州大學(xué)爾灣分校。
　　● 圣母大學(xué)。
　　● 猶他州立大學(xué)。
　　但也必須注意到，高校提供OCW課程并不意味著提供“遠(yuǎn)程教學(xué)”服務(wù)。通過訪問開放資源不會(huì)獲得學(xué)分或?qū)W位，參與其中也不能進(jìn)入大學(xué)院系。
　　
　　機(jī)構(gòu)
　　
　　2.開放課件聯(lián)盟：開放課件聯(lián)盟是麻省理工啟動(dòng)開放教育資源的副產(chǎn)品，它的增長(zhǎng)速度令其在教育領(lǐng)域取得顯著成功。該組織現(xiàn)在的成員來自16個(gè)國家，還不包括其下屬14個(gè)附屬機(jī)構(gòu)。當(dāng)然，中國作為最大的參與者，有30所高?；钴S在其組織機(jī)構(gòu)CORE（中國開放式教育資源共享協(xié)會(huì)）下的開放課件聯(lián)盟項(xiàng)目中。
　　其他團(tuán)體也登上了開源的列車，一些公司已經(jīng)看到在其工作場(chǎng)所使用開源產(chǎn)品和服務(wù)的好處。升陽微系統(tǒng)公司提供的全球教育與學(xué)習(xí)社區(qū)（GELC），目前作為一家為教師提供在線門戶的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，共享用其他方法不能發(fā)現(xiàn)的資源和知識(shí)。其他組織包括（而不限于以下）：
　　● 開源教育基金會(huì)——目的是通過使用來自于開源和自由軟件運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和觀念，提高中學(xué)及以下階段的教育。
　　● SchoolForge——使命是將助長(zhǎng)、使用和開發(fā)中小學(xué)教育開放資源的非獨(dú)立組織聯(lián)合起來。
　　● 全球網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)——宗旨是研究和開發(fā)促進(jìn)遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)上社區(qū)的開源工具。
　　
　　在線百科全書
　　
　　3.維基百科：盡管最近有因?yàn)橛脩艟庉嫸馉?zhēng)吵，維基百科仍是這個(gè)領(lǐng)域里顯著成功的例子。沒有什么比經(jīng)過用戶生成的允許用戶編輯內(nèi)容的在線百科全書更加開放了。根據(jù)上面的介紹，許多大學(xué)的一些研究項(xiàng)目以維基百科為啟動(dòng)資源，個(gè)別教授也接受對(duì)該站點(diǎn)的引用。當(dāng)然，維基百科基金會(huì)允許這樣做。
　　盡管被斥之為來源不可靠，但維基百科仍分化出多個(gè)語言版本，甚至進(jìn)入了其他領(lǐng)域，如Wikiversity，一個(gè)可以創(chuàng)建和使用自由學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)的社區(qū)。維基百科的探索為其他網(wǎng)站樹立了榜樣。下列網(wǎng)站證實(shí)了維基百科的重要性，即使是維基百科創(chuàng)始人之一LarrySanger創(chuàng)建的條目，也要經(jīng)歷其他注冊(cè)用戶的審核。
　　● Citizendium——Sanger的新維基實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
　　● 斯坦福哲學(xué)百科全書（SEP）——由于斯坦福大學(xué)嚴(yán)格控制來源，這些詞條達(dá)到學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并且可以被引用。
　　● Connexions——賴斯大學(xué)發(fā)起的一個(gè)項(xiàng)目，Connexions不只是一個(gè)百科全書，還用在課程當(dāng)中研究模塊化（非線性方式）學(xué)習(xí)。該資源是如此自由以至于除了內(nèi)容還共享了它的技術(shù)。
　　
　　在線資料庫
　　
　　在線資料庫，不管其收藏題材是廣泛的還是特定的，都可以令任何可以上網(wǎng)的人增強(qiáng)教育體驗(yàn)。某些站點(diǎn)為訪問其收藏而收費(fèi)，如Picture-History。某些站點(diǎn)為復(fù)印或研究等服務(wù)收費(fèi)，但免費(fèi)開放若干種資料的數(shù)字版本（如弗吉尼亞圖書館）。學(xué)生可以安全地引用這個(gè)類別中的絕大多數(shù)資源，因?yàn)檫@些收藏包含了許多第一手資料。但是，就像任何真實(shí)的檔案館或圖書館，一些在線開放資源也受到缺乏資金的限制。
　　比如，你可能看到類似弗吉尼亞州立大學(xué)教授RoiceLuke和里士滿大學(xué)副教授DarrellWalden發(fā)出的這個(gè)通知。他們請(qǐng)求義工幫助他們數(shù)字化弗吉尼亞自由民項(xiàng)目，收藏來自難民、自由民和廢棄土地管理局，一個(gè)成立于1865年的幫助內(nèi)戰(zhàn)后獲釋的奴隸成為公民的聯(lián)邦機(jī)構(gòu)的工作記錄。
　　4.古騰堡項(xiàng)目：與不斷更新的Google學(xué)術(shù)搜索相比較，該開放內(nèi)容項(xiàng)目x04FgDBH2YfAekJGJdzKYTFRn9s1WPtBpSWrEWWBC8I=似乎有些不顯眼。但是，古騰堡項(xiàng)目——1971年由MichaelHart啟動(dòng)——提供了第一個(gè)免費(fèi)圖書館項(xiàng)目的樣例和第一個(gè)免費(fèi)電子圖書制作人。而且，盡管事實(shí)上在這個(gè)領(lǐng)域不斷有新星加入，但古騰堡項(xiàng)目依然每月吸引超過兩百萬次的下載。
　　互聯(lián)網(wǎng)檔案館也可作為一個(gè)開放內(nèi)容資源的例子支持本類別。這個(gè)非營(yíng)利在線圖書館除了在他們的收藏中存檔網(wǎng)頁之外還包含文字、聲音、動(dòng)畫和軟件。就像真實(shí)圖書館一樣，這個(gè)檔案館也向研究人員、歷史學(xué)家、學(xué)者和一般大眾開放。
　　我們不可能在這里列舉所有提供在線研究資料的網(wǎng)站，因此我們給出開放內(nèi)容期刊目錄這個(gè)網(wǎng)頁，這樣你可以找到你可能感興趣的文檔。
　　
　　操作系統(tǒng)
　　
　　5.Linux：毋庸置疑，Linux系統(tǒng)提供了這個(gè)類別中的成功事例。Linux系統(tǒng)于1991年由一名赫爾辛基學(xué)生（LinusTorvalds）在全世界開發(fā)者的幫助下創(chuàng)建。Linux系統(tǒng)是免費(fèi)的，它與所有人分享成果——包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，它的商業(yè)模式主要由熱情、利他主義和尊重同伴來激勵(lì)，而非金錢。此外，Linux系統(tǒng)的功能、適應(yīng)性和健壯性使得它成為專有操作系統(tǒng)的主要替代物，尤其當(dāng)預(yù)算成為主要考量時(shí)。
　　我們期待Ubuntu作為很有前途的成功事例進(jìn)入這個(gè)類別。這個(gè)特殊的Linux發(fā)行版本在其下載中包含了Debian的內(nèi)容和最新版本的Gnome。它為想要擺脫專有操作系統(tǒng)（比如微軟視窗或MacOS）的人提供了一個(gè)易于使用的界面。
　　基于“只要能用”的哲學(xué)理念，Ubuntu提供用于桌面或服務(wù)器的解決方案。許多圖書管理員都擁抱Ubuntu以解決專有操作系統(tǒng)的費(fèi)用和授權(quán)費(fèi)用問題。此外，Ubuntu針對(duì)學(xué)校和其他教育環(huán)境提供教育Ubuntu開源操作系統(tǒng)。
　　你可以利用Netcraft查看其平臺(tái)以確定它是否如自稱“開放”源代碼或“開放”內(nèi)容一樣使用“開放”操作系統(tǒng)和服務(wù)器。
　　
　　軟件
　　
　　開源軟件/自由軟件（OSS/FS）類別很廣，因此不像列表中的其他類別，很難將目標(biāo)縮小到單獨(dú)一個(gè)成功事例上去。再加上在開源軟件和自由軟件之間有些細(xì)微差別。開源意味著在開放發(fā)行版本和授權(quán)許可的同時(shí)也開放源代碼；另一方面，自由軟件意味著使用該軟件的用戶決定如何處理軟件的代碼、發(fā)行版本和授權(quán)。這種差異乍看似乎很小，但如果仔細(xì)閱讀，你就會(huì)明白個(gè)人可以銷售自由軟件資源以牟利（詳見自由軟件基金會(huì)相關(guān)說明）。
　　6.openOffice.org：基于對(duì)教育的關(guān)注和在教育人員（學(xué)生及教授）中最常用的模式，openOffice.org成為此類別中的成功事例。該軟件利用其多平臺(tái)辦公生產(chǎn)套件從教育環(huán)境過渡到商業(yè)應(yīng)用。這個(gè)由升陽微系統(tǒng)公司擁有的面向用戶的應(yīng)用軟件旨在依仗廣泛的語言支持、眾多特性，及其與用戶的努力協(xié)作來替代專有軟件（如微軟辦公系統(tǒng)）。OpenOffice.org仍在努力融合其他開源軟件，比如Mozilla的Lighting項(xiàng)目，其中融合了Sunbird日程管理軟件和Thunderbird電子郵件客戶端。
　　
　　與開源辦公系統(tǒng)并駕齊驅(qū)的是Sakai項(xiàng)目，一套在線協(xié)作與學(xué)習(xí)環(huán)境，目標(biāo)是替代用于從幼兒園到高校教室內(nèi)的諸多教育軟件。
　　
　　瀏覽器
　　
　　7.MozillaFirefox：這個(gè)瀏覽器成為本類別的成功事例可能不需要介紹或理由。不過公平起見，我們要指出的是在MozillaFirefox網(wǎng)站上的所有產(chǎn)品，包括用在Windows、Mac和Linux系統(tǒng)上的，包括其35種語言的版本，全都是免費(fèi)的。它的兼容性和可用性均符合開放課件聯(lián)盟及其主要支持者——弗羅拉·休利特與威廉基金會(huì)所建議的全部標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　教育
　　
　　開源或開放訪問項(xiàng)目也正受到來自教室的關(guān)注。當(dāng)許多項(xiàng)目都依賴于——也將繼續(xù)依賴——開發(fā)者和用戶群兩方面的合作時(shí)，高校正在想辦法創(chuàng)造能激勵(lì)師生領(lǐng)會(huì)這些資源的氛圍。
　　8.Google：在這里Google提供了成功事例，可以簡(jiǎn)單的歸結(jié)為他們的應(yīng)用為所有瀏覽器或操作系統(tǒng)帶來圖書、學(xué)術(shù)期刊、地圖、新聞、專利搜索、文檔和表格，甚至應(yīng)用程序接口代碼。Google獲得許多教授和學(xué)生的青睞，但這不是它成功的唯一理由。Google為學(xué)習(xí)如何在教室中使用這些應(yīng)用提供了教育者應(yīng)用網(wǎng)頁。Google員工也開始涉足此領(lǐng)域，在華盛頓大學(xué)教室里進(jìn)行授課。
　　在這方面的其他教育選擇比較少同時(shí)程度不高；但由于自從卡內(nèi)基梅隆大學(xué)西區(qū)的軟件管理項(xiàng)目已經(jīng)將有關(guān)開源軟件的課程融合到項(xiàng)目當(dāng)中，你可能期待其他學(xué)校效法之。
　　
　　個(gè)體
　　
　　在像EDUCASE這樣關(guān)注如何利用開源項(xiàng)目讓教師學(xué)生獲利的資源的幫助下，顯然本類的成功案例屬于那些在教育戰(zhàn)線進(jìn)行開源運(yùn)動(dòng)的人，那些無論出于經(jīng)濟(jì)原因還是純粹出于興趣來學(xué)習(xí)如何使用“免費(fèi)”資源的人。
　　9.教師：教師，加上所屬教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)決定了使用大量的開源產(chǎn)品來應(yīng)對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問題。雖然上手不容易，從幼兒園教師到博士689f23cd5d6f2684a7eb6ff68de38509導(dǎo)師，各級(jí)教師都能找到可以幫助他們決定使用什么資源、什么時(shí)候使用以及如何使用的資源來完成工作。通常這些資源往往通過學(xué)科、國家和語言來劃分，但所有的人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)（比如EduResourcesPortal），來找到開源問題的解決方案。
　　10.學(xué)生：雖然有些學(xué)生感覺像開放課件（OCW）這類項(xiàng)目剝奪了學(xué)生通過師生互動(dòng)建立的師生聯(lián)系，但大多數(shù)對(duì)學(xué)校課程不完全認(rèn)可及打算控制花費(fèi)的學(xué)生對(duì)開源及開放訪問表示歡迎。麻省理工的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大約1/3的新生在入學(xué)之前就已經(jīng)知道其開放課件（OCW）網(wǎng)站，并表示它對(duì)他們選擇麻省理工有著重大的影響。
　　使用開源和開放內(nèi)容資源給學(xué)生帶來的其他好處包括：
　　● 為那些不能進(jìn)入教室的人增加教育機(jī)會(huì)。
　　● 在向?qū)W校提交一項(xiàng)應(yīng)用之前就看到對(duì)應(yīng)課程的價(jià)值和質(zhì)量的能力。
　　● 接觸更多的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。
　　最后，我要指出在開源和開放內(nèi)容的定義之間的區(qū)別也僅一線之隔。開源，根據(jù)前面鏈接文章所說，“是指任何項(xiàng)目數(shù)據(jù)（例如期刊文章、一份軟件）可供相關(guān)團(tuán)體進(jìn)行編輯，而且這些對(duì)數(shù)據(jù)的修改應(yīng)當(dāng)再回饋給整個(gè)團(tuán)體”。開放內(nèi)容則不同，意味著數(shù)據(jù)——比如結(jié)對(duì)審查的文檔——可以免費(fèi)閱讀。但我認(rèn)為一個(gè)人可以根據(jù)不同的理論的解釋而編輯開放內(nèi)容資源。
　　在開放式教育王國中“開放”之義，正如上述類別中所列舉的例子，將會(huì)隨著開放式教育從學(xué)校向外滲透而持續(xù)進(jìn)化。你如果參加到以上成功事例當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有新的成功事例在產(chǎn)生。
　　本文由益學(xué)會(huì)組織翻譯。益學(xué)會(huì)（Edu2Do.com）是在網(wǎng)絡(luò)協(xié)作項(xiàng)目“教育中文翻譯”基礎(chǔ)上發(fā)展而來的公益教育項(xiàng)目，是最新教育資訊傳播的通道，是創(chuàng)新教育實(shí)踐的平臺(tái)，還是一個(gè)新型的2.0學(xué)習(xí)社區(qū)，探索在新技術(shù)條件下推動(dòng)中國教育的創(chuàng)新與發(fā)展。原文鏈接：http://oedb.org/library/features/how-the-open-source-movement-has-changed-education-10-success-stories。