網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是基于各種網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。C/S和B/S是當(dāng)今世界開發(fā)模式技術(shù)架構(gòu)的兩大主流技術(shù)。本文就對(duì)這兩種結(jié)構(gòu)加以比較，以方便用戶的選擇。
　　C/S和B/S結(jié)構(gòu)簡介
　　C/S （Client/Server）結(jié)構(gòu)，即大家熟知的客戶機(jī)和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，通過它可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，將任務(wù)合理分配到Client端和Server端來實(shí)現(xiàn)，降低了系統(tǒng)的通訊開銷（如圖1）。教師上課用的電子教室（如極域軟件）、文錄鑒定考核系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）就是典型的C/S結(jié)構(gòu)。
　　
　　B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)（如圖2）。用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實(shí)現(xiàn)，大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)的成本和工作量，降低了用戶的總體成本。例如，用Dreamweaver等軟件做的網(wǎng)頁教學(xué)課件，可以發(fā)布在服務(wù)器端，通過局域網(wǎng)，學(xué)生機(jī)就可以瀏覽。
　　
　　C/S和B/S結(jié)構(gòu)的差異
　　1.C/S架構(gòu)軟件的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
　　(1)應(yīng)用服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷較輕。客戶端實(shí)現(xiàn)與服務(wù)器的直接相連，沒有中間環(huán)節(jié)，響應(yīng)速度快。按現(xiàn)在的微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展水平，教育軟件的應(yīng)用同時(shí)在線的人數(shù)并不是很大，假設(shè)一個(gè)班在上課，在線的人數(shù)最多60左右。這個(gè)差異并不影響二者的選用。
　　(2)C/S架構(gòu)的劣勢(shì)是高昂的維護(hù)成本且投資大?？蛻舳诵枰惭b專用的客戶端軟件。保持兩地的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器在線運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)管理工作人員既要對(duì)服務(wù)器維護(hù)管理，又要對(duì)客戶端維護(hù)和管理。首先，涉及安裝的工作量。任何一臺(tái)電腦出問題，如病毒、硬件損壞，都需要進(jìn)行安裝或維護(hù)。并且，系統(tǒng)軟件升級(jí)時(shí)，每一臺(tái)客戶機(jī)都需要重新安裝或打補(bǔ)丁。對(duì)于教育部門來講，沒有大量充足的資金，從而造成C/S使用率的減少。其次，傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)的軟件需要針對(duì)不同的操作系統(tǒng)開發(fā)不同版本的軟件，由于產(chǎn)品的更新?lián)Q代十分快，代價(jià)高和低效率已經(jīng)不適應(yīng)工作需要。在JAVA這樣的跨平臺(tái)語言出現(xiàn)之后，B/S架構(gòu)更是猛烈沖擊C/S，并對(duì)其形成威脅和挑戰(zhàn)。
　　(3)C/S適用于局域網(wǎng)。遠(yuǎn)程教育訪問基于廣域網(wǎng)內(nèi)，同時(shí)要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行專門的設(shè)計(jì)來處理分布式的數(shù)據(jù)，這一點(diǎn)C/S結(jié)構(gòu)很難保證。
　　(4)對(duì)客戶端的操作系統(tǒng)有限制。許多服務(wù)器端軟件或者客戶端軟件都是基于某一個(gè)操作系統(tǒng)開發(fā)的，可能適應(yīng)于Windows 2000，但不能用于Windows XP，或者不適用于微軟新的操作系統(tǒng)，更不用說Linux、Unix等。
　　(5)C/S安全性高，一般面向相對(duì)固定的用戶群，對(duì)信息安全的控制能力很強(qiáng)。一般高度機(jī)密的信息系統(tǒng)采用C/S 結(jié)構(gòu)適宜?？梢酝ㄟ^B/S發(fā)布部分可公開信息。B/S建立在廣域網(wǎng)之上，對(duì)安全的控制能力相對(duì)弱，面向是不可知的用戶群。
　　2.B/S架構(gòu)軟件的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
　　(1)維護(hù)和升級(jí)方式簡單。由于B/S架構(gòu)的所有的客戶端只是瀏覽器，根本不需要做任何的維護(hù)。因此，無論用戶的規(guī)模有多大、有多少分支機(jī)構(gòu)，都不會(huì)增加任何維護(hù)升級(jí)的工作量，所有的操作只需要針對(duì)服務(wù)器進(jìn)行；如果是異地，只需要把服務(wù)器連接專網(wǎng)即可，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程維護(hù)、升級(jí)和共享。所以，客戶機(jī)越來越“瘦”，而服務(wù)器越來越“胖”是將來信息化發(fā)展的主流方向。
　　(2)成本降低，選擇更多。Windows在桌面電腦上幾乎一統(tǒng)天下，瀏覽器成為了標(biāo)準(zhǔn)配置，但在服務(wù)器操作系統(tǒng)上，Windows并不是處于絕對(duì)的統(tǒng)治地位?，F(xiàn)在的趨勢(shì)是凡使用B/S架構(gòu)的應(yīng)用管理軟件，只需安裝在Linux服務(wù)器上即可，而且安全性高。所以，服務(wù)器操作系統(tǒng)的選擇是很多的，不管選用哪種操作系統(tǒng)都可以讓大部分人使用Windows作為桌面操作系統(tǒng)電腦不受影響，這就使得最流行免費(fèi)的Linux操作系統(tǒng)快速發(fā)展起來，Linux除了操作系統(tǒng)是免費(fèi)的以外，連數(shù)據(jù)庫也是免費(fèi)的，這種選擇非常盛行。
　　(3)應(yīng)用服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷較重。由于B/S架構(gòu)管理軟件只安裝在服務(wù)器端（Server）上，網(wǎng)絡(luò)管理人員只需要管理服務(wù)器就行了，用戶界面主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器（Server）端，完全通過WWW瀏覽器實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（Browser）實(shí)現(xiàn)，所有的客戶端只有瀏覽器，網(wǎng)絡(luò)管理人員只需要做硬件維護(hù)。但是，應(yīng)用服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷較重，一旦發(fā)生服務(wù)器“崩潰”等問題，后果不堪設(shè)想。但硬件的發(fā)展迅猛，升級(jí)CPU、增加內(nèi)存、增加帶寬等，都可以增加服務(wù)器的健壯性。
　　(4)使用方便。B/S最大的優(yōu)點(diǎn)是可以在任何地方進(jìn)行操作而不用安裝任何專門的軟件。只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦就能使用，客戶端零維護(hù)。系統(tǒng)的擴(kuò)展非常容易，只要能上網(wǎng)，再由系統(tǒng)管理員分配一個(gè)用戶名和密碼，就可以使用了，給學(xué)習(xí)和使用都提供了很大的方便。
　　(5)C/S結(jié)構(gòu)的操作界面漂亮、形式多樣，可以充分滿足客戶自身的個(gè)性化要求。瀏覽器的瀏覽限制了B/S這方面的發(fā)展，但可以把開發(fā)好的課件嵌入到網(wǎng)頁中，發(fā)布瀏覽。另外，B/S操作是以鼠標(biāo)為最基本的操作方式，無法滿足快速操作的要求，且頁面動(dòng)態(tài)刷新，響應(yīng)速度明顯降低。
　　3.C/S和B/S在教育平臺(tái)上應(yīng)用的差異
　　學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，有其特定的含義和應(yīng)用范疇，概括起來有四個(gè)方面的典型應(yīng)用：教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)、信息交流系統(tǒng)。
　　(1)教務(wù)管理系統(tǒng)作為整個(gè)系統(tǒng)基本信息維護(hù)功能模塊，是其他子系統(tǒng)運(yùn)行的基石，同時(shí)，也要體現(xiàn)整個(gè)教務(wù)管理思路。對(duì)于教務(wù)管理系統(tǒng)，客戶端需要各種復(fù)雜的功能模塊，頻繁讀寫數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)流量大，又因?yàn)镃/S結(jié)構(gòu)效率更高，比B/S模式更安全，本系統(tǒng)主要采用分布式C/S結(jié)構(gòu)。
　　(2)教學(xué)系統(tǒng)管理教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)資源如媒體素材庫、題庫等，多采用分布式B/S結(jié)構(gòu)。B/S結(jié)構(gòu)維護(hù)和升級(jí)方式簡單，更新了服務(wù)器端的內(nèi)容就等于更新了教學(xué)軟件，和客戶端基本沒有關(guān)系，如果采用C/S系統(tǒng)，則同時(shí)要更新服務(wù)器端軟件，又要更新客戶端軟件，比如客戶端添加補(bǔ)丁，就要在每個(gè)安裝客戶端的計(jì)算機(jī)上來運(yùn)行，很麻煩。
　　(3)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的核心系統(tǒng)，主要用在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)上，多采用分布式B/S結(jié)構(gòu)。要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，顯然在廣域網(wǎng)上進(jìn)行，這一點(diǎn)體現(xiàn)了B/S的優(yōu)勢(shì)。
　　(4)信息交流系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)系統(tǒng)最好的補(bǔ)充。如網(wǎng)上輔導(dǎo)及討論，流行方式有論壇、博客等，基本上都采用B/S結(jié)構(gòu)。
　　
　　結(jié)論
　　
　　B/S架構(gòu)隨著Internet技術(shù)的興起，實(shí)現(xiàn)了對(duì)C/S結(jié)構(gòu)的改進(jìn)。C/S應(yīng)用在逐步地減少，B/S的應(yīng)用在逐步地增多。能采用B/S，盡量采用B/S架構(gòu)，無法相互取代。B/S與C/S具有不同的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，它們都是當(dāng)前非常重要的計(jì)算架構(gòu)，在適用Internet、維護(hù)工作量等方面，B/S比C/S要強(qiáng)得多；但在運(yùn)行速度、數(shù)據(jù)安全、人機(jī)交互等方面，B/S則遠(yuǎn)不如C/S。綜合起來可以發(fā)現(xiàn)，凡是C/S的強(qiáng)項(xiàng)，便是B/S的弱項(xiàng)，反之亦然。例如，對(duì)于以瀏覽為主、錄入簡單的應(yīng)用程序，B/S技術(shù)有很大的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在全球鋪天蓋地的Web網(wǎng)站就是證明；而對(duì)于交互復(fù)雜的應(yīng)用，B/S則很難勝任，從全球范圍看，成熟的ERP產(chǎn)品大多采用二層或三層C/S架構(gòu)，B/S的ERP產(chǎn)品并不多見，但在教育機(jī)構(gòu)，B/S的使用在不斷地增加。