一、設計理念
　　本節(jié)課以情景教學法為手段，以《體育課程標準》為依據(jù)，通過為奧運作貢獻、為奧運喝彩、為2008北京奧運會畫彩虹、為五環(huán)添彩四個環(huán)節(jié)的教學，使學生在游戲中學習技術，在快樂中體會成功。本節(jié)課以民間游戲打響炮來解決投擲過程中擺臂速度慢和上下肢的配合問題，收到了很好的效果。
　　二、教學目標
　　1.認知目標：使學生能夠正確了解壘球擲遠技術與重難點，提高學生對現(xiàn)代奧運會的認識，明白各種游戲的方法和規(guī)則。
　　2.技能目標：使學生能夠正確掌握壘球擲遠技術。鞏固并提高原地投擲的技能，使學生學會在走動中或跑動中投擲的方法，發(fā)展上肢力量以及身體的協(xié)調性，培養(yǎng)安全投擲的習慣。
　　3.情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義精神，為2008北京奧運喝彩。
　　三、教材分析
　　投擲是人類在早期生產(chǎn)勞動中，為了獲取獵食，而逐步形成的技術動作，是人們改造自然、征服自然的重要手段之一。在教學過程中必須貼近學生的實際生活，使他們真正體會到投擲在生活中的作用。本教材以發(fā)展學生的上下肢力量、協(xié)調性、爆發(fā)力。培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇敢頑強的良好作風以及克服困難的優(yōu)良品質。小學三、四年級壘球擲遠技術都是一些簡單的自然揮臂動作，在教學中應重視發(fā)展擺臂速度、出手角度、動作協(xié)調性。
　　四、學生分析
　　三、四年級學生，心理特征方面大多為好奇、想象力豐富。在體育教學中則表現(xiàn)出好奇、好動，同時自身的思維已逐漸完善，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，不喜歡機械的統(tǒng)一的要求。三、四年級學生已經(jīng)具有一定思維能力，動手動腦的能力，而且大部分學生平衡能力和動手能力較強。