當(dāng)代大學(xué)生成長的環(huán)境已發(fā)生很大變化，高校思想政治理論課教學(xué)是在一個多樣化的環(huán)境中進行的，如果仍然延用簡單的、灌輸式的辦法就想使當(dāng)代大學(xué)生接受、信仰和實踐馬克思主義是困難的。因此，我們必須順應(yīng)時代發(fā)展的要求，用在加強針對性上下工夫的理念與時俱進的精神進行深化改革。要圍繞提高思想政治理論課的有效性，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生成長的環(huán)境變化、心理特征、認(rèn)知規(guī)律、接受馬克思主義的特點，加大對傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)的弊端進行改革。
　　
　　一、高校思想政治理論課在加強針對性上下工夫教學(xué)理念的根據(jù)
　　
　　高校思想政治理論課教給當(dāng)代大學(xué)生的不應(yīng)是一些概念、原則、結(jié)論，而應(yīng)是一種觀察當(dāng)代世界、當(dāng)代中國的基本立場、觀點和方法，是一種理論思維、解決問題和行動實踐的能力。這正如毛澤東同志所指出的：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它，精通的目的全在于應(yīng)用。如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點，說明一個兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大?！?《毛澤東選集》第3卷，北京，人民出版社，1991：815)這應(yīng)當(dāng)成為我們評價新時期高校思想政治理論課教學(xué)效果如何的一個標(biāo)準(zhǔn)。我們認(rèn)為，確立在加強針對性上下工夫教學(xué)理念是對時代發(fā)展和時代要求的回應(yīng)。
　　在當(dāng)代開放的社會時代，在經(jīng)濟全球化條件下，大學(xué)生接受媒體多樣信息和社會交往日益密切，不同社會制度國家在經(jīng)濟、科技、文化和教育管理的相互交流和影響進一步加深，西方資本主義國家會借助與我國擴大經(jīng)濟、科技、文化教育交流的機會，通過影視、音樂、藝術(shù)等方式，對當(dāng)代大學(xué)生大力傳播資本主義的價值觀、人生觀、世界觀，朝著他們所希望的方向發(fā)展。一般說來，當(dāng)社會主義運動處于高潮時期，我們比較容易教育大學(xué)生堅定認(rèn)同高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容、信念和行動實踐的要求。而在社會主義運動的低潮時期，往往會有一些大學(xué)生對高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)容、信念和行動實踐要求發(fā)生動搖，甚至產(chǎn)生“社會主義制度是否失敗了”的疑問。我們認(rèn)為，確立在加強針對性上下工夫教學(xué)理念，是新時期在高校思想政治理論課教學(xué)改革的突破口。
　　高校思想政治理論課教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮應(yīng)體現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生思考探索問題上，以促進大學(xué)生實現(xiàn)自我教育。在加強針對性上下工夫教學(xué)的目的是要使思想政治理論課真正起到思想政治教育主渠道的作用，達(dá)到提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。使他們成為熱愛祖國、熱愛人民，有強烈社會責(zé)任感的中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。
　　
　　二、高校思想政治理論課在加強針對性上下工夫教學(xué)理念的實施
　　
　　1.創(chuàng)新高校思想政治理論課課堂教學(xué)模式。高校思想政治理論課課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的做法是教師在課堂“滿堂灌”，幾乎提供所有問題的現(xiàn)成答案。這樣的教學(xué)對大學(xué)生也有啟發(fā)，也可以講得很生動，但是，大學(xué)生感到?jīng)]有壓力，沒有經(jīng)過自身的思考，因此，不利于大學(xué)生思想水平和思維能力的提高。針對這一問題，我們采取專題教學(xué)、主題討論、互動式教學(xué)等方式對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進行了改革。由“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以教師為主導(dǎo)，以大學(xué)生為主體，講授與提問、討論相結(jié)合，教師與大學(xué)生雙向交流的啟發(fā)式教學(xué)模式。這些形式受到了大學(xué)生的普遍歡迎。大學(xué)生對這些問題的關(guān)切度、積極參與的熱情和收獲超出了我們的預(yù)期。
　　2.加大思想政治理論課實踐教學(xué)的滲透。學(xué)習(xí)思想政治理論課的目的，在于使廣大青年大學(xué)生樹立熱愛祖國、熱愛人民，為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)奮斗的崇高理想，只有學(xué)校小課堂的教學(xué)是不夠的。因為理論是實踐的指導(dǎo)，而實踐不僅是理論的驗證和重現(xiàn)，而且是理論創(chuàng)新的動力和源泉。實踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的“切入點”，也是大學(xué)生認(rèn)識社會，了解國情深化對理論認(rèn)識的有效途徑，是思想政治理論課教學(xué)不可或缺的極為重要的環(huán)節(jié)。我們在實踐中形成了學(xué)校小課堂和社會大課堂，即“兩個課堂”相結(jié)合的教學(xué)模式，這是一種三段式的模式。第一階段是深入社會大課堂開展社會調(diào)研。第二階段就是在大學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上，聚焦熱點、難點問題，并圍繞理論的重點和難點，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生對這些問題進行理論思考。第三階段，回到社會大課堂。在教學(xué)過程中，組織大學(xué)生進行社會實踐，通過實踐，大學(xué)生去驗證了自己的思考，升華了理論認(rèn)識，大學(xué)生寫出了一篇篇充滿激情，發(fā)自肺腑的總結(jié)報告，只有這個時候理論知識才有可能不但入耳，而且入腦和入心。
　　3.加強思想政治理論課課堂討論。加強思想政治理論課課堂討論，我們的體會社會實踐是思想政治理論課實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，使教學(xué)更具現(xiàn)實感和吸引力的重要教學(xué)形式。在組織大學(xué)生參加社會實踐便于教師了解大學(xué)生思想實際，了解大學(xué)生所關(guān)心的熱點、難點問題的基礎(chǔ)上，加強思想政治理論課課堂討論，從而更有針對性地設(shè)計專題并組織教學(xué)，以促進大學(xué)生實現(xiàn)自我教育。加強思想政治理論課課堂討論是大學(xué)生接受馬克思主義理論不可缺少的認(rèn)識環(huán)節(jié)，它符合“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”這一認(rèn)識規(guī)律，拓展和深化了思想政治理論課課堂教學(xué)。加強思想政治理論課課堂討論是培養(yǎng)大學(xué)生運用馬克思主義理論分析問題和解決問題的重要手段，是幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎(chǔ)。
　　4.拓展思想政治理論課渠道。大學(xué)生生活在不同的社會環(huán)境中，所有的環(huán)境對他們都有影響。思想政治理論教育滲透在社會活動的一切領(lǐng)域，無時不在、無處不有。這就說明在思想政治理論課社會組織形式上，思想政治理論課已不局限于高校范圍。高校思想政治理論課和家庭、社會逐漸形成一體化的模式。思想政治理論課實會化的趨勢日益明顯，高校思想政治理論課逐漸形成—體化的模式，在發(fā)揮高校思想政治理論課主體作用的同時，要大力挖掘社會思想政治理論課資源、拓寬思想政治理論課渠道，協(xié)調(diào)社會各個方面的力量支持高校思想政治理論教育，形成一個處處育人、時時育人、人人育人的思想政治理論教育社會化模式和可持續(xù)發(fā)展。
　　 5.使思想政治理論課效果評價多元化。思想政治理論課評價是思想政治理論課工作的一個重要環(huán)節(jié)，它上對思想政治理論課所完成目標(biāo)的程度及大學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展變化作出適當(dāng)判斷的過程。我們認(rèn)為，首先是評價主體多元化。大學(xué)生思想政治理論課評價應(yīng)是一種開放的、社會化的實踐教育活動，它所涉及的主體是多元化的?？梢圆扇「咝Ｔu價、教師評價、家庭評價、大學(xué)生相互評價及大學(xué)生自我評價相結(jié)合。要把對大學(xué)生的評價由過去的“一言堂”改為“群言堂”，這也是思想政治理論課過程逐步民主化、人性化發(fā)展進程的體現(xiàn)。其次是評價指標(biāo)的多元化。評價內(nèi)容多元化，不僅關(guān)注大學(xué)生的知識技能，更加關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、交流與合作、心理素質(zhì)、運動與健康，審美與表現(xiàn)，綜合實踐活動。在綜合評價的基礎(chǔ)上充分尊重個體發(fā)展的差異性和獨特性。最后是評價方法多樣化。根據(jù)思想政治理論課的特點，評價必須采用多種多樣的方法技術(shù)，既有定量的，又有定性的。對于能夠量化的評價對象應(yīng)盡量采用定量計算的方法，對于不能量化的評價對象則運用定性描述或評議的方法，力求客觀、公正、全面地獲取信息資料，以便進行可靠有效的分析和解釋，保證思想政治理論課評價的客觀性、科學(xué)性和有效性。
　　基金項目：曲靖師范學(xué)院重點課程《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)研究》(0307901)
　　(曲靖師范學(xué)院社科部；黑龍江省商務(wù)學(xué)校)