[摘 要]本文從輔導(dǎo)員工作中貼切生動的實際經(jīng)驗出發(fā)，分析了當代大學生在人際交往過程中存在的多種具體性問題。以物流專業(yè)新生入學后的專業(yè)特點成長心理為線，探討了輔導(dǎo)員在新生培養(yǎng)良好人際關(guān)系能力過程中的引導(dǎo)作用，并提供了大量具體的行為指導(dǎo)方式。
　　[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；物流專業(yè)；人際交往
　　[中圖分類號]F019.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2008)45-0151-02
　　
　　當代大學生由于大多是獨生子女，從小在父母的呵護下扮演著小公主、小皇帝的角色，無形之中養(yǎng)成了嬌氣、霸氣、任性乃至自大的個性，常常會有不謙讓、不愿幫助他人的壞毛病。加上入學后在學分制的引導(dǎo)下，他們長時間處于學習文化基礎(chǔ)課，爭取在班上名列前茅的心理狀態(tài)，而這種心態(tài)往往會導(dǎo)致同學之間的惡性競爭關(guān)系，在人際關(guān)系上考慮較少，投入不多，經(jīng)驗不足。以至于在上大學之后，心理問題頻發(fā)。從而認定理想中的大學只不過如此，感覺一切都和自己夢中的大學校園不符，進而導(dǎo)致情緒低落，放松對自己的要求，不求上進等問題相繼而來。而物流專業(yè)的學生要求在培養(yǎng)的過程中有很強的團隊意識、良好的職