[關(guān)鍵詞]師生關(guān)系；學(xué)生心理健康
　　
　　當(dāng)前，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越受到重視，學(xué)生的心理健康問(wèn)題得到了更廣泛的關(guān)注。在校園里，影響學(xué)生心理健康的因素很多，師生關(guān)系——這一校園里特定的人際關(guān)系是影響學(xué)生心理健康的重要因素之一。
　　
　　一、師生關(guān)系對(duì)學(xué)生心理健康的影響
　　
　　師生關(guān)系是學(xué)生成長(zhǎng)中的基本需求，對(duì)學(xué)生心理健康的影響是多方面的。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知、情感、人格和社會(huì)性發(fā)展，都會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響，而且這種影響是深刻的，也是久遠(yuǎn)的。
　　由于社會(huì)角色的不同，師生關(guān)系不像學(xué)生的伙伴關(guān)系那樣完全平等，教師處在主導(dǎo)地位，是主動(dòng)對(duì)學(xué)生施加影響的，而學(xué)生，往往是處在被動(dòng)地位，接受著來(lái)自教師的多方面信息的刺激。如果教師注意到師生關(guān)系的這些特點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行平等溝通和情感交流，尊重和理解學(xué)生，真正接納學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，采用適合的方法去引導(dǎo)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益和隱私，熱情幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的煩惱和困惑，學(xué)生自然會(huì)喜歡這樣的教師。學(xué)生在這樣的人際環(huán)境中就會(huì)感到安全、放松、愉悅，對(duì)教師有了信任感，情感上樂(lè)意和教師接近，身心放松，心理就會(huì)處在積極狀態(tài)。由于學(xué)生喜歡教師與喜歡教師所教的學(xué)科有很大的相關(guān)性，所以，良好的師生關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望產(chǎn)生積極影響。學(xué)生從良好的師生關(guān)系中體會(huì)到了尊嚴(yán)感和幸福感，有利于學(xué)生對(duì)自我形象形成積極而正確地認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生很好地度過(guò)發(fā)展中各個(gè)特殊時(shí)期，形成良好的個(gè)性和人格。
　　
　　二、建立良好師生關(guān)系的策略
　　
　　如何建立良好的師生關(guān)系，結(jié)合我校的一些做法，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
　　
　　(一)轉(zhuǎn)變教育觀念是建立良好師生關(guān)系的前提
　　學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和方針政策，提高教師育人的使命感和責(zé)任感，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，提高育人能力。近幾年來(lái)，我校組織教師學(xué)習(xí)了一系列教育文獻(xiàn)和政策，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校心理健康教育的知識(shí)，開(kāi)設(shè)了多種內(nèi)容的專(zhuān)家講座，開(kāi)展了一系列研討交流和培訓(xùn)活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)使教師們的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生了很大變化，對(duì)學(xué)生的看法改變了，以學(xué)生發(fā)展為本的理念已滲透到教育教學(xué)過(guò)程中。教師們對(duì)建立良好的師生關(guān)系的必要性和重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，改善師生關(guān)系已經(jīng)成了很多教師的自覺(jué)行為。
　　
　　(二)和諧的人文環(huán)境是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)
　　如果校園里干群關(guān)系、同事關(guān)系緊張，人心渙散，矛盾重重，校園人文環(huán)境不和諧，良好的師生關(guān)系就不可能形成。因此，和諧的人文環(huán)境是良好師生關(guān)系的土壤，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧人文環(huán)境必須“以人為本”，建設(shè)好以領(lǐng)導(dǎo)班子和諧為核心的、人與人誠(chéng)信友愛(ài)、和睦相處、充滿(mǎn)活力的人際環(huán)境，形成一個(gè)人、事、物和諧統(tǒng)一的校園生態(tài)系統(tǒng)。只有這樣，建立良好的師生關(guān)系才有了基礎(chǔ)。
　　
　　(三)提高師德水準(zhǔn)是建立良好師生關(guān)系的保障
　　教師的職業(yè)道德決定了教師的教育教學(xué)行為，也是建立良好師生關(guān)系的保障。我校在師德建設(shè)方面作了一些探索，取得了一些成效。如組織教師深入學(xué)習(xí)和研討《教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《學(xué)校教師行為規(guī)范》，強(qiáng)化教師日常行為的養(yǎng)成。通過(guò)這些規(guī)范性的行為準(zhǔn)則，調(diào)整和評(píng)價(jià)教師的教育行為。通過(guò)對(duì)發(fā)生在身邊的個(gè)案的分析，加深教師對(duì)師德內(nèi)涵和重要意義的理解。
　　優(yōu)秀教師總是把學(xué)生的健康發(fā)展作為自己的教育追求，努力探求有利于學(xué)生健康發(fā)展的方法，因此，他們總是有著良好的師生關(guān)系。學(xué)校總結(jié)了他們的事跡和精神，并廣泛推廣，作為其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。
　　
　　(四)改革課堂教學(xué)模式是建立良好師生關(guān)系的途徑
　　課堂是師生接觸最集中、最頻繁的場(chǎng)所，師生關(guān)系影響著教學(xué)效果，反過(guò)來(lái)，課堂教學(xué)模式也可以改善師生關(guān)系。我校實(shí)行了“學(xué)案引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，課堂上師生的角色和相互關(guān)系正在發(fā)生著可喜的變化。因?yàn)檫@種教學(xué)模式要求教師們必須關(guān)注學(xué)生的自主參與和互相合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，所以較好地促進(jìn)了師生關(guān)系的改善。師生相互接納和尊重、相互寬容和支持的局面已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，寬松、生動(dòng)、和諧的人文課堂正在形成。
　　
　　編輯：于