王　敏　英　青

語言是信息的載體，是作者表達思想感情的工具。不同內(nèi)容的記敘文，其語言特色是截然不同的，這也是好的記敘文的一大功底。你要了解記敘文文中的信息，領悟作品所表達的思想感情，學習作者的寫作技巧，就不能不用心從以下兩個方面去揣摩、細細品味文中語言的內(nèi)涵與特色。

一、品讀精彩片段

蘇東坡有言：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”反復誦讀并深思，是品味語言的最好的方法，也是最基本的方法。對經(jīng)典記敘文，尤其是文中的精彩片段，通過反復誦讀，細心揣摩，自然就能讀出記敘文語言的特色來。例如《背影》中描寫父親艱難地過鐵道、爬月臺去買橘子的那一段，就是文章最精彩、最感人的核心段落。“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動”，“我本來要去的，他不肯，只好讓他去”。你想，“我”已二十歲了，“北京已來往過兩三次”，而父親卻還把“我”當成沒長大，沒出過遠門的孩子一樣對待，這里面是不是表現(xiàn)了父親至深的愛子之情呢？父親說的話和“本來”“不肯”“只好”等詞句，都是十分平常、樸實的話語，而透過這些樸實的語言，你是否感知這正是父親愛子情真的表現(xiàn)呢？還有，對父親穿過鐵道時老態(tài)龍鐘、步履艱難的描寫，尤其是“攀”“縮”“傾”爬月臺的動作描寫，以及買回橘子后故作輕松的心態(tài)和臨走前對“我”的囑咐：“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人?！蹦阕x了是不是感同身受，體味到了樸實的描述中飽含著真摯的感情這一語言特色呢？

其實，好的記敘文大多有描寫精彩的文段或是細節(jié)，如《臺階》里“父親洗腳”“父親踩黃泥”等細節(jié)的描寫，其敘事手法都是將濃厚的情感蘊含在樸實的詞句中，只有用心品讀，才能體味出其中的動情之處。

二、品讀關鍵語句

許多記敘文都有一兩句或者牽動全篇的話，或者是照亮全文的點睛之筆，其意蘊豐富、給人以思想震撼。要品味文章的語言內(nèi)涵與特色，就必須抓住關鍵語句。比如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中寫到阿長終于給魯迅買來了夢寐以求的有著繪圖的《山海經(jīng)》后，有這樣一句發(fā)自肺腑的感激之語：“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！边@是照亮全文、徹底扭轉作者對阿長印象“不佳”的點睛之筆，突現(xiàn)了阿長最可貴的品格：心地善良，為人熱心。你想，買《山海經(jīng)》的事，“問別人呢，誰也不肯真實地回答我”，而“并非學者”的阿長，盡管“我向來沒有和她說過”，卻“也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，并利用一年難得的四五天假期，不知跑了多少路，打聽了多少書店，才“能夠做成功”；至使作者“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，又驚又喜，“發(fā)生新的敬意了”！仔細品讀這一關鍵語句，再聯(lián)系上下文來看，你會發(fā)現(xiàn)，文章的語言雖質樸無華，卻滿含深情，由衷地表達了魯迅對阿長這樣一個勞動婦女的真摯的感激、尊敬和懷念。另外，還可以通過品讀記敘文中那些運用了修辭方法或者描寫生動、含義雋永的詞句，結合具體的語境去領悟語言的內(nèi)涵與魅力，揣摩語言的特色。

自然，記敘文的語言并不都是一定要質樸平實的，如我們要寫一篇“記學校秋運會”的文章，其語言就可以歡快熱烈些。總之，要把握一篇記敘文的語言內(nèi)涵與特色，最好是顧及全篇，細細玩味，方能品出其中深意，從而得到更多的東西。