王郭帥

我們班的課桌椅被破壞得太嚴(yán)重了。今天一上課，教思品的李老師居然出了個(gè)主意，讓我們?cè)诎嗉?jí)中進(jìn)行一次調(diào)查，看看課桌的破損以及涂、畫(huà)和被雕刻的情況。好家伙，大道理都不講啦，新鮮！說(shuō)干就干吧！以下是我的調(diào)查結(jié)果。

如果要說(shuō)破損，我們這個(gè)教室有百分之五十的桌子都受到不同程度的毀壞，不是桌面的木板被撬了起來(lái)，就是桌子里的木板七零八落的。就說(shuō)我的桌子吧，放書(shū)包的那塊木板早已不翼而飛，不知道是誰(shuí)干的，我的書(shū)包每天只得委屈地待在地上。

亂涂畫(huà)嘛，全班百分之九十的桌子都被涂畫(huà)過(guò)。而寫(xiě)的內(nèi)容也五花八門(mén)，有的十分肉麻，根本不是我們小孩該講的話(huà)。我研究了一下“課桌文化”，大可以歸納為四類(lèi)：一、愛(ài)情類(lèi)，這我就不細(xì)說(shuō)了；二、罵人類(lèi)，如“某某是王八蛋”等；三、歌詞類(lèi)，最近流行什么歌曲，桌面上就會(huì)出現(xiàn)這首歌的歌詞，如“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”；四、抒情類(lèi)，如：我將心中的深情全都寫(xiě)在上面…… 總之，一句話(huà)——亂七八糟！

再看看桌子的刻痕，真是讓人慘不忍睹。課桌一定在為自己的傷口哭泣！想想全國(guó)各大景區(qū)都可以看到的雕刻作品——“某某到此一游”，原來(lái)是因?yàn)槿藗冃r(shí)候就有了這樣的習(xí)慣啊。不看不知道，一看嚇一跳：課桌損壞情況太糟糕。奉勸那些自以為得意的“行為藝術(shù)家”們趕快剎車(chē)，這可是極不文明的行為。

這節(jié)思品課真是與眾不同，下課后大家紛紛議論，都說(shuō)今后要好好保護(hù)課桌。奇怪，平時(shí)這個(gè)道理老師可是一講再講的哦！

（350001福建省福州市教育學(xué)院二附小四年級(jí)）（指導(dǎo)老師 何 捷）

何捷老師說(shuō)：很多時(shí)候，很多事情，其實(shí)并不需要高喊口號(hào)，因?yàn)楹斑^(guò)之后容易忘記，而有切身感受的記憶就深刻多了。