翁建平　焦　陽　等

看了去年12月《中學(xué)生天地》里面刊登的《怎樣與誰都不喜歡的人相處》，我馬上想到了自己。因?yàn)?，我就是那個(gè)“誰都不喜歡的人”。

——一個(gè)急需幫助的人

在浙江省中部的一個(gè)縣城里，記者找到了這位“急需幫助的人”。黃馨是這樣一個(gè)女孩子，相貌普通，不愛說話，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在父母寵愛和同學(xué)友情中度過了平靜的小學(xué)時(shí)代。然而，初一下半學(xué)年的那個(gè)課間，讓她陷入到揮之不去的苦惱之中。

哄笑，哄笑，哄堂大笑

下課鈴響過之后，黃馨像平日一樣，沒有跟著同學(xué)們跑到教室外面去玩耍，也沒興趣和大家湊在一起談天說地，只是安安靜靜地坐在座位上做作業(yè)。忽然，班里一個(gè)男生走過來，陰陽怪氣地說：“黃馨啊，你長(zhǎng)得這么丑，以后長(zhǎng)大了就算‘倒貼怕也沒人要，可真替你擔(dān)心??！”周圍的同學(xué)一片哄笑。

黃馨愣住了。從來沒有和別人吵過架、發(fā)生過沖突的她不知道該怎么辦，只輕輕地罵了一句“神經(jīng)病”，便低下頭不再理他。上課了，黃馨的心情也慢慢平和下來，“他小學(xué)時(shí)就是那種很愛搗蛋的男生，常被老師罰站，上中學(xué)以后在我們班主任的管束下才收斂了一點(diǎn)。我比較了解他，而且看在他有進(jìn)步的份上，也就原諒他了?！?/p>

就當(dāng)它是生活中的一段小插曲吧，很快就會(huì)過去的?？墒牵铧S馨沒有想到，這才剛剛開始。

過了幾天，又是一個(gè)課間，黃馨要走到教室外面去，過道卻被一群圍在一起的男生堵住了。她輕輕地碰了碰一個(gè)站在過道上的男生，請(qǐng)他讓一讓。那男生抬頭看了她一眼，像觸電似的一下子跳開：“我說美女，拜托你以后不要碰我，惡不惡心?。俊闭f著還做了一個(gè)要吐的動(dòng)作。又一片哄笑。

黃馨說，從此，情況就一發(fā)不可收拾，她多了一個(gè)“美女”的綽號(hào)，還不斷有人一見她就故作嘔吐狀，先是兩三個(gè)活躍的男生，接下來是五六個(gè)，后來連女生也加入了，最后“擴(kuò)展到了全班”。有次上課老師提問時(shí)說“哪個(gè)同學(xué)來回答這個(gè)問題”，下面有人喊出黃馨的名字，接下去就是一陣哄堂大笑。

說吧說吧，我不在乎

“班里就沒有人站出來為你講句話嗎？”記者問?！耙膊皇菦]有，”黃馨想了一會(huì)兒說，“有一次一些同學(xué)又在取笑我，同桌看到我很不開心，就對(duì)那些同學(xué)說，你們不要講了，非要把人弄哭不可還是怎么著……不過這種‘打抱不平是要加引號(hào)的，我認(rèn)為她也是在‘裝?！秉S馨告訴記者，有一次坐在她后面的兩個(gè)男生正在說什么真倒霉被老師換座位換到“美女”的后面時(shí)，她的同桌轉(zhuǎn)過去跟他們說：“你們還倒霉？想想我吧，就坐在她旁邊……”

“你什么反應(yīng)？”記者問。“我只能假裝什么都沒聽到……”“要是他們當(dāng)面取笑你呢？”“他們笑我，我也跟著一起笑。”這讓記者感到意外：“怎么能笑得出來呢？”黃馨淡淡一笑：“臉上笑，心里苦。還能怎么辦呢？被他們說得太多了，我也早就習(xí)慣了，說吧說吧，我不在乎?！庇浾邠u搖頭：“如果真不在乎，你也不會(huì)給我們寫這封信了吧?！秉S馨收住笑，嘆了口氣說：“大概是一點(diǎn)一點(diǎn)的郁悶積累得太多了……”

努力了，可是沒有用

黃馨曾想把這些告訴班主任，但是想來想去，最終沒有去說。因?yàn)樗X得嚴(yán)厲的班主任一定會(huì)把那些同學(xué)狠狠地罵一頓，而他們挨了罵以后一定會(huì)“記仇”。她也曾經(jīng)想過跟父母說，但“他們知道了又能怎么樣”！

那么就找個(gè)朋友傾訴一下吧。黃馨說她在班里總算處下了兩三個(gè)還算談得來的朋友。有一次放學(xué)相伴回家，她終于忍不住說：“他們總是要說我，煩死了。”可令她失望的是，朋友只是笑了笑，什么也沒說。更令她失望的是，一天她走進(jìn)教室，正好看到一群人又聚在一起拿她當(dāng)話題說笑，她的一個(gè)朋友也在其中。

要不，就主動(dòng)地和同學(xué)們說說話，改善一下和他們的關(guān)系？可是，當(dāng)黃馨一改平時(shí)喜歡獨(dú)處的姿態(tài)，主動(dòng)去找同學(xué)聊天的時(shí)候，才感到自己和大家?guī)缀鯖]什么共同語言。同學(xué)們都喜歡談?wù)撁餍前×餍邪r(shí)尚啊之類的話題，可她一點(diǎn)都不了解，也不喜歡，因?yàn)樗X得“這些東西對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)好處也沒有”。

為了讓同學(xué)們接納自己，她說她甚至故意在同學(xué)面前做出一些“可愛”的動(dòng)作，想表現(xiàn)出自己活潑的一面，沒想到換來的卻是“幼稚”、“惡心”的評(píng)語。于是，她干脆閉上嘴，把自己重新關(guān)在一個(gè)人的世界。

“我努力過了，可是有什么用？”

我該怎么辦

現(xiàn)在黃馨上初二了，學(xué)校生活儼然成了一種負(fù)擔(dān)。她每天盡可能早一點(diǎn)到校，放學(xué)后則盡量等同學(xué)們走得差不多了再離開。她無法從容地在周圍都是同學(xué)的目光前走過，在她看來那目光里全都是鄙夷和嘲弄。

“有時(shí)候我也問自己，我真的很丑嗎？我不承認(rèn)，我只是長(zhǎng)得很平凡而已。我也有缺點(diǎn)，比如不善于跟人交流，沒有他們成熟，講話有時(shí)跟不上他們的思路……可是我只想和他們好好相處啊，這真的那么難嗎？”

采訪快要結(jié)束的時(shí)候，黃馨家的門鈴響起，父母為她請(qǐng)的家教來了。黃馨媽媽抱歉地對(duì)記者說：“這孩子動(dòng)作慢，每次功課都要做很久……”

在媽媽眼中，女兒很乖、很聽話，只是太內(nèi)向，也沒有什么課余愛好。對(duì)于女兒的遭遇，黃媽媽說，如果不是女兒給《中學(xué)生天地》寫信，她還真的不了解?！包S馨跟我說起過你們雜志里的‘來來往往，很信任主持這個(gè)欄目的楊敏毅老師。我希望楊老師能幫她解開這個(gè)心結(jié)?！?/p>

記者本來還很想找到黃馨的同學(xué)們，也聽聽他們?cè)趺凑f。經(jīng)過多方聯(lián)系，由于種種原因，還是沒能如愿。好吧，我們直接去找楊老師。

楊老師講故事

楊敏毅老師在上海的辦公室，更像是一個(gè)氣氛溫馨的會(huì)客室。聽記者簡(jiǎn)要地說明了來意，楊老師說：“這個(gè)女孩子應(yīng)該上初二吧？”

“料事如神”的楊老師沒有馬上為黃馨出謀劃策，而是講起了另一個(gè)女孩的故事。

“呶，她又來了！”

隨著門外傳來一聲“報(bào)告”，辦公室里的老師紛紛苦笑著搖搖頭，有的干脆拿起書本準(zhǔn)備起身離開。

一個(gè)女生走進(jìn)了辦公室：“王老師，我昨天寫的作文……想聽聽您的意見?！薄芭叮绿谜n會(huì)講評(píng)的，課堂上再說好嗎？”她呆站了一會(huì)兒，又轉(zhuǎn)向李老師：“李老師，桌子好亂呀，我?guī)湍帐耙幌掳?。”“哦，不用不用，謝謝謝謝?！笨礇]什么人理睬，她干脆自己找了把椅子坐下，托著腮，定定地看著對(duì)面的潘老師……

“她是誰呀？”剛來學(xué)校不久的許老師對(duì)這個(gè)舉止怪異的女生產(chǎn)生了興趣?！八行∥模蓖抡f，“這女孩不知怎么回事，說話做事都慢吞吞的，反應(yīng)也比較遲鈍，反正看起來傻乎乎的，全班同學(xué)都不喜歡她，她還特別愛往辦公室跑，愛跟老師黏在一起，真讓人受不了！”“是啊，剛才我被她盯得汗毛直立！”潘老師笑著說。

不久，小文班的班主任要去生孩子了，班主任一職由許老師接任。她很快發(fā)現(xiàn)，小文的處境比她原先想象的還要嚴(yán)重。班里無論男生女生都討厭小文，經(jīng)常取笑她，捉弄她，而小文挨了罵不但不回嘴，還總是呵呵地傻笑，這就讓那些欺負(fù)她的同學(xué)更來勁了。許老師一時(shí)也不知道該如何是好。

一天放學(xué)后，許老師去衛(wèi)生間，一進(jìn)門就聞到一股濃濃的香煙味?！笆钦l在抽煙？”許老師很生氣，要知道，這可是女廁所！一個(gè)隔斷的門緩緩打開，竟然是小文站在里面，地上還扔著一個(gè)沒有燃盡的煙頭。“許老師，我，我，我沒有抽煙……”小文說著，右手緊緊攥著左手的手腕，不住地顫抖。許老師一把拉過她的手，捋起袖子一看，手腕上竟然有好幾個(gè)煙頭燙過的印記！

許老師責(zé)備也不是，心疼也不是，干脆拉著小文來到自己的宿舍，拿出藥水給她擦拭傷口?！霸S老師，”小文終于哭出了聲音，“他們都欺負(fù)我……”

原來，小文出生在一個(gè)普通的知識(shí)分子家庭，從小除了讀書，很少接觸別的東西，以至于生活能力很弱，吃飯最慢，體育成績(jī)最差，美勞課上也是最笨拙的一個(gè)。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一次，音樂課結(jié)束后，同學(xué)們都走了，她還蹲在座位旁慢吞吞地整理書包。音樂老師以為學(xué)生都離開了，鎖上了音樂教室的大門。小文手足無措，不知道該如何求救，偏偏又內(nèi)急……直到兩個(gè)小時(shí)后，才有人發(fā)現(xiàn)被關(guān)在里面的她已經(jīng)尿在了褲子上。

從此這便成了一個(gè)笑柄，讓小文在同學(xué)們面前始終抬不起頭來。終于熬到中學(xué)，初一時(shí)還好，到了初二，開始有同學(xué)說小文是“傻子”、“低能”，還有人翻出了她當(dāng)年尿褲子的“舊賬”，于是她迅速成了全班同學(xué)的取笑對(duì)象。也就是在這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)只有老師不會(huì)捉弄她，于是她頻頻地往老師辦公室跑，只有和老師呆在一起才覺得“安全”……

轉(zhuǎn)眼間上了初三，情竇初開的小文喜歡上了班里的一個(gè)男孩。單純的她似乎不懂得什么是羞澀，直截了當(dāng)?shù)叵蚰莻€(gè)男生表白了心意。沒想到，那個(gè)男生為了跟她“劃清界限”，反而更猛烈地捉弄她，還編出順口溜諷刺她。小文再也受不了了……

許老師私下找來班里的同學(xué)，問他們?yōu)槭裁匆脚∥摹Ｒ恍┩瑢W(xué)承認(rèn)，并不是和小文有什么深仇大恨，只是因?yàn)樾∥目瓷先ァ吧瞪档摹保蠹叶疾灰粯?，而且說她她不吵也不鬧，拿她來尋開心比較“好玩”。另一些同學(xué)則說，捉弄小文已經(jīng)成了班里的一種“風(fēng)氣”，大家都這樣，自己只是“隨大流”，不這么做反倒顯得“不合群”了。

許老師決心幫助這個(gè)女孩子。

一方面，她輾轉(zhuǎn)找到了楊敏毅老師，請(qǐng)楊老師為小文進(jìn)行一周一次的心理輔導(dǎo)；另一方面，她專門召開了一個(gè)主題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)此事的看法。班會(huì)上，有人第一次意識(shí)到自己過分調(diào)皮的行為給別人帶來的是深深的痛苦，并向小文道了歉；有人反思說，傷害一個(gè)善良的弱者是不道德的表現(xiàn)；有人領(lǐng)悟到，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要在成長(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)尊重、欣賞和包容身邊那些和自己不一樣的人；還有班干部表示，今后會(huì)維護(hù)正義，創(chuàng)造和諧相處的班級(jí)環(huán)境……這堂班會(huì)課上，小文第一次當(dāng)著同學(xué)們的面掉下了眼淚，只有她自己知道，心里那片厚厚的云層正在慢慢散開。

時(shí)間過得真快，小文現(xiàn)在已經(jīng)是一家公司的職員，業(yè)余時(shí)間，她還報(bào)名參加了一個(gè)心理學(xué)培訓(xùn)班。前幾天，她給楊老師打來電話，高興地說，她已經(jīng)被培訓(xùn)老師選為教學(xué)助手了。

[楊老師的畫外音]

初中生往往把同伴看得比家長(zhǎng)、老師更重要，而小文對(duì)老師的“依戀”，實(shí)際上正說明她嚴(yán)重不合群。她的內(nèi)心非常孤獨(dú)，她其實(shí)很想得到別人的幫助，但是由于不善于與人溝通，因而在行為上表現(xiàn)出某種“病態(tài)”。

小文的“不回嘴”，并不是因?yàn)椤吧怠?，而正是她人際關(guān)系處理能力弱的表現(xiàn)。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說，越是“示弱”，就越容易受到捉弄。

自殘行為往往緣于自尊的缺失，而自尊的缺失又往往源自缺乏自信。由于成長(zhǎng)環(huán)境比較封閉，小文比同齡人顯得“幼稚”，具體表現(xiàn)為人際交往能力差、生存能力差、應(yīng)變能力差，等等。“尿褲子”事件正是這種“幼稚”的表現(xiàn)，而這件事使小文在同學(xué)們面前失去了更多的自信，最終失去了自尊。

初二！往往就是在這個(gè)時(shí)候，人會(huì)特別在乎別人對(duì)自己的看法，會(huì)變得特別敏感；而這時(shí)候，人還不夠成熟，特別是男孩子，還不懂得顧及別人的感受，口無遮攔，往往容易傷害到別人。

我在給小文做心理輔導(dǎo)的過程中，幫她分析問題的根源，讓她慢慢明白幾個(gè)道理：1.和同學(xué)們相處不好，要想想別人怎么了，也要想想自己怎么了，比如“幼稚”的問題、不合群的問題，要自己學(xué)著慢慢改進(jìn)；2.性格的改進(jìn)不可能一蹴而就，不要急，要相信成長(zhǎng)中的不完美，隨著成長(zhǎng)的過程總會(huì)過去的。

故事講完了，楊老師喝了一口茶，放下杯子，緩緩地說出了她想對(duì)黃馨說的話——

你的遭遇，在小文身上，在很多人身上，都曾經(jīng)或正在經(jīng)歷。小文最終走出了她的痛苦，楊老師相信你最終也能擺脫你的困境。

你想過傾訴與求助，但結(jié)論都是“沒用”，楊老師想告訴你，不去說是更沒用的。再獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的人也需要支持。世界這么大，只要你去找，總能找到幫助你的人。其實(shí)，從你給我們寫信的那一刻起，你已經(jīng)不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”了。

同齡人之間總會(huì)有共同的語言和共同的游戲，想想看，是不是你的世界太狹小了？嘗試一下，慢慢地豐富自己，你和同學(xué)們的關(guān)系說不定也慢慢改善了呢！

但楊老師也建議你，不必強(qiáng)求什么，更不要刻意去討好別人。楊老師并不同意“全班同學(xué)都討厭我”的說法，其實(shí)你比小文幸福，至少班里還有幾個(gè)說得來的朋友。請(qǐng)珍惜她們，不要對(duì)她們要求太高，給友情一點(diǎn)慢慢生長(zhǎng)的時(shí)間吧。

反正有理辯論會(huì)

主持人：嗨，大家好！我是校園記者焦陽。聽了黃馨同學(xué)的故事以后，我聯(lián)想到身邊類似的情況還真不少。“誰都不喜歡的人”的出現(xiàn)，到底誰該負(fù)主要責(zé)任呢？干脆，我找了些平時(shí)能言善辯的同學(xué)，就這個(gè)事情來辯一辯吧。先請(qǐng)正方同學(xué)發(fā)言，他們的觀點(diǎn)是：黃馨同學(xué)該負(fù)主要責(zé)任。

麻辣暴力派：肯定是那個(gè)女生的錯(cuò)嘛！要是換我，早就罵過去了！性格這么軟弱，到哪里都要被欺負(fù)！自己要爭(zhēng)口氣啊，你就這么愿意被他們欺負(fù)?。?/p>

冷酷沉著派：我覺得這件事和長(zhǎng)相并沒有什么關(guān)系，是性格問題。如果一個(gè)人不善于和別人交流，老是獨(dú)來獨(dú)往，還老認(rèn)為人家說的都是無聊的東西，這不擺明了是把自己推到大家的對(duì)立面上去嘛，遇到事誰來幫你？

激情澎湃派：情況真像黃馨同學(xué)想的那么嚴(yán)重嗎？未必吧，畢竟故意傷害別人的人總是少數(shù)吧！她把全班同學(xué)都看成“敵人”，肯定就不自覺地主動(dòng)疏遠(yuǎn)了大家；疏遠(yuǎn)了大家，又怎么能指望大家不疏遠(yuǎn)她呢？現(xiàn)在還僅僅是在班上呢，以后到了社會(huì)上，遇到一些不公平的事，難不成要把全世界都看成漆黑一片……

主持人：呃，這位同學(xué)情緒有點(diǎn)激動(dòng)，我們還是再來聽聽反方辯友的說法吧。

鋤強(qiáng)扶弱派：拜托啦，人家性格是軟弱了一點(diǎn)，但這也不代表就應(yīng)該被你欺負(fù)?。∪思议L(zhǎng)得好看不好看，關(guān)你什么事呀！難道你沒有一丁點(diǎn)缺點(diǎn)？你要是還沒有學(xué)會(huì)如何考慮別人的感受，就先想想，假如自己的缺點(diǎn)一天到晚被人抓著不放，你會(huì)有什么感覺！

冷靜客觀派：我覺得，那些“誰都不喜歡的人”，總是有些和大家不一樣的地方。但不一樣就一定是不好、不對(duì)嗎？正像對(duì)方辯友所說，不是長(zhǎng)相問題，是性格問題。一個(gè)人有什么樣的性格，一定是有原因的。不理解不寬容反而去百般嘲弄，這才叫幼稚！

啰哩巴嗦派：說好聽點(diǎn)是玩笑開過頭了，說難聽點(diǎn)就是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上！還有那些起哄的同學(xué)，墻頭草隨風(fēng)倒，還有點(diǎn)做人的原則嗎？事情壞就壞在起哄上，本來一點(diǎn)小矛盾都被放大了。就像我前幾天在路上看到有輛自行車不小心撞到行人，本來一點(diǎn)小事，圍觀的人你一言我一語的……

主持人：扯遠(yuǎn)了，你們的時(shí)間也到了。我來總結(jié)一下吧。老師教導(dǎo)我們說，要一分為二地看問題，就像我們這個(gè)辯論會(huì)的名字，“反正都有理”，兩方的意見合在一起就是真理！

小編感言：

就像安徒生筆下那個(gè)“丑小鴨”的故事，楊老師說，成長(zhǎng)中的不完美，隨著成長(zhǎng)的過程總會(huì)過去的。

但這個(gè)“過去”，不是僅僅依賴時(shí)間的流逝，而要靠“成長(zhǎng)”本身。什么是“成長(zhǎng)”？答案有很多，小編在這兒只想說，當(dāng)你讀完這篇文字，能夠或深或淺地體會(huì)到黃馨和小文她們內(nèi)心的痛苦與酸楚的時(shí)候，你就在成長(zhǎng)。

其實(shí)，我們每個(gè)人都是“丑小鴨”，誰也別笑誰，真的。那就讓我們相互鼓勵(lì)著，一起勇敢地長(zhǎng)大吧。