王曉群

隨著我國(guó)高等教育改革的深入開(kāi)展，由于自然因素、人為因素以及各種社會(huì)因素等各方面的影響，近幾年高校的安全隱患不斷增加，而高校學(xué)生的安全教育卻沒(méi)有深入開(kāi)展，導(dǎo)致安全事故時(shí)有發(fā)生。安全事故的發(fā)生輕則擾亂高校的正常工作，重則危及高校學(xué)生的人身安全，給家庭和社會(huì)帶來(lái)難以撫平的創(chuàng)傷和無(wú)法彌補(bǔ)的損失。因此，通過(guò)加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育，從而提高高校學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力，有效減少和避免各種安全問(wèn)題，維護(hù)高校的安全和穩(wěn)定，已經(jīng)成為我國(guó)高?；A(chǔ)教育中亟待重視的一項(xiàng)內(nèi)容。

一、由目前高校學(xué)生中存在的主要安全隱患引發(fā)的思考

1、高校學(xué)生安全防范意識(shí)淡薄

從高校學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)看，在中小學(xué)階段，由于“應(yīng)試教育”弊端的影響，重智育，輕安全教育，導(dǎo)致大部分學(xué)生普遍缺乏基本的安全防范知識(shí)和實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，以致不斷出現(xiàn)財(cái)物被騙、被盜、被搶、人身遭受非法侵害等事件。

加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育，能夠彌補(bǔ)其在中小學(xué)階段接受安全教育的不足，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高安全防范能力，幫助他們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中明辨是非，提高綜合素質(zhì)。

2、缺乏法制觀念，法制意識(shí)淡薄

缺乏法制觀念、法制意識(shí)淡薄是高校學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。一方面，部分學(xué)生不學(xué)法、不知法、不懂法，有的學(xué)生受到不法侵害不知如何尋求法律保護(hù)；有的知情不報(bào)或縱容、包庇有違法行為的人；另一方面，個(gè)別學(xué)生知法犯法，有的貪圖私利，盜竊他人財(cái)物；有的意氣用事，為瑣事泄私憤而故意傷人甚至危及他人性命等等。

因此，在高校中開(kāi)展法律法規(guī)知識(shí)教育，有利于增強(qiáng)高校學(xué)生的法紀(jì)觀念，用法紀(jì)規(guī)范自己的言行，提高法律意識(shí)，在日常生活中知法律、明事理、懂榮恥、守紀(jì)律。

3、校園泛社會(huì)化帶來(lái)的諸多安全隱患

隨著我國(guó)高等教育改革的進(jìn)一步深入，高校管理方式日益社會(huì)化，辦學(xué)形式多樣化，招生規(guī)模擴(kuò)大化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會(huì)相互交叉、相互滲透。與此同時(shí)，當(dāng)前高校周邊總體治安形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻，引發(fā)校園及周邊地區(qū)治安問(wèn)題的消極因素大量存在，侵害高校學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全的治安、刑事案件時(shí)有發(fā)生。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)領(lǐng)域的有益信息給高校學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大便利的同時(shí)，因其本身固有的跨國(guó)界性、公開(kāi)性，以及其間充斥的煽動(dòng)性、誘惑性、黃色、反動(dòng)等有害信息，使得網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響及安全問(wèn)題亦日益突顯。

因此，面對(duì)新形勢(shì)下衍生出的這些問(wèn)題，高校安全教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)諸多安全隱患各自的特點(diǎn)開(kāi)展工作。

4、各種競(jìng)爭(zhēng)及就業(yè)壓力導(dǎo)致各類心理問(wèn)題

近幾年來(lái)，高校學(xué)生中獨(dú)生子女比例顯著提高，由于優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件以及長(zhǎng)輩的溺愛(ài)等，造成部分學(xué)生吃苦精神欠缺，心理承受能力、自我調(diào)適能力較弱，經(jīng)受挫折和磨難的能力低。當(dāng)面對(duì)就業(yè)、學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系和個(gè)人感情等諸多方面的競(jìng)爭(zhēng)與壓力時(shí)，一些學(xué)生易產(chǎn)生心理障礙和心理疾患，其情緒色彩與偏激行為十分強(qiáng)烈，如不及時(shí)加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問(wèn)題。

因此，高校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)教育，提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力和安全防范的心理素質(zhì)尤為重要。

我們今后的高校安全教育必須更加有針對(duì)性地、采取更為有效的途徑和措施開(kāi)展工作，從而在根本上提高高校學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力。

二、深入開(kāi)展高校安全教育的主要內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)前高校學(xué)生的安全隱患的特點(diǎn)，有針對(duì)性地深入開(kāi)展高校安全教育，建議從以下幾個(gè)方面入手：

1、法律法規(guī)知識(shí)教育

法律法規(guī)知識(shí)教育是增強(qiáng)高校學(xué)生的法律意識(shí)和法律觀念的重要途徑，是預(yù)防和減少違法犯罪的有力武器。對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展法律知識(shí)教育，應(yīng)從與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的法律知識(shí)人手，如《憲法》、《刑法》、《消防法》、《治安管理處罰條例》等法律知識(shí)教育，使他們知法、懂法、守法。同時(shí)，充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課的作用，堅(jiān)持課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)舉辦講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)來(lái)推進(jìn)法律法規(guī)知識(shí)教育。

2、網(wǎng)絡(luò)安全教育

高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展依法文明上網(wǎng)、嚴(yán)格自律、自覺(jué)抵制網(wǎng)上有害信息、不登錄有害信息內(nèi)容網(wǎng)站等的教育，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)上行為的自律能力，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種滲透活動(dòng)。

3、安全防范知識(shí)教育

高校應(yīng)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范知識(shí)教育，其中應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生遭遇突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故時(shí)的應(yīng)急、應(yīng)變能力；避免人身和財(cái)產(chǎn)受到侵害的安全防范能力；遇到人身傷害時(shí)的自我保護(hù)、防衛(wèi)和自我救助能力；規(guī)避因職業(yè)危害產(chǎn)生公共安全、公共衛(wèi)生事件時(shí)的應(yīng)急救助能力。我們的近鄰日本是一個(gè)多災(zāi)國(guó)家，他們高校的防地震、防火或防原子彈的演習(xí)，差不多每月都有一次，相信當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，他們有能力減少一些不必要的災(zāi)害損失。因此，通過(guò)普及安全防范知識(shí)，使高校學(xué)生掌握必要的安全防范知識(shí)和應(yīng)急方法，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和應(yīng)變能力，從而有效保護(hù)自身安全。

4、心理健康教育和輔導(dǎo)

高校應(yīng)將心理健康教育全面滲透到安全教育的整個(gè)過(guò)程之中。在安全教育中加強(qiáng)心理健康知識(shí)教育、心理障礙防治教育、健康人格教育的同時(shí)，還應(yīng)注重人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育。這些內(nèi)容將有效地幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒和樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，完善人格，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)。

三、開(kāi)展高校學(xué)生安全教育的有效途徑和措施

1、突出重點(diǎn)，有區(qū)別地教育

開(kāi)展安全教育，要突出重點(diǎn)，有區(qū)別地進(jìn)行。

一是抓好重點(diǎn)人員的安全教育，如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法；對(duì)有心理障礙的學(xué)生要積極疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

二是抓好重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育，主要是對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生；對(duì)人群集中的活動(dòng)場(chǎng)所，如食堂、禮堂等，要注重觀察場(chǎng)所周圍環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故時(shí)無(wú)所適從。

三是切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育，如新生入學(xué)時(shí)的安全教育、節(jié)假日期間安全教育、學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育等等，強(qiáng)化安全教育實(shí)效，以防止各類事件的發(fā)生。

2、貼近實(shí)際，針對(duì)性教育

安全教育必須貼近高校學(xué)生實(shí)際，以生動(dòng)活潑、靈活多樣的形式，有針對(duì)性地開(kāi)展。要善于利用發(fā)生在學(xué)生中的各種典型的事件和案例加強(qiáng)安全教育，以形象生動(dòng)的事實(shí)和慘痛的教訓(xùn)警示學(xué)生，同時(shí)選擇那些有代表性的事件進(jìn)行大力宣傳，教育學(xué)生引以為戒，以提高教育的針對(duì)性，增強(qiáng)教育的效果。

還可通過(guò)舉辦講座、辦黑板報(bào)(宣傳櫥窗)、張貼宣傳畫(huà)、播放音像制品、開(kāi)設(shè)模擬法庭、旁聽(tīng)法院審判等方式，以案說(shuō)教，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，從而真正使高校學(xué)生安全教育既有主渠道，又能發(fā)揮第二課堂的作用，多方位、全天候營(yíng)造氛圍，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

3、建立健全高校學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制

建立健全高校學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制，首先應(yīng)建立高校學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)高校學(xué)生的安全教育，確定安全教育內(nèi)容，制定安全教育計(jì)劃，組織進(jìn)行授課，考評(píng)教育效果等。第二是理順高校安全教育體制，把高校學(xué)生安全教育納入高校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃。第三是建立和完善保證高校學(xué)生安全教育健康運(yùn)行的一系列配套制度。第四是明確高校學(xué)生安全教育的基本載體是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動(dòng)相結(jié)合，從而保證高校學(xué)生安全教育全面得到落實(shí)。

4、利用已有的教學(xué)體系，強(qiáng)化安全教育

發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生傳授與該課程專業(yè)相關(guān)的公共安全知識(shí)，幫助學(xué)生提高防險(xiǎn)避災(zāi)能力。諸如，在計(jì)算機(jī)課程中，講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容；在專業(yè)課程中，結(jié)合本專業(yè)內(nèi)容講授安全知識(shí)，如在化學(xué)、物理等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課中，講授相關(guān)防火、防爆安全知識(shí)；在畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文中，講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的知識(shí)等?？傊瑧?yīng)將安全教育的有關(guān)知識(shí)融合到高校專業(yè)課的教學(xué)之中，讓學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí)受到安全知識(shí)的教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)和安全防范能力，全面提高綜合素質(zhì)。

綜上所述，安全教育是維護(hù)高校學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是人才保障的根本教育。危險(xiǎn)有時(shí)是如此之突然，生命有時(shí)是如此之脆弱。只有通過(guò)有效途徑、有針對(duì)1生地加強(qiáng)安全教育，才能提高學(xué)生自我保護(hù)能力，防患于未然，才能維護(hù)我國(guó)高等教育的穩(wěn)定發(fā)展，培育社會(huì)需要的、全方面發(fā)展的人才。因此，安全教育應(yīng)始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，做到常抓不懈，持之以恒。

(編輯陳志華)