楊紅菊

ヒ恢幣岳矗我就非常羨慕班主任。在我的眼里，他就是魔法師的代名詞。課堂紀(jì)律亂了，他一來就立馬安靜了；學(xué)生作業(yè)拖欠了，他一說馬上補完了；同學(xué)之間鬧矛盾了，他一過問立刻和好如初了……

グ嘀魅喂ぷ鰨就是一顆心與心的事業(yè)，用愛心走進學(xué)生，用細(xì)心點化學(xué)生，用耐心傾聽心聲。雖然很累，但我始終堅持用心去做。

ヒ弧⒂謾鞍心”走進學(xué)生的心靈

ノ倚５難生多是遠離父母、獨自求學(xué)，對他們來說生活自理、學(xué)習(xí)訓(xùn)練都是第一次，這就需要班主任多關(guān)心。七年級的學(xué)生正處在身心發(fā)育的重要階段，而且情緒易波動，也容易受外界不良因素的影響。如：厭學(xué)、打架斗毆、上網(wǎng)等。作為班主任，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)這些問題，進行正面教育。由于我所擔(dān)任學(xué)科的限制，每周只有兩節(jié)課和學(xué)生共同度過，除了做好這兩節(jié)課外，我要求自己在班上多聽、多觀察，課下與學(xué)生多交流、溝通，了解他們的思想動態(tài)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班的學(xué)生基本上形成了團結(jié)友愛、互幫互助的好精神。對學(xué)校的基本情況和規(guī)章制度有了較好的適應(yīng)性，能夠融入到初中階段的學(xué)習(xí)中去。個人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有了一個較大的進步與提高。

ザ、用“細(xì)心”營造春風(fēng)化雨

ビ腥慫蛋嘀魅問鞘瀾紜白钚〉鬧魅巍?。繜“最小掉[魅巍憊艿氖綠乇鴝?、特柄Y?。椿e兩逃教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。因此，我覺得班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心，通過各種途徑給學(xué)生以春風(fēng)化雨、潤物無聲的熏陶。

1.每一件要求學(xué)生做到的事情，我都回自己先做到。如上課不能遲到等。

2.實行“值日班長”制度，形成人人都是主人翁的意識。

3.實行綜合評價政策，調(diào)動全般學(xué)生的積極性，增強同學(xué)們的競爭意識。

4.在學(xué)校組織的各種活動中，我都精心組織，力爭做到最好，在同學(xué)們心里都種下一個信念：我要為集體爭光。

ト、用“耐心”期待花開結(jié)果

プ魑班主任，應(yīng)該有足夠的耐心面對每一位學(xué)生。尤其是學(xué)困生和淘氣、調(diào)皮的學(xué)生，應(yīng)該用寬容的眼光看待他們。

ゼ塹夢野嗟耐跖舫掏學(xué)，課堂紀(jì)律觀念很差，故意弄出洋腔怪調(diào)，惹得同學(xué)哈哈大笑。后來被我發(fā)現(xiàn)，不分青紅皂白，狠很批評、挖苦了一頓。之后，他不但不悔改，而且更加放肆。我非常生氣，有一種“無能”的感覺。便竭力改變現(xiàn)狀。如是，我一改從前盲目批評學(xué)生的做法，多以鼓勵為主，經(jīng)常提醒學(xué)生什么地方不對，該如何做。運用激勵的話語“看誰最聰明”，知道該怎樣“做”，把做法隱含著告訴學(xué)生。面對教師的耐心指正，學(xué)生不在不知所措了。我也明顯感覺自己頭腦更清楚了，育人更有了方向感。

テ涫擔(dān)育人就如同種樹，應(yīng)多給一些時間，總以期待的目光關(guān)注，最終一定有所收獲。這就是我第一次做班主任。這一年過去時，我說：“我無怨無悔”。

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