韓成杰

在一片森林里，有一所美麗精致的小木屋。木屋里住著小鹿和它勤勞能干的爸爸媽媽。（直接點出故事的地點、人物，好！）

一天上午，小鹿和爸爸媽媽正在欣賞門前的鮮花，忽然天空中烏云密布，頃刻間風雨交加，可憐的小木屋在狂風暴雨的襲擊下發(fā)出了一陣陣痛苦的呻吟，最后，小木屋再也支撐不住了，“嘩啦”一聲倒塌了。（巧用擬人的修辭手法描繪出了故事發(fā)生的環(huán)境。）

小鹿難過地哭了，小鹿的爸爸媽媽也十分難過。幸好雨很快就停了。小鹿一家人決定趕緊重新建一所小屋。小鹿的爸爸拿起斧頭要去砍大樹。小鹿心想：砍了大樹，森林不就被破壞了嗎？于是，它立刻跑到倒塌的木屋前觀察了一番，發(fā)現(xiàn)屋子沒有完全損壞，整修一下應該還是很堅固的，這樣既省時又節(jié)省材料。這時，小鹿看到爸爸在遠處砍樹。它急忙跑過去，邊跑邊喊：“爸爸，不能砍，不能砍樹呀！”鹿爸爸停下來驚訝地問道：“孩子，你不是想住新房子嗎？”“當然想了！可是如果重新建一座小木屋，就要砍很多的樹。我們生活在森林里，應當盡力保護花草樹木，那樣才能防止水土流失，也才能生活得更安穩(wěn)一些呀！”鹿爸爸聽了，不住地點頭，說：“對，對！爸爸聽你的！”（如何修房子是文章的主要內(nèi)容，對此小作者寫得比較詳細，充滿個性的語言描寫體現(xiàn)了小鹿愛護家園。）

經(jīng)過幾天的忙碌，小木屋終于被修好了，而且比原來還要堅固。小鹿非常開心。小鹿不讓爸爸砍樹重建新房子的事很快在整個森林王國傳開了，動物學校的全體師生都對小鹿的行為表示贊賞，為此，全校舉行了一次別開生面的活動——“保護大自然，保護我們的家”的活動。（側面描寫烘托出小鹿愛護大自然的行動，使主題得到升華。）

瞧，連小動物都懂得愛護家園、愛護大自然，相信每一位小朋友都會比森林里的小動物做得更好！讓我們一起行動起來，保護我們共同的家園吧?。◤膭游飷圩o大自然過渡到我們?nèi)祟悜餐Ｗo我們的家園，起到了啟迪讀者的作用。）

總評：

這是一篇以動物為主人公的童話，小作者準確地把握住了童話寫作的特點。全文具有以下優(yōu)點，值得我們學習。

優(yōu)點一：語言活潑、簡潔，特別是對話寫得較好，具有濃郁的兒童特點。

優(yōu)點二：習作通過比喻、擬人等修辭手法把“小鹿”當作人來寫，使它具有了人的思想、語言、動作以及感情。

優(yōu)點三：歌頌了小鹿保護家園的精神，突出了“保護大自然”的主題。

優(yōu)點四：借虛構的故事，讓讀者受到教育。

【張印玲黃義正/供稿】