陳建軍　劉本亞

【網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查】

從2007年2月開始，新疆尼勒克縣就牧區(qū)如何開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中存在的供電難、教學(xué)難等問(wèn)題，在伊犁州遠(yuǎn)程辦的技術(shù)支持下，根據(jù)牧區(qū)實(shí)際情況，因地制宜，積極探索出了牧區(qū)遠(yuǎn)程教育移動(dòng)型終端接收站點(diǎn)的新舉措，成為了該縣開展遠(yuǎn)程教育工作的新亮點(diǎn)。

尼勒克縣以中心接收站為依托，設(shè)立五個(gè)流動(dòng)播放點(diǎn)，并針對(duì)牧區(qū)遠(yuǎn)程教育交通不便、點(diǎn)多線長(zhǎng)、條件艱苦、待遇有限等問(wèn)題，采取村推薦、鄉(xiāng)選拔、縣把關(guān)的工作程序，在每個(gè)站點(diǎn)配備了兩名文化水平較高、雙語(yǔ)交流流暢、工作責(zé)任心強(qiáng)的村干部或后備干部，實(shí)行操作員“AB”崗制，進(jìn)一步確保了牧區(qū)遠(yuǎn)程教學(xué)工作的連續(xù)性。

移動(dòng)型模式的另一個(gè)難點(diǎn)是如何保障供電。為此牧區(qū)采用了性能穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、節(jié)能環(huán)保、牧民通用的桑歐太陽(yáng)能電源，不僅成本低、損耗低，而且攜帶也很方便。牧區(qū)用一臺(tái)筆記本電腦、衛(wèi)星接收盒、75厘米衛(wèi)星天線取代了基本型終端接收設(shè)備，選擇了多功能小型衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收盒，不僅可以完全接收遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)的資源，而且還可以在計(jì)算機(jī)上直接觀看中央教育臺(tái)的三套數(shù)字電視節(jié)目，并可根據(jù)需要將其錄制到本地硬盤，從而徹底解決了牧民在轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)受教育難的問(wèn)題。

【編輯視點(diǎn)】

乍一聽“游牧”這個(gè)詞，頭腦中很容易出現(xiàn)這樣一幅圖畫：蔚藍(lán)的天空中漂浮著淡淡的云，綠色如羊絨地毯般的草原上奔騰著駿馬，還有嘹亮而又幽遠(yuǎn)的牧歌。聽起來(lái)的確有些詩(shī)意，可是又有多少人能夠真正了解牧民們生活的艱辛？

短期游牧，長(zhǎng)期定點(diǎn)放牧；大散居，小聚居。這既是牧區(qū)人民生活的特點(diǎn)，也是他們生活的基本節(jié)奏。這也注定了他們長(zhǎng)期以來(lái)要和“缺醫(yī)少藥、信息不暢”這樣的詞組聯(lián)系到一起。都說(shuō)遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)“惠民工程”，但對(duì)于牧民而言，要得到這種“實(shí)惠”很大程度上是一種奢望，其中一個(gè)很重要的原因就是無(wú)法建設(shè)終端設(shè)備。因?yàn)檫h(yuǎn)程教育通常采用的基本型終端接收設(shè)備，其體積、重量，以及安裝的規(guī)范性，都不允許將設(shè)備經(jīng)常地移來(lái)移去。怎樣才能讓這些牧民也享受到遠(yuǎn)程教育的陽(yáng)光呢？尼勒克縣的移動(dòng)型終端站點(diǎn)建設(shè)給了我們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作看上去并不大，但對(duì)于牧民來(lái)說(shuō)卻解決了大問(wèn)題。畜牧、養(yǎng)殖、購(gòu)銷信息方面的知識(shí)可以信手拈來(lái)，與自身息息相關(guān)的新聞也可以及時(shí)收看。

通過(guò)了解我們知道，在新疆青河縣還出現(xiàn)了“馬背上的終端站點(diǎn)”。當(dāng)然，終端站點(diǎn)不可能真的建在馬背上，這只是移動(dòng)型終端站點(diǎn)的另一種表現(xiàn)形式。不過(guò)，這不是我們要深究的問(wèn)題，說(shuō)法并不重要，重要的是尼勒克縣及青河縣在工作中的創(chuàng)新意識(shí)，不僅為自身解決了一個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也為全國(guó)眾多有類似情況的地區(qū)做了一個(gè)很好的示范。