周志鵬　王　飛

足球意識水平是衡量足球運(yùn)動員運(yùn)動水平高低的重要標(biāo)志之一。足球的技術(shù)和意識都來源于足球運(yùn)動的實(shí)踐，是體力和腦力的結(jié)晶，是在足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng)起來的。

一、足球意識的定義及內(nèi)容

足球意識是指運(yùn)動員在比賽中應(yīng)具有的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，是運(yùn)動員在比賽中頭腦對球場各種情況的思想反應(yīng)，并支配運(yùn)動員在整個比賽中的活動。它包括以下幾個方面：

1、技戰(zhàn)術(shù)的目的性。任何技戰(zhàn)術(shù)的掌握與運(yùn)用，都必須有明確的目的性。運(yùn)動員要正確地運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮自己的水平，就必須頭腦清楚、目的明確、有的放矢，力求使自己的每一個行動都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的。

2、行動的預(yù)見性?，F(xiàn)代足球比賽對抗激烈，攻守變化快，場上瞬息萬變。運(yùn)動員為了在比賽中取得攻守的最佳行動效果，采取相應(yīng)的對策，就必須洞察情況的變化，并預(yù)見未來的發(fā)展，準(zhǔn)備好多種應(yīng)對方法。

3、判斷的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確判斷是有效發(fā)揮技、戰(zhàn)術(shù)的前提，為了使有目的性、有預(yù)見性的行動達(dá)到準(zhǔn)確無誤，就必須善于通觀全局，擴(kuò)大視野，眼觀六路，加強(qiáng)對雙方情況的預(yù)見與判斷。預(yù)見與判斷，兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。預(yù)見是估計可能發(fā)生的情況，判斷是根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的情況而采取相應(yīng)的行動。除上述諸項外，還包括：行動的靈活性(應(yīng)變性)、動作的隱蔽性、行動的合理性、配合的集體性，等等。

上述是足球戰(zhàn)術(shù)意識的幾個要素，它們是密切聯(lián)系的，互相區(qū)別但又是缺一不可的。對于青少年足球運(yùn)動員的成長進(jìn)程來講，這幾個要素也不是齊頭并進(jìn)的。不同的訓(xùn)練對象，不同水平的運(yùn)動員應(yīng)有不同的計劃、步驟與要求。對青少年運(yùn)動員首先要培養(yǎng)訓(xùn)練技術(shù)的目的性、行動的預(yù)見性、判斷的正確性；而對已經(jīng)訓(xùn)練有素的運(yùn)動員則應(yīng)提高其行動的靈活性和動作的隱蔽性等。第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)相互作用的基礎(chǔ)上，在第二信號系統(tǒng)的控制下完成，尤其是在技術(shù)動作的形成過程中，需要有意識地對所學(xué)的技術(shù)動作形成清晰的表象和正確的概念，同時還應(yīng)分析技術(shù)動作的優(yōu)劣，以完善技術(shù)動作，而這一切都是與人的意識分不開的。從狹義上講，技術(shù)訓(xùn)練中的意識培養(yǎng)，就是指將訓(xùn)練與比賽結(jié)合起來，在比賽中根據(jù)場上不斷變化的情況，靈活地按照戰(zhàn)術(shù)目的去完善技術(shù)動作。在比賽中，任何一種技術(shù)動作的運(yùn)用都有一定的戰(zhàn)術(shù)目的，在復(fù)雜多變、對抗激烈的條件下，正確選擇和合理運(yùn)用各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)即為足球意識。所以，在足球技術(shù)訓(xùn)練中，就要明確每一個技術(shù)動作的戰(zhàn)術(shù)目的，這樣就可以避免技術(shù)訓(xùn)練的盲目性。

二、意識在足球技術(shù)訓(xùn)練中的重要作用

從生理學(xué)角度來看，意識是以第二信號系統(tǒng)為特征的，為高級神經(jīng)系統(tǒng)活動的表現(xiàn)，是在訓(xùn)與比賽基礎(chǔ)上產(chǎn)生，又反作用于運(yùn)動實(shí)踐。從心理學(xué)的角度來看，意識是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，并對客觀現(xiàn)實(shí)起著反作用。從足球運(yùn)動訓(xùn)練的角度來講，意識是對足球比賽規(guī)律的認(rèn)識和反映，即完成比賽任務(wù)的各種方法手段在運(yùn)動員頭腦中的具體反應(yīng)，并對這些方法手段起著巨大的能動作用。例如，“二過一”配合是完成比賽任務(wù)的最基本的方法手段之一，在練習(xí)“二過一”配合時，教練員應(yīng)指導(dǎo)運(yùn)動員有意識地按照比賽的要求進(jìn)行練習(xí)，并有意識地根據(jù)賽場上所有可能出現(xiàn)的情況，采取與之相應(yīng)的手段，這樣有目的、有針對性及有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，就會促進(jìn)對技術(shù)的掌握和完善。假使我們不這樣做，即使平時練得很好，也無以應(yīng)付場上復(fù)雜多變的情況，運(yùn)動員的技術(shù)及體能也得不到充分發(fā)揮。因此，在訓(xùn)練和比賽中，要注意培養(yǎng)運(yùn)動員的意識，這對于提高其正確選擇和合理運(yùn)用技術(shù)的能力和臨場的應(yīng)變能力，充分發(fā)揮其技術(shù)水平以及加快運(yùn)動員對技術(shù)的掌握和運(yùn)動員的成長，都具有極其重要的作用，所以在足球技術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)對運(yùn)動員意識的培養(yǎng)。

三、足球技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)運(yùn)動員意識的方法

根據(jù)足球運(yùn)動的規(guī)律和特點(diǎn)，戰(zhàn)術(shù)意識主要包括以下八個要素：技術(shù)的目的性(實(shí)現(xiàn)何種戰(zhàn)術(shù)目的)；行動的預(yù)見性(判斷同伴及對手的意圖)；判斷的準(zhǔn)確性；進(jìn)攻的主動性；防守的積極性；戰(zhàn)術(shù)的靈活性(臨場的應(yīng)變能力)；動作的隱蔽性；配合的整體性。以上八個要素是密切聯(lián)系的，既互有區(qū)別，又缺一不可。例如，在比賽中傳球技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，配合的整體性、動作的隱蔽性所占的比重就相應(yīng)大一些，而技戰(zhàn)術(shù)行動的目的性、行動的預(yù)見性、判斷的準(zhǔn)確性三要素則帶有普遍意義。了解了以上八個要素，我們就可以根據(jù)這些要素，把運(yùn)動員意識的培養(yǎng)納入訓(xùn)練計劃之中，提到訓(xùn)練日程上來。同時，我們還應(yīng)當(dāng)考慮到訓(xùn)練對象的不同特點(diǎn)進(jìn)行有計劃、系統(tǒng)地訓(xùn)練，這樣才能收到良好的效果。足球運(yùn)動員的培養(yǎng)必須從少兒抓起，以訓(xùn)練少年運(yùn)動員為例，在教少兒運(yùn)動員學(xué)新的技術(shù)動作時，技術(shù)動作主要是以運(yùn)動表象和動作概念的形式傳授給學(xué)生的，運(yùn)動表象的形成，首先是通過視覺表象來進(jìn)行的，而學(xué)生觀察教練員正確的示范動作，并不能保證其正確的視覺表象的形成，這是由少兒運(yùn)動員的心理未發(fā)育成熟所決定的。教練員在技術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)啟發(fā)其目的性，使其明確這一技術(shù)動作的目的及技術(shù)動作的特點(diǎn)，從而形成清晰、正確的表象。隊員意識的培養(yǎng)與提高在足球運(yùn)動訓(xùn)練中占有極其重要的地位，并對足球運(yùn)動的發(fā)展與提高起著巨大的促進(jìn)作用。