楊　捷

九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，新課程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，即從單一、被動的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，其中合作交流應(yīng)是重要的學(xué)習(xí)方式。”這里所提出的“合作”，是一種具有時代精神的嶄新的教學(xué)思想。今天社會的各個領(lǐng)域，都越來越注重充分的合作精神，合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，培養(yǎng)合作意識是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。愛迪生似的個人獨(dú)創(chuàng)，也許已經(jīng)不再是這個時代創(chuàng)造方式的主流。因而合作意識和合作技巧。也越來越成為當(dāng)代人的一種素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中組織和實(shí)施合作活動，有利于學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的全過程，有利于學(xué)生學(xué)得生動活潑，人人嘗試成功喜悅，它既能發(fā)掘個人內(nèi)在潛能，又能培養(yǎng)集體、團(tuán)隊的合作精神，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，只注重學(xué)生的個體學(xué)習(xí)，很少甚至幾乎沒有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在這種方式下培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏合作意識和合作能力，更談不上創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，小組是最基本最常見的學(xué)習(xí)單位，小組合作學(xué)習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個不可或缺的手段。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。