郭　紅　黃玉山　郭浙斌　曾　芃　鄧樹勛

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)改革的基礎(chǔ)。以運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)實例，探討了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)思路、總體結(jié)構(gòu)、資源建設(shè)規(guī)范、資源素材類型及內(nèi)容、資源檢索及應(yīng)用方式等，可為體育教育其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)提供設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用上的參考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；媒體；素材

中圖分類號：G804文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2008)02-0223-03

本文以華南師范大學(xué)運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)為例，探討運動科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)思路、資源庫結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等，為體育教育其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)提供參考。

1運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)思路及總體結(jié)構(gòu)

1.1建設(shè)目標(biāo)針對運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源缺乏的現(xiàn)狀，本資源庫的建設(shè)以提供運動人體科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為目的，充分利用良好的專業(yè)知識和現(xiàn)代教育信息技術(shù)，利用運動人體科學(xué)教學(xué)資源豐富、教學(xué)對象廣泛及實用性強的優(yōu)勢，建設(shè)運動人體科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。并通過對相關(guān)資源和資源使用管理平臺的建設(shè)，使學(xué)習(xí)者能利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的各類資源，通過對資源的檢索、學(xué)習(xí)、評價和重組找到所需要的信息, 從而達(dá)到解決問題、建構(gòu)知識的過程。

1.2建設(shè)原則資源庫的首要建設(shè)原則就是資源建設(shè)的規(guī)范化。只有通過統(tǒng)一規(guī)范的資源建設(shè)，才能保證資源基本屬性結(jié)構(gòu)的一致，從而才可以更有效地促進各類資源間的數(shù)據(jù)共享，提高資源檢索的效率與準(zhǔn)確度，為學(xué)習(xí)者有效查找、獲取和使用資源提供有力的支持。

同時，資源庫的建設(shè)還應(yīng)當(dāng)強調(diào)資源的科學(xué)性。資源素材的選取、制作都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，并能融會先進的教育思想和優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗，體現(xiàn)教學(xué)改革的方向和滿足教學(xué)的實際需要。

此外，資源庫應(yīng)當(dāng)具有良好的更新和管理功能，隨著時代和科技的迅速發(fā)展，新的知識和技能不斷出現(xiàn)，資源庫的建設(shè)不僅是一個階段的工作，而更應(yīng)當(dāng)長期維新和建設(shè)，以與飛速發(fā)展的學(xué)科知識和新興的教學(xué)方式相適應(yīng)。

1.3設(shè)計思路和主要結(jié)構(gòu)以華南師范大學(xué)運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫為例。本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的資源建設(shè)嚴(yán)格按照廣東省高校現(xiàn)代教育技術(shù)“151工程"《教育資源描述規(guī)范與技術(shù)要求》來完成，并以華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)為支撐來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的功能。

該資源建設(shè)規(guī)范是根據(jù)國家教育部教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會的學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)規(guī)范CELTS－3和教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范CELTS－41.1，結(jié)合廣東高校資源建設(shè)的實際而提出的統(tǒng)一的資源制作要求和資源屬性描述。其中教育資源的屬性描述規(guī)范包括對資源標(biāo)號、資源名稱、資源所用語言、資源內(nèi)容簡述、學(xué)科門類、關(guān)鍵字、資源版本、貢獻(xiàn)者、提交資源日期、資源格式、大小、位置、使用要求、安裝說明、資源類型、使用對象、版權(quán)和限制等。通過詳盡的資源屬性描述，可使學(xué)習(xí)者清楚了解資源的相關(guān)屬性，并根據(jù)需要判斷、選擇資源，更方便快捷地實現(xiàn)資源的選擇和獲取。本資源庫資源素材的屬性描述如圖1示。

而作為本資源庫支撐平臺的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)則是依據(jù)統(tǒng)一的信息資源分類編目標(biāo)準(zhǔn)，在統(tǒng)一的信息資源底層數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上建立起來的功能強大的綜合性教學(xué)應(yīng)用平臺。系統(tǒng)具有上傳、下載、瀏覽、查詢、資源評價、資源管理、用戶管理、權(quán)限管理等功能。資源庫總體設(shè)計思路和總體結(jié)構(gòu)如圖2、圖3所示。

2運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫主要內(nèi)容

本資源庫是迄今為止我國運動人體科學(xué)專業(yè)的第一個專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，共有教學(xué)資源三千多條，容量超過65G，具備多種教學(xué)資源和多種方式的資源檢索功能。其用戶分為教師、學(xué)生和管理人員；在資源使用權(quán)限上分級管理，教師和學(xué)生在權(quán)限范圍內(nèi)可自由上傳/下載、瀏覽和查閱資源。

2.1資源類型及內(nèi)容本資源庫的資源類型劃分包括縱向和橫向兩大類，縱向以各課程和知識點為主線，橫向以媒體素材、課件、試卷、教學(xué)案例、常見問題、文獻(xiàn)資料、資源索引的資源為主線。其中媒體素材又包括文本、圖形/圖像、視頻、音頻和動畫等五種類型。

從縱向組織看，本資源庫涵蓋了運動人體科學(xué)的兩大模塊——三門專業(yè)理論基礎(chǔ)主干課程《運動生理學(xué)》、《運動解剖學(xué)》、《運動生物化學(xué)》和三門專業(yè)知識應(yīng)用課程《體育保健學(xué)》、《運動營養(yǎng)學(xué)》、《健康教育學(xué)》的主要教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了本專業(yè)相對完整的專業(yè)知識體系，能支持該專業(yè)主要知識點的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，具有實際的應(yīng)用價值。

從橫向組織看，本資源庫的媒體素材主要以數(shù)據(jù)庫形式存放教學(xué)需用的各課程的電子教材、教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)、知識點專題等文字教學(xué)資源，各課程相關(guān)圖片、示意圖及英文原版教材等圖片資源，各課程相關(guān)教學(xué)及課外學(xué)習(xí)用視頻、音頻、動畫等單獨或整合的多媒體資源。

本資源庫的課件素材是圍繞一個或幾個知識點，能體現(xiàn)教學(xué)策略，實施相對完整教學(xué)的軟件。單機版課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載后在本地計算機上運行，網(wǎng)絡(luò)版課件則需在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運行，并能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境共享。本資源庫包括各課程的單機版課件和《運動生理學(xué)》、《運動解剖學(xué)》、《運動生物化學(xué)》及《健康教育學(xué)》等四門網(wǎng)絡(luò)課程。這些網(wǎng)絡(luò)課程都是按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來，通過多媒體表現(xiàn)，并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的該課程的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動。

本資源庫教學(xué)案例素材是由一個或多個媒體要素表現(xiàn)的可作為典型教學(xué)的已有事例。包括文字教案、多個專題知識點的多媒體典型教學(xué)案例及《運動生理學(xué)》基于網(wǎng)上資源利用的課程教改試驗。

本資源庫的其它資源素材，如文獻(xiàn)資料素材包括權(quán)威雜志發(fā)表的各課程相關(guān)學(xué)術(shù)論文、參考書目及各課程知名專家文獻(xiàn)等；常見問題解答素材包括各課程常見問題及答案；資源目錄索引素材包括各課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接列表。

2.2資源檢索和應(yīng)用方式資源庫應(yīng)具備多種類型及多層次的信息檢索方式以方便學(xué)習(xí)者獲取資源。本資源庫既可從資源類型、資源名稱，也可從各種素材類型或各門課程進行檢索。檢索方式可以單一進行，也可結(jié)合、多層次進行。針對不同版本教材的章節(jié)安排不同的特點，同時按照學(xué)習(xí)者慣用的資源檢索方式（如Google, Yahoo等），本資源庫的資源著重以知識點命名，學(xué)習(xí)者通過輸入關(guān)鍵字就可以檢索到庫內(nèi)所有相關(guān)知識點的分類或全部素材。同時，本資源庫為圖形、視頻、動畫、課件、教學(xué)案例及所有英文資源提供了“資源預(yù)覽"功能，方便學(xué)習(xí)者選擇資源。

資源庫的資源素材應(yīng)選擇常見的文件形式，以利于資源的檢索和下載，方便學(xué)習(xí)者的瀏覽和使用。資源主要以Word 文檔、Powerpoint幻燈片、網(wǎng)頁、動畫、視頻等媒體表示，文件類型主要為DOC、PDF、JPG、PPT、MP3、RM、WMA、VOB、DAT、MPG、MOV、SWF、AVI、RAR等。本資源庫的文本、圖形、音頻、視頻和動畫等素材無須安裝，可直接打開。壓縮文件則先解壓后運行。試運行的資源檢索反應(yīng)速度良好，資源下載穩(wěn)定可靠。

2.3資源庫建設(shè)與教學(xué)改革自教育部在《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的意見》中明確規(guī)定本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學(xué)以來，雙語教學(xué)已成為高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。華南師范大學(xué)運動人體科學(xué)學(xué)科已在本科教學(xué)中開設(shè)了《運動生理學(xué)》、《實用運動生理學(xué)》、《運動解剖學(xué)》、《運動生物化學(xué)》、《健康教育學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)理論課的雙語教學(xué)，并隨學(xué)科發(fā)展有更多的雙語課程相繼展開。本資源庫為適應(yīng)雙語教學(xué)改革以及高層次學(xué)習(xí)者的需要，大量采用了英文媒體素材，英文資源量占近50%，提供了相關(guān)課程的最新英文原版教材（如Physiology of Sports & Exercise，Biochemistry of Exercise & Training，Atlas of Anatomy等）及相關(guān)圖片、視頻、課件、習(xí)題等學(xué)習(xí)資源，使資源庫的建設(shè)與學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革相適應(yīng)。

除此之外，在建設(shè)本資源庫的同時也促進了各門課程的課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和教改實驗的進行。如《運動生理學(xué)》、《運動解剖學(xué)》、《運動生物化學(xué)》、《健康教育學(xué)》等課程都同步進行了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，與資源庫的建設(shè)相互依托，互促互進。在資源庫建成的同時，四門網(wǎng)絡(luò)課程也先后完成，為本學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)改革起到了重要的促進作用。《運動生理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的建成和《運動生理學(xué)》基于網(wǎng)上資源利用的課程教改試驗，為該課程評為國家級精品課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)論

綜上所述，運動人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)在設(shè)計、開發(fā)過程中應(yīng)體現(xiàn)資源建設(shè)的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，并為學(xué)習(xí)者提供豐富的優(yōu)秀教學(xué)資源，多種的檢索方式，友好的交互界面和方便的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

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