俞定飛

情感既是英語教學的手段，也是英語教學的目的，起著激發(fā)、推動、引導和調節(jié)學生學習活動的動力作用，直接影響學生的智力發(fā)展和認識過程。教學過程中情感及其滲透力量的強弱會直接影響教學的成敗。怎樣培養(yǎng)學生積極的情感，從而滿足他們渴求知識的愿望呢?

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