倪　勇

中學(xué)英語教育的主渠道是英語課堂教育。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的關(guān)鍵，是實施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。因此，如何提高課堂教學(xué)效率，也就是如何做才能使每一分鐘富有成效，是每個英語教師都關(guān)心的問題。在此，筆者談幾點個人看法。

一、重視課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)人是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)習(xí)動機的有效方式。上課開始，學(xué)生的興奮有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動上。而一個好的導(dǎo)入往往能將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動之中，使學(xué)生的思維盡快集中到課堂上。導(dǎo)入的重要性在于連接新舊知識，或吊足學(xué)生的胃口，引發(fā)其好奇心。此外，好的形象性的導(dǎo)入可以達到言簡意賅、減少不必要的解釋之功效。

二、加強雙邊活動

教學(xué)是師生的雙邊活動，因此教師教學(xué)的基本方式不應(yīng)該是“灌輸”式授予而應(yīng)該是引導(dǎo)。在教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，激起他們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識。教育心理學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中如果一個人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么他的注意力也就一定能夠在較長時間內(nèi)保持高度的集中。因此，教師要留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生在課堂上有事可做，頭腦始終進行積極思考，而不是無所事事。這樣課堂上注意力不集中的學(xué)生就會大大減少。

三、調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏

學(xué)生的情緒與課堂教學(xué)節(jié)奏有著直接的關(guān)系。一節(jié)課如果學(xué)生情緒渙散低落、煩躁驚慌，教師即使手舞足蹈、口若懸河，也不能收到良好的教學(xué)效果。相反，熱情洋溢、歡愉喜悅的課堂氛圍，將會使學(xué)生喜歡英語，愛上英語課。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，隨時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，穿插一些趣味性的東西，例如講一下課文背景、與課文有關(guān)的民族文化等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散、漫不經(jīng)心時，應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度或增添一兩個小游戲，進行表演比賽，使教學(xué)活動此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促使學(xué)生注意力跟著老師轉(zhuǎn)，并積極參與思考。

四、精練教學(xué)語言

使用簡明扼要的教學(xué)語言，也是課堂教學(xué)上不可忽略的技巧。教師如果在課堂上重復(fù)啰嗦，喋喋不休，不僅使自己非常疲憊，更會擾亂學(xué)生的視聽，讓他們?nèi)鐗嬙浦徐F里，不知所云。本來一個很簡單的問題，卻被講解得復(fù)雜不清了，叫人如何理解接受?例如，在講解時態(tài)的構(gòu)成及用法時，如非英語基礎(chǔ)優(yōu)秀班級，沒必要把各個時態(tài)的英語名稱說出來，你說得再流利，學(xué)生聽起來卻更吃力，只是憑空增加了他們的負擔(dān)。所以，課堂語言越簡單越好，越精練越好。

五、運用現(xiàn)代教學(xué)手段

現(xiàn)代教育注重以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，因此課堂教學(xué)要充分利用投影儀、錄像、計算機等現(xiàn)代教育設(shè)備來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生由感性認識向理性認識過渡，也增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、有效處理反饋信息

及時的課堂反饋是檢驗和提高課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。一堂好課，不是看教師講解得有多精彩多漂亮，而是要看學(xué)生掌握知識的多少。因此，教師對所傳授的知識一定要適時檢測，并及時掌握反饋信息，調(diào)整好教學(xué)方法和策略。對于學(xué)生的普遍錯誤要進行公開診斷，并及時給予糾正；對于個別的錯誤，要根據(jù)學(xué)生的個別差異分析解決。基礎(chǔ)知識力爭讓人人過關(guān)，個個掌握；檢測既可以是口頭的，也要有筆頭的。如果每節(jié)課結(jié)束前都安排5到10分鐘當(dāng)堂訓(xùn)練，及時掌握學(xué)生的獲知狀況，及時輔導(dǎo)，會有明顯的提升效果。

總之，當(dāng)前課改背景下，每一位教師都普遍關(guān)注如何提高課堂效率這一問題。課改的終極目標是促進每一位學(xué)生的發(fā)展，一切都要從教學(xué)過程中存在的問題來研究，提高教學(xué)課堂效率同樣如此。教學(xué)活動是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的雙邊活動，必須有學(xué)生的積極參與，我們教師應(yīng)從每個教學(xué)環(huán)節(jié)做起，使學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得主動，學(xué)得高效。